【正文】 愛意的激勵中不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。相信大家都讀過《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，她教會了我們一個道理：贊美的話能讓別人產(chǎn)生優(yōu)越感和滿足感，家長應(yīng)該毫不吝嗇的對孩子表達(dá)自己的贊美，只有用愛才把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動起來，以寬容和愛等方式正確對待孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)。A家教應(yīng)是家庭對孩子的全面教育。合理的教學(xué)模式是，既注重學(xué)生共性的培養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生個性的提升。綜上，家教是一個富有前景的市場。中小學(xué)生請家教是一個很普遍的現(xiàn)象，但這并不等于只有中小學(xué)生才需要家教。同2000年第五次全國人口普查相比。家教主要是智力活，因而相較于體力活，是一份相對輕松的工作；大學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識去創(chuàng)造財富，不僅給學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)收入，在授課的準(zhǔn)備中也讓學(xué)生體會到部分社會工作，也鞏固了自己的知識，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而家教工作的時間也比較有彈性，每個大學(xué)生家教都是可以根據(jù)自己可自由支配的時間參與工作的。據(jù)我國教育部、人事部相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2006年畢業(yè)生人數(shù)有413萬人，而2007年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)495萬人，%。目前，由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的差異，中國各省市地區(qū)的中小學(xué)教師工資差異較大。作為學(xué)生常常說的“今晚我有家教”，這里的“家教”其實(shí)就是補(bǔ)課的代名詞。也有進(jìn)行單獨(dú)或小團(tuán)體輔導(dǎo)的行為。但在一些可以在家學(xué)習(xí)取得被承認(rèn)學(xué)歷的國家，有些家庭教師會提供正式的教育。”但隨著社會的發(fā)展，父母受到來自生存和工作的壓力而減少和子女相處的時間且因自身知識能力有限的問題，缺乏了對子女的教育，所以他們需要一些擁有更高專業(yè)水平和能力的人來幫助他們教育他們的子女，這也就是家教行業(yè)產(chǎn)生的原因。家教即家庭教師的簡稱。在中國，家教教師的鼻祖是孔子。家教的范圍已不限于在校學(xué)生的課程輔導(dǎo)，而是囊括幾乎所有專業(yè)性技能，滿足各個年齡層的個性化輔導(dǎo)。而這里的家教又可分為教師登門式的家教和自己去輔導(dǎo)班的家教。曾經(jīng)聽網(wǎng)友說過，北京市的市區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師待遇就有明顯差異。2010年我國有630萬大學(xué)生畢業(yè)校園，走向社會。B對于學(xué)生資源來說全市常住人口全市常住人口為3120884人，同第五次全國人口普查2000年11月1日零時的2363542人相比，十年共增加757342人， %。各種受教育程度人口全市常住人口中，具有大學(xué)（指大專以上）程度的人口為242653人；具有高中（含中專）程度的人口為655534人；具有初中程度的人口為1403820人；具有小學(xué)程度的人口為613379人（以上各種受教育程度的人包括各類學(xué)校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生）。其實(shí)如果你正在準(zhǔn)備自學(xué)考，或者你想多學(xué)一門外語或?qū)W一些電腦知識，或者你打算學(xué)學(xué)鋼琴或繪畫，甚至你想學(xué)一些其它的技能如網(wǎng)球或插花等等，都可以通過家教的形式。（三）家教的作用中國人口眾多的現(xiàn)實(shí)，使得我們的教育對學(xué)生個性的關(guān)注度不夠。更為合理的模式是，針對每一個學(xué)生特點(diǎn)，制定個性化的培養(yǎng)方案，于是個性化教育就成教育發(fā)展的趨勢。家長不僅要保護(hù)孩子的人身安全，還要保護(hù)孩子的心理安全，很多報紙新聞都有報道過不少孩子因?yàn)樾睦韱栴}得不到有效的緩解而引發(fā)悲劇。給你的孩子自信才能充分調(diào)動他們的能力與優(yōu)點(diǎn)。D家教應(yīng)是家庭對孩子的安靜期待。二. 中山市家教市場環(huán)境分析 （一）. 中山地理位置及教育發(fā)展前景分析 　廣東省中山市，古稱香山，人杰地靈，名人輩出，是中國偉大的革命先行者國父孫中山的故鄉(xiāng)。1925年，為紀(jì)念剛剛?cè)ナ赖膶O中山，香山易名為中山。2011年中山市生產(chǎn)總值達(dá)2180億元，%，工業(yè)總產(chǎn)值增加到6200億元。 　　現(xiàn)在中山的高等院校有電子科技大學(xué)中山學(xué)院，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，形成以電子科技大學(xué)中山學(xué)院為本科院校帶頭作用的大學(xué)團(tuán)體?！纳厦嬷猩绞械牡乩砦恢煤徒逃l(fā)展情況來看，中山市的教育資源還是相對較飽和的，不過中小學(xué)生對家教的需求還是蠻大的，高校大學(xué)生可以利用這一點(diǎn)發(fā)展家教行業(yè)，隨著中山科學(xué)教育更加發(fā)展到一個新的階段，各類教育事業(yè)會達(dá)到一個新的跨越，到時學(xué)生對家教行業(yè)的需求會更加渴望。由此可見，中山大學(xué)生家教市場空間是很大的數(shù)據(jù)顯示：我國有2億多中小學(xué)在校生，今后十年累計還有2億多適齡兒童要陸續(xù)進(jìn)入中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育。在中國，很多父母從孩子出生那一刻起就開始為自己的孩子做一系列的規(guī)劃?？v觀全局，廣東省家教市場需求概況大概如下分析：(1)對象基數(shù)大：廣東省作為一個經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，教育水平較高，多數(shù)家庭在子女教育方面呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意識與觀念。（3）心態(tài)決定需求：尤其近年來隨著人們生活水平，社會教育水平的提高，家長們的教育攀比心理也在提高。（三）．消費(fèi)者選擇家教服務(wù)的動機(jī)就目前情況來看，消費(fèi)者對于聘請家教的動機(jī)有兩種傾向：一類是著眼于孩子的知識基礎(chǔ)，由于孩子的成績不佳，家長為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績而聘請大學(xué)生家教。據(jù)資料顯示，大約有近 80%的學(xué)生家長為孩子請家教的根本目的是想孩子能在短期內(nèi)較迅速地跟上班，掌握或超前掌握書本知識，請老師幫助其子女訓(xùn)練較扎實(shí)的考試技能，以便在小學(xué)畢業(yè)時能在“千軍萬馬”中擠過“獨(dú)木橋”，升入早已在心目中為孩子設(shè)計好的重點(diǎn)中學(xué)就讀。很多學(xué)生指出，輔導(dǎo)班費(fèi)用高、見效慢，輔導(dǎo)班的老師講得不夠仔細(xì)、認(rèn)真，而且管理秩序不夠嚴(yán)格。由上圖可見，絕大多數(shù)家長是通過朋友介紹來請家教的，其次是學(xué)校組織的，那么大學(xué)生從事家教職業(yè)首先可以通過老師的推薦或者自己的親朋好友介紹，因此大學(xué)生從事家教職業(yè)的市場也是很大的。三．市場競爭分析 家教行業(yè)是個新新的市場，各種不同類型的家教參差不齊，不同公司間的競爭相當(dāng)激烈，造成了家教市場的混亂，家教行業(yè)信譽(yù)低等不良后果。，授課老師都是專業(yè)老師，對學(xué)生教授知識也比較了解，但他們只是個體進(jìn)行家教，規(guī)模小，一般都是定點(diǎn)小班補(bǔ)習(xí)，收取費(fèi)用比較低，個人一對一補(bǔ)習(xí)，卻會收取高額費(fèi)用，很少私人教師取用這種方式。我們有著大量的大學(xué)生，他們都有著專業(yè)的知識，也是青少年，比起老師他們更容易與學(xué)生相處，能用更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法教授知識，我是是一個機(jī)構(gòu)有這完善的管理制度，有著固定的教師，并且我們將找一些專業(yè)老師來對我們的大學(xué)生教師進(jìn)行指導(dǎo)。 如今的家教公司琳瑯滿目，多不勝數(shù)，為了使大家可以獲得更多、更可靠、更準(zhǔn)確的信息，我們旭青家教公司將一切服務(wù)流程都采取公開化、透明化。　　第三步：周六周日教師面對面重點(diǎn)輔導(dǎo) ，周一至周五通過“互動教學(xué)白板”教師天天互動輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)難題不過夜。輔導(dǎo)員一般來源于教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)師資以及著名高校的優(yōu)秀大學(xué)生、碩士研究生、博士生組成。青少年承受著許多生理和心理的壓力和沖突, 這些問題如果不得到很好的解決, 就會產(chǎn)生心理行為問題。2. 因材施教 我們的教員在對所安排的學(xué)生進(jìn)行摸底了解后，因人施教，根據(jù)孩子的情況量身定制一套有效的教學(xué)方案，及時、準(zhǔn)確地傳授、點(diǎn)撥、解惑。4. 家教范圍廣 雖然說我們公司主要是服務(wù)于中山本地的中小學(xué)校，但是我們的服務(wù)范圍會隨著公司的發(fā)展而不斷地向珠江三角洲