【正文】 又不覺悟；“亂紅飛去”喻大臣被貶逐，即北宋韓琦、范仲淹被貶。這句有倒裝，應(yīng)為：樓高，不見玉勒雕鞍游冶處――章臺路。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。乍暖還寒時候，最難將息。 （三）閱讀鑒賞歐陽修《蝶戀花》齊讀：歐陽修《蝶戀花》。竹排）。首先從全詞上下兩闋整體把握，理清相互關(guān)系，判斷出行人是主，閨中人是賓，從而水落石出，豁然開朗。前人常常用這種虛想模擬的寫法，如杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。視角的探討上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，由近及遠(yuǎn)。如何理解登高、遠(yuǎn)望的寫法？登高是為了遠(yuǎn)望，不要登高是因為無法遠(yuǎn)望，無法遠(yuǎn)望的原因是平闊的草地之外是春山，春水已經(jīng)無情的遮斷了遠(yuǎn)行人的身影。生動形象地表現(xiàn)行人的悲傷之情。表明行人思念家人的意思。（二）閱讀鑒賞歐陽修《踏莎行》齊讀：歐陽修《踏莎行》。憑借文本，可以作出大致準(zhǔn)確的解讀。上下兩闋扣題展開。“臉”這個字《說文》里未收，見于《集韻》《廣韻》，“臉”即頰，“雙臉”即雙頰，“臉”也可解釋為瞼，雙臉即雙眼。二是采桑女斗草的過程描寫。意在表現(xiàn)環(huán)境的幽靜。春景》齊讀：《破陣子 燕子來時新社》。請打開課本P61。. . . . .“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞 請選中您要保存的內(nèi)容，粘貼到此文本框“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．詩詞閱讀鑒賞的一般方法 2．北宋早期婉約詞的特點及評價二、學(xué)習(xí)過程設(shè)計導(dǎo)語：王國維在《宋元戲曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文學(xué)。（一）閱讀鑒賞晏殊《破陣子amp。清明前為何選寫梨花、清明后為何選寫柳花？春社在春分前后，據(jù)花信（花期）風(fēng)，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木蘭；清明三信，依次為桐花、麥花、柳花。“巧笑”的句式有什么特點？“巧笑東鄰女伴”是倒裝句，調(diào)整以后為“東鄰女伴巧笑”，東鄰女伴笑得真好看呀。文筆簡潔，手法巧妙。笑從雙眼生，表現(xiàn)東鄰女確實發(fā)自內(nèi)心地笑了。上闋寫自然景色，描寫輕盈飛翔的春燕，緩緩飄落的梨花，星星點點的青苔，綠葉深處的鶯啼，飄飄忽忽的柳絮，景物里透出細(xì)、小、輕、緩的心理感受，寫出有名的“閑適宰相”的閑雅情趣。通過描寫美好的春景，表現(xiàn)作者對平靜自由生活的向往。選寫殘梅、細(xì)柳有什么作用？①選寫殘梅細(xì)柳有交代時令、描寫路上所見景色的作用。 “草熏風(fēng)暖”是描寫春色秾麗，以樂景寫哀愁，在大好春光里離家遠(yuǎn)行，更覺悲傷?！按核钡谋扔骱迷诤翁帲俊按核北扔鞒钋?，承襲“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的寫法，以形象表現(xiàn)抽象，也是以樂寫哀。這是層層深入的寫法。全詞到底是從行人的角度寫還是從閨人的角度寫呢？這里存在一個視點的問題。遙憐小兒女，未解憶長安。再從作者創(chuàng)作的整體考慮，歐陽修同期詩《早春南征寄洛中諸友》：“楚色窮千里，行人何苦賒（shā，長，路長）。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。李清照《詞序》：“歐陽公作《蝶戀花》有‘庭院深深深幾許’之句，予酷愛之。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。這次第，怎一個愁字了得。“春”字如何理解？“春”字語意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。王國維認(rèn)為張惠言是穿鑿附會，在《人間詞話》里說：“固哉，皋文（張惠言字）之為詞也！”認(rèn)為本詞只是興到之作，沒有寓意，就是寫豪門大戶的棄婦之怨。（四）三首詞都寫春景，它們有何異同？齊讀三首詞。（五）探究北宋早期婉約詞詞的特點，評價其在詞的發(fā)展過程中的地位影響內(nèi)容：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時比較集中地問到三首詞的作者與詞中抒情主體的關(guān)系，明明是男子，卻以女性主體出現(xiàn)。北宋早期詞人，多應(yīng)酒宴之間歌兒舞女的要求，填詞當(dāng)筵演唱。如歐陽修《踏莎行》里男性開始悄悄成為主體。聲韻：平緩舒徐的節(jié)奏，豐富多彩的韻腳，精嚴(yán)多樣的字聲配合，別具一種雍容富貴的氣度。（六）布置作業(yè)：教材“閱讀提示”里認(rèn)為，晏殊詞“理深旨遠(yuǎn)”，有同學(xué)在預(yù)習(xí)時提出不同看法。　　3． 通過探究性學(xué)習(xí)，了解宋詞豪放和婉約兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格。《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》　　教學(xué)過程：　　第一教學(xué)板塊——新課導(dǎo)入：　　蘇軾，我們并不陌生，其詞豪放飄逸，他是宋朝豪放派的代表人物。據(jù)《東坡志林》卷一記載： \黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店?！　〉谌虒W(xué)板塊――解詞釋句，整體感知?！　、橇锨停盒稳菸⒑?。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”刻畫了怎樣的抒情主體形象？加點的詞語表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？　　提示：這幾句話描寫了一個穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風(fēng)驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的瀟灑曠達(dá)的抒情主體形象， \莫聽\、\何妨\、\誰怕\是關(guān)鍵詞，寫出了詞人在“同行皆狼狽”，其“獨(dú)不覺”，欣然前行的獨(dú)立人格精神?！　√崾荆哼@句話的表層含義是回頭看狂風(fēng)大作，驟雨肆虐的情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜；其深層含義是無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都會成為過去。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲?！　、?宋神宗元豐五年（1082）九月作于黃州。作者于本年春在此開荒植樹，仰慕白居易在四川忠州東坡躬耕之事，遂名此地為“東坡”，　　并取以為號。　?、?夜闌，夜深。書寫怎樣的情懷？展現(xiàn)了作者謫居黃州時期曠達(dá)而又傷感的心境?！胺路稹倍郑坍嫵鲈~人醉眼朦朧之態(tài)，真切傳神。這一生活細(xì)節(jié)，是詞人獨(dú)特個性和曠達(dá)人生態(tài)度的又一次顯現(xiàn)。“小舟”二句，寫詞人面對平靜的江面，幻想著能如范蠡