【正文】 計劃是根據(jù)學校的辦學定位及在大量調研基礎上得到的客觀社會需求制定的，充分體現(xiàn)了應用型人才應該具備的能力，并結合企業(yè)需求加大了實踐比例，縮短了學生畢業(yè)的過渡期，提高了學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢。四、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案應用型人才培養(yǎng)應根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求, 在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的) 的指導下, 對學校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行恰當?shù)亩ㄎ?。力爭三到五年，建立起較為完善的本科人才培養(yǎng)體系和結構合理、特色鮮明的專業(yè)體系，以此為基礎，力爭實現(xiàn)碩士點的申報通過專家的驗收，使我校的整體辦學水平上升一個檔次。以專業(yè)結構調整為重點，全面加強專業(yè)建設。主要研究方向：特色裝備的研發(fā)、高效切削加工、耐磨材料的研究與開發(fā)。學習資料第二部分：機械設計制造及其自動化專業(yè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析機械制造及其自動化專業(yè)自2007年升本以來，根據(jù)市場需求及地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，現(xiàn)開設有機械制造、起重機械兩個專業(yè)方向。制定計劃，鼓勵教師外出進修、掛職、雙師型培訓、考取博（碩）士，提高現(xiàn)有師資隊伍水平。四、校級、市級重點專業(yè)建設規(guī)劃經(jīng)過5年的建設，爭取成功申報一個到兩個校級綜合改革試點專業(yè)。依托校內外合作企業(yè)，把握新鄉(xiāng)市“三高五板塊”發(fā)展的契機，把握企業(yè)發(fā)展迫切需要提高員工素質的需求，努力提高科技開發(fā)和社會服務能力。通過培養(yǎng)、引進、外聘等方式，建立一支具有教育理念新、師德高尚、教學水平高、實踐能力強、具有開拓創(chuàng)新精神，結構合理、專兼職結合、有豐富實際工作經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，培養(yǎng)出在國內同行業(yè)中有較大影響的專業(yè)帶頭人。通過對多家機械類企業(yè)走訪與調研，根據(jù)企業(yè)對各崗位需求確定與就業(yè)方向相一致的技術員、工程師等企業(yè)崗位。成立學院專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師、校企合作企業(yè)骨干代表組成的學科專業(yè)理事會，共同制定培養(yǎng)方案、共構課程體系、共建教學團隊、合建實訓基地、共同教育管理學生、共同開展就業(yè)服務指導等合作內容，完善“深度合作、對接崗位；提高質量、培養(yǎng)精英”為目的的校企合作體制機制。實訓基地基礎學院設有工程訓練中心、機電一體化實驗中心、汽車檢測與維修中心等實驗場所，并與河南恒升起重股份有限公司共建了起重機械工程研究中心、與新鄉(xiāng)天豐機械制造有限公司共建了輕型建筑冷彎結構研究中心，能滿足專業(yè)教育的需要。(三)專業(yè)建設基礎課程條件基礎機電工程學院目前開設有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、車輛工程三個本科專業(yè)和機電一體化技術、汽車檢測與維修兩個?？茖I(yè)，擬于明年開始招收機械電子工程專業(yè)學生。智能制造機器人列為國家重大工程項目，國家將大力發(fā)展工業(yè)機器人、服務機器人、手術機器人和軍用機器人，推動高精密減速器、高速高性能控制器、高性能伺服電機及驅動器關鍵零部件的自主化，推動人工智能技術在各領域商用。. . . .機電工程學院十三五專業(yè)建設規(guī)劃二0一六年九月學習資料目錄第一部分：學院總體規(guī)劃 1第二部分：機械設計制造及其自動化專業(yè)規(guī)劃 7第三部分：材料成型及控制工程專業(yè)規(guī)劃 14第四部分：車輛工程專業(yè)規(guī)劃 23第五部分：機械電子工程（擬建）專業(yè)規(guī)劃 30學習資料第一部分：學院總體規(guī)劃一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教〔2006〕16號）、《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)〔2014〕19號文件精神，針對“一帶一路”、《中國制造2025》等國家戰(zhàn)略，以及新鄉(xiāng)市“三高五板塊”發(fā)展戰(zhàn)略、“4325”支柱產(chǎn)業(yè)，新鄉(xiāng)學院“789”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃需求，構建智能制造專業(yè)群和新能源汽車專業(yè)群。新能源汽車屬于國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，國家將實施新能源汽車推廣計劃，鼓勵城市公交和出租車使用新能源汽車。目前已經(jīng)形成了機械基礎課程群、電工電子課程群、模具課程群和車輛課程群，并建立了相應的教學團隊，為擬新增設專業(yè)的課程教學奠定了基礎。已建立學生見習、實習基地8個。：與行業(yè)、企業(yè)標準對接，完善“崗位引導式”工學結合人才培養(yǎng)模式。通過對這些崗位工作的分析整合確定學生應該具備的專業(yè)技能，分析確定職業(yè)行動領域，再將職業(yè)行動領域轉換為學習領域并進行通用素養(yǎng)課程、核心課程與拓展課程的體系構建。：進行符合工學結合人才培養(yǎng)需求的校內外實訓基地建設?；I建起重設備測試技能培訓和鑒定中心，廣泛開展社會技術服務，擴大產(chǎn)教結合范圍，提高教師的實踐能力，做好技術開發(fā)、技術咨詢、技術培訓、技術服務，以帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，同時實現(xiàn)專業(yè)的良性發(fā)展。五、保障措施組織制度保障學院為每個專業(yè)配備專業(yè)帶頭人和若干教學骨干，在學院專業(yè)建設指導委員會的指導下，開展相關專業(yè)的專業(yè)建設工作。資金保障按照學校轉型要求，結合學院實際情況，積極爭取資金，購置急需設備，提升學院教學、科研、實習、實驗水平；認真謀劃，科學決策，合法合規(guī)使用學院經(jīng)費，保障學院各項工作的正常開展。目前已培養(yǎng)畢業(yè)生956人，現(xiàn)在校本科生716人。截止目前已完成省廳級科研項目20余項、教改項目18項，在研科研項目15項、教改16項。以培養(yǎng)能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械工程及自動化領域內的設計、制造、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高素質應用型專門人才為根本任務，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系，系統(tǒng)加強教學內容、培養(yǎng)模式的改革，全面提高學生對經(jīng)濟市場的適應能力。（1）專業(yè)建設以機械設計制造及其自動化專業(yè)建設為基礎，以三個特色方向為導向，在現(xiàn)有已獲得河南省特色專業(yè)及重點學科的基礎上，力爭通過三到五年的努力，使“機械設計制造及其自動化”專業(yè)成為國家級特色專業(yè)及省級重點學科，并積極申報本專業(yè)的碩士點培育規(guī)劃，為將來申報學校首批碩士點打下堅實的基礎，使之真正成為我校的名牌專業(yè)，為我院學科體系的建設及學科發(fā)展打下堅實的基礎。 根據(jù)培養(yǎng)目標, 設計培養(yǎng)規(guī)格。五、師資隊伍建設建設目標①根據(jù)學科發(fā)展規(guī)模需求，在三年內，引進和培養(yǎng)博士68人，逐步使專業(yè)隊伍成員中具有博士學位的比例達到30%以上。建設措施①進一步完善人才引進機制，面向國內外公開招聘優(yōu)秀人才，完善制度以吸引優(yōu)秀人才前來工作。六、課程與教材建設2016～2020年期間計劃編寫正式出版教材5部以上，自編教材講義2部以上，爭取3部教材獲省(部)級以上優(yōu)秀教材。，規(guī)范選用程序，選用“面向21世紀課程教材”、國家級重點教材、部省級優(yōu)秀教材、教育部推薦教材等應用型本科教材；根據(jù)行業(yè)的新發(fā)展、專業(yè)特點盡量選用近3年出版的新教材。學校根據(jù)專業(yè)設置及課程教學的需要，有計劃、有步驟地選擇能滿足教學實習要求的各類單位，建立校外教學實習基地，其目標是在原有的中國第一拖拉機集團、中信重工洛陽礦上設備廠、洛陽軸承廠、河南恒升起重機有限公司、河南省金太陽鑄造有限公司、河南太行振動等10家實習基地基礎上，通過三到五年的努力，使校外實習基地再增加6家。經(jīng)過多年的建設，材料成型及控制工程專業(yè)已形成一定的實踐教學環(huán)境，但缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實訓教學基地，教學設施和設備比較陳舊，嚴重滯后于新技術的發(fā)展，有待更新。目前，我們已擁有一支水平較高的專業(yè)教學團隊，但仍缺乏專業(yè)水平高、實踐能力強的“雙師型”教師。按照現(xiàn)代應用技術型大學教育課程觀念的要求，課程體系和教學內容改革與創(chuàng)新有待深化，配套的專業(yè)教材建設需要進一步完善與提高。為此，材料成型及控制工程專業(yè)為適應新形勢，必須緊緊圍繞新鄉(xiāng)市企業(yè)行業(yè)人才培養(yǎng)與科技需求，依據(jù)本院系發(fā)展現(xiàn)狀和特色，準確客觀地把握本專業(yè)“十三五”發(fā)展的優(yōu)勢與面臨的主要困難與問題。為滿足每年100名左右材控專業(yè)學生的實驗教學要求，希望在未來5年內逐步完善實驗平臺條件。（二）總體目標（1）工學結合人才培養(yǎng)模式改革建設的目標。為了適應社會需求的不斷變化，培養(yǎng)“適銷對路”的專業(yè)人才，參照相關職業(yè)資格標準和企業(yè)的生產(chǎn)、管理流程，采用“大平臺、小模塊”的總體框架理念，對課程體系進行重組，形成一套符合崗位能力要求的、合理的核心課程體系。加強設備管理與維護，保證機器隨時處于良好狀態(tài)；注重校內生產(chǎn)性實習基地與校外實訓基地的有機銜接與融通，在現(xiàn)有2個校外實訓基地的基礎上，新增校外實訓基地2個，并制定和完善頂崗實習的過程控制與管理制度。在完成工作崗位能力和知識體系調研的基礎上，形成和企業(yè)崗位能力體系相一致的課程模塊標準體系。注重對學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質的全面培養(yǎng)，積極幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，開展就業(yè)指導與服務，穩(wěn)步提高就業(yè)率。在本學科方向享有國內外較高知名度的高水平學術帶頭人1名以上。通過公開招聘、合同管理，面向海內外遴選一批具有創(chuàng)新性構想和戰(zhàn)略思維，能帶領本學科在前沿領域達到國際先進水平的學科領軍人才，規(guī)劃學科發(fā)展，主持和組織重大科學研究