【正文】 分析、統(tǒng)計(jì)建模、經(jīng)算數(shù)學(xué)、屬性數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、博弈論基礎(chǔ)、人口統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)案例分析、國際比較統(tǒng)計(jì)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)用回歸分析、生態(tài)環(huán)境統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量控制與可靠性分析、資產(chǎn)信用評估與融資分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、社會統(tǒng)計(jì)與社會調(diào)查方法（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)方向：抽樣技術(shù)、國民經(jīng)濟(jì)核算體系原理、計(jì)算統(tǒng)計(jì)、貝葉斯決策、隨機(jī)過程、屬性數(shù)據(jù)分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、保險統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融建模、統(tǒng)計(jì)思想、市場研究方法、數(shù)值分析、金融工具與金融風(fēng)險管理、統(tǒng)計(jì)模擬、精算數(shù)學(xué)、金融統(tǒng)計(jì)分析、保險經(jīng)算模型、企業(yè)統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘、博弈論基礎(chǔ)、人口統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)案例分析、統(tǒng)計(jì)預(yù)測與決策、國際比較統(tǒng)計(jì)、實(shí)用回歸分析、生態(tài)環(huán)境統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量控制與可靠性分析、資產(chǎn)信用評估與融資分析、社會統(tǒng)計(jì)與社會調(diào)查方法中國人民大學(xué)(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)方向：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)核算、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、抽樣調(diào)查原理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、實(shí)分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、時間序列分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用隨機(jī)過程、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、SAS軟件。 （2）精算學(xué)方向：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、 概率論、 數(shù)理統(tǒng)計(jì)、利息論、壽險精算、非壽險精算、統(tǒng)計(jì)軟件、實(shí)用精算軟件、公司財務(wù)、風(fēng)險理論、風(fēng)險管理與保險、壽險精算實(shí)務(wù)、金融風(fēng)險管理、生存模型、金融建模與計(jì)算、會計(jì)學(xué)原理、金融學(xué)、投資學(xué)、金融市場學(xué)、管理學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級財務(wù)報表分析。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的研究方向主要有以下四個方面：金融統(tǒng)計(jì)方向，主要將統(tǒng)計(jì)與金融進(jìn)行結(jié)合，研究金融、保險、投資的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用問題，就業(yè)去向主要是銀行、保險、證券投資等金融機(jī)構(gòu)。這種觀點(diǎn)基本上綜合了官方統(tǒng)計(jì)學(xué)、學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，能客觀反映國外統(tǒng)計(jì)研究的全貌，對我國構(gòu)造和完善統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科體系具有借鑒意義。我們并不能把“學(xué)科存在與否”作為論斷“科學(xué)存在與否”的依據(jù)，也不能把“專業(yè)存在與否”作為“學(xué)科存在與否”的依據(jù)。另一方面，統(tǒng)計(jì)學(xué)從迥然有異的幾個不同領(lǐng)域發(fā)展起來，國勢學(xué)派和政治算術(shù)學(xué)派一開始就“以問題帶方法”的風(fēng)格研究“國家顯著事項(xiàng)”，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派則以概率論在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)端（《歐美統(tǒng)計(jì)學(xué)史》，高慶豐，中國統(tǒng)計(jì)出版社），更多“以方法帶問題”。j 目前國內(nèi)只設(shè)上述三個統(tǒng)計(jì)專業(yè)，其中“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)”尚未招收本科生。我國目前權(quán)威的有三個：國家技術(shù)監(jiān)督局頒布實(shí)施的《學(xué)科分類與代碼》（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T1374592），國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部頒布實(shí)施的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，以及教育部頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。統(tǒng)計(jì)學(xué)有自己獨(dú)立的研究對象。,明確各自的確切內(nèi)涵以及相互之間的辯證關(guān)系,對于加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)具有重要意義。科學(xué)是基于問題而存在的, 如何有效獲取數(shù)據(jù)，如何探尋數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，如何利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)輔助決策，我們面臨大量的統(tǒng)計(jì)問題,無論自然技術(shù)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題,還是社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題,都是客觀存在的?？茖W(xué)與學(xué)科、專業(yè)并不完全一樣，并不是所有的科學(xué)研究都能形成學(xué)科，一個科學(xué)研究領(lǐng)域,只有當(dāng)科學(xué)研究成果積累到一定程度,并形成了特定的研究內(nèi)容、特定的研究方法和特定的研究規(guī)范,這個領(lǐng)域才有可能形成一個學(xué)科。我國現(xiàn)行三個學(xué)科專業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)對統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科屬性的認(rèn)定是不完全一致的?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄》則把統(tǒng)計(jì)學(xué)一并列入理學(xué)大類，設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)一級學(xué)科，選擇授予經(jīng)濟(jì)學(xué)或理學(xué)學(xué)位。當(dāng)代統(tǒng)計(jì)學(xué)不同學(xué)派相互借鑒、互為補(bǔ)充，理論統(tǒng)計(jì)學(xué)按照自身的發(fā)展規(guī)律分化、綜合，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)則既從理論統(tǒng)計(jì)學(xué)汲取營養(yǎng)，又從實(shí)質(zhì)性學(xué)科汲取營養(yǎng)，既為理論統(tǒng)計(jì)學(xué)提出新課題，又不斷為理論統(tǒng)計(jì)學(xué)延伸觸角、開辟新的應(yīng)用領(lǐng)域。不同國家的學(xué)科專業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，一般來說,學(xué)科分類差異小于專業(yè)分類差異,可以理解為學(xué)科分類主要服務(wù)于科學(xué)研究, 科學(xué)研究無國界,所以差異?。粚I(yè)分類主要服務(wù)于人才培養(yǎng),人才培養(yǎng)直接服務(wù)于國家社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)必須適合國情，所以專業(yè)設(shè)置在不同國家的差異要大一些。 二、統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)情況的比較 （一）統(tǒng)計(jì)專業(yè)建設(shè)情況 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 培養(yǎng)具有深厚管理學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基 本理論和方法，并能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)， 解決金融、保險、工業(yè)統(tǒng)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)等實(shí)際 問題的專門人才。 管理統(tǒng)計(jì)方向：統(tǒng)計(jì)與財務(wù)、質(zhì)量管理、市場調(diào)查結(jié)合，研究管理領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)技術(shù)問題，就業(yè)去向主要是咨詢公司和企業(yè)；統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)方向：統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合，解決生產(chǎn)、管理和技術(shù)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用問題，就業(yè)去向是各類企業(yè)；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向：主要從宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控角度研究國民經(jīng)濟(jì)核算，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行實(shí)證分析和理論檢驗(yàn)，其就業(yè)去向主要是政府統(tǒng)計(jì)部門。 西安交通大學(xué)學(xué)科共同課：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)分析軟件、多元統(tǒng)計(jì)分析、時間序列分析、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、國際貿(mào)易、國際商法、風(fēng)險管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、探索性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析(英)、財務(wù)分析、企業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué) (1)涉外統(tǒng)計(jì)方向：涉外經(jīng)濟(jì)活動與分析、國際貿(mào)易事務(wù)與統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量控制、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、跨國公司理論、統(tǒng)計(jì)預(yù)測學(xué)、投人產(chǎn)出分析、統(tǒng)計(jì)綜合評價方法 (2)風(fēng)險管理與精算方向：精算學(xué)、利息理論、保險案例分析、生存模型、價值工程、風(fēng)險統(tǒng)計(jì)、公司風(fēng)險分析、保險精算實(shí)務(wù)、修勻數(shù)學(xué)、指數(shù)理論、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、矩陣論 (3)統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用方向：數(shù)值計(jì)算方法、應(yīng)用回歸分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、抽樣理論與技術(shù)、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用專題講座、離散數(shù)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷 (4)市場信息方向：調(diào)查理論與方法、市場調(diào)查、市場預(yù)測、跨國公司運(yùn)營、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、投人產(chǎn)出分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)警系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)北京大學(xué)（1）統(tǒng)計(jì)學(xué)方向：實(shí)變函數(shù)、測度論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用隨機(jī)過程、應(yīng)用時間序列、應(yīng)用回歸分析、非參數(shù)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)計(jì)算。(2)風(fēng)險管理與精算方向：精算與風(fēng)險管理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、實(shí)分析、多元統(tǒng)計(jì)分析、利息理論、壽險精算學(xué)、風(fēng)險理論、財務(wù)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、保險學(xué)原理、生存分析、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、應(yīng)用隨機(jī)過程、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測, SAS軟件。通過各高等院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置情況的比較,容易看出四個特點(diǎn):應(yīng)用性統(tǒng)計(jì)人才的社會需求越來越大，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性，著力培養(yǎng)應(yīng)用性統(tǒng)計(jì)人才。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的主要應(yīng)用領(lǐng)域是：金融、保險、投資、工業(yè)、商務(wù)等，這和我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本國情是基本吻合的。美國統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生(BS/BA)很少，原因是就業(yè)市場需要綜合素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)人才，許多本科生是雙學(xué)位甚至三學(xué)位，主輔修很普遍。碩士生區(qū)別學(xué)術(shù)性和應(yīng)用型兩類，學(xué)術(shù)型實(shí)施碩博連讀，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和研究領(lǐng)域基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；應(yīng)用型強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題能力、團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)用型多數(shù)以就業(yè)為導(dǎo)向，個別優(yōu)秀的可以繼續(xù)考博士生。金融統(tǒng)計(jì)以其獨(dú)有的研究對象和研究方法,成為統(tǒng)計(jì)學(xué)中相對獨(dú)立、頗具特色和最為活躍的研究領(lǐng)域之一。沒有對金融運(yùn)行的細(xì)致分析,沒有對金融中介的科學(xué)分類,沒有對金融工具的透徹把握,就不可能有科學(xué)的資金流量核算。二是得出新結(jié)論,通過數(shù)量分析提供咨詢建議,進(jìn)行決策論證，做方法應(yīng)用的研究。斯通、庫茲涅茨、列昂節(jié)夫因?yàn)樵趪窠?jīng)濟(jì)核算體系、國民收入核算和投入產(chǎn)出核算方面的杰出貢獻(xiàn)而先后獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，但他們同時也是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派的杰出代表人物，庫茲涅茨還曾擔(dān)任美國統(tǒng)計(jì)學(xué)會的會長（有趣的是自然技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)亦有同樣的現(xiàn)象，有的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家在遺傳學(xué)、生物學(xué)領(lǐng)域有比統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域更大的知名度）。二是圍繞應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型和國際化,設(shè)計(jì)好人才培養(yǎng)方案,改革人才培養(yǎng)模式, 面向就業(yè)崗位，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，按需培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)功底，掌握包括常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集方法、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理方法和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析方法。（3）統(tǒng)計(jì)軟件類課程。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)要正確處理通才教育與定位培養(yǎng)的關(guān)系。要以“金融數(shù)量分析”能力為主線，處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系。要把統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)和統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起,廣泛開展案例教學(xué),在處理大量數(shù)據(jù)和討論實(shí)際問題的過程中,鍛煉提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性也會在探究性學(xué)習(xí)中得到提高。為此，我們提出了創(chuàng)新導(dǎo)向型統(tǒng)計(jì)人才特色專業(yè)建設(shè)方案的設(shè)計(jì)，圍繞創(chuàng)新導(dǎo)向的目標(biāo)，積極開展統(tǒng)計(jì)教育各個環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，為我國統(tǒng)計(jì)學(xué)科未來的發(fā)展積累有益的探索經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生要求具有良好的數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，以及扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，有較寬的知識面，有較強(qiáng)的知識更新和社會適應(yīng)能力，能夠熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)量化分析，并結(jié)合具體問題解釋結(jié)果，得到獨(dú)創(chuàng)性結(jié)論。三方合作：第一課堂的深度拓展 一體兩翼，指的是以第一課堂的課堂教學(xué)為主體，深度拓展以社團(tuán)為依托平臺的校園實(shí)踐活動以及以社會合作單位為依托平臺的社會實(shí)踐活動。理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)