【正文】 業(yè)，是學校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)。依托本地優(yōu)質(zhì)企業(yè)寧遠縣碩寧電子廠和深圳市錦樂星電子（寧遠）有限公司，該專業(yè)在建設“廠校結(jié)合”模式的道路上取得了良好效果。一、建設背景與基礎（一）建設背景寧遠縣位于湖南省南部，毗鄰兩廣，處于湖南改革開放的前沿陣地。電子行業(yè)和旅游行業(yè)已經(jīng)成為主導我縣經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。通過與寧遠碩寧電子廠和深圳錦樂星（寧遠）電子廠合作，共建校企合作班，企業(yè)提供生產(chǎn)訂單，為該專業(yè)提供實訓實習崗位。企業(yè)專家負責指導實習實訓和師資培訓，以企業(yè)標準，按項目、按模塊的培訓標準對實訓教學和師資培訓進行評價，形成校企共同管理、共同評價的機制。碩寧電子廠生活配套設備設施齊全，有兩棟專門的生產(chǎn)樓，兩棟宿舍樓，能同時滿足3000個員工的生產(chǎn)和生活。每層配有1臺洗衣機，1個休閑室等生活配套設施。（2）師資隊伍水平初步建成了一支由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的素質(zhì)精良的教師隊伍。實現(xiàn)了集中實踐教學與各課程分散實踐教學，單元聯(lián)系與綜合練習合理配置、有機聯(lián)系。在項目訓練過程中，有企業(yè)技師與實習指導老師對學生進行管理和考核。 （2）教學資源專業(yè)教師開發(fā)了《電子技術生產(chǎn)工藝》、《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、《電子技能與實訓》、《電工技能與考證》等課程的校本教材，包含項目教學教材、實訓教材、實訓課件和電子教案、教學課件等，同時還建立了考核題庫，制定了各專業(yè)課程的課程標準及考核標準。實習實訓指導教師和培訓教師還通過現(xiàn)場指導和網(wǎng)上答疑等多種形式，為本地企業(yè)和本專業(yè)技術領域就業(yè)人員提供項目和技術咨詢，每年為本地企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達30萬元以上。 （二）指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育意見》的文件精神，加強學校實習實訓基地的建設，加強實踐教學的規(guī)范化的管理，加強實踐教學環(huán)節(jié)的師資隊伍建設，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學指導思想，形成結(jié)構合理、素質(zhì)較高的實踐教學隊伍，提高實習實訓基地的管理水平，提高學生的實踐動手能力，促進產(chǎn)學研合作辦學，加快經(jīng)濟和社會所需技能型人才培養(yǎng)，以實訓基地帶動職業(yè)教育，深化教育改革，抓住機遇，與時俱進，加快發(fā)展全面提升實驗實習基地的建設，做大做強。（1）采取“廠校結(jié)合”模式進行專業(yè)實習實訓基地建設，基地通過與優(yōu)質(zhì)企業(yè)“聯(lián)合辦學”等方式，按照“共建”“共享”“共贏”的原則，構建生產(chǎn)性實訓基地的建設模式。依托企業(yè)，發(fā)揮我校聯(lián)合企業(yè)聯(lián)辦基地的優(yōu)勢，依托專業(yè)發(fā)展的需要，建設先進的硬件環(huán)境，構建生產(chǎn)性實習實訓教學體系，加強實踐教學資源和社會服務能力建設。按照校企共建、共管、共享的原則，將該基地建設成為具有技能培訓功能、技能鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能和教學功能的“產(chǎn)教一體化”基地。（3）師資隊伍建設目標以“雙師型”教師隊伍為核心，建設一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定的實習實訓指導與培訓師資隊伍，規(guī)劃期內(nèi)實習指導教師與培訓師隊伍人數(shù)達32人，生師比在18:1以內(nèi)。（4）實踐教學體系建設目標形成系統(tǒng)科學的實踐教學模塊，科學規(guī)范的模塊教學計劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標準和評價機制，高效務實的實訓教學組織和管理機制。為區(qū)域內(nèi)實習實訓項目建設、管理和師資培訓提供指導與服務。（3）社會服務面顯著擴大，基地與社會、與區(qū)域內(nèi)更多的企業(yè)形成深度合作關系，取得顯著社會效益和經(jīng)濟效益。（3）形成“專業(yè)教學與職業(yè)培訓相并重”的辦學模式特色。建設思路基地以“校企共建”為建設模式，用于教學時是實習實訓場所，用于產(chǎn)品生產(chǎn)時是生產(chǎn)車間，功能轉(zhuǎn)換便捷； 以“生產(chǎn)中育人，在育人中生產(chǎn)”運行機制運行，實現(xiàn)校企環(huán)境融合，校企文化融合；構建“企業(yè)化管理，市場化運作”的管理模式，實現(xiàn)對外培訓和技術服務。制定《校企雙主體育人實施方案》，完善企業(yè)工作流程和學校實訓教學模式，共同制定校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地人才培養(yǎng)的運行流程。根據(jù)企業(yè)標準制定《學生生產(chǎn)實習指導方案》、《實習實訓評價和考核標準》、《設施設備操作規(guī)程》、《6S管理制度》和《生產(chǎn)性實訓基地績效考核及獎勵辦法》等。逐年落實《校企雙主體育人實施方案》唐小舟2“生產(chǎn)共抓，育人同擔”的運行機制建立校企共同參與的運行管理領導小組，完善相關制度建設。黃金4實習實訓基地建設監(jiān)控與評估體系制定并啟動基地建設監(jiān)控與評估體系，實訓基地建設與培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，以實訓教學計劃和課程標準要求為依據(jù)，完善監(jiān)控評估體系，實施動態(tài)監(jiān)控與評估，全面實施質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控與評估。（2）強化工作措施，落實目標。（4）激勵機制。成立職業(yè)技能鑒定所，能完成電子技術相應工種的高級技能鑒定工作和其它行業(yè)性培訓認證。完成硬件工程建設，按照按生產(chǎn)、試制、測試、營銷一條龍的電子企業(yè)的真實模式新建1個新員工培訓車間、2個電子產(chǎn)品裝配生產(chǎn)車間，2條電子產(chǎn)品生產(chǎn)線。利用學校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，廣泛開展職業(yè)資格鑒定，建立電子產(chǎn)品裝配工、維修電工、家用電子產(chǎn)品維修工3個工種，按照國家有關工種的要求，制定相應的的考評細則、制度及實施方案等。12012060唐小舟湯擁軍黃 金張少軍唐榮勝何紹斌生活配套設施設備改善宿舍和食堂環(huán)境，休息區(qū)配備電視音箱等娛樂設備和建設籃球場、排球場、乒乓球臺等運動設施；完成工廠的綠化和照明設備等。（3）資金保障：學校每年安排專項資金，向重點建設的硬件環(huán)境項目傾斜。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、實踐能力強的技術骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員來基地兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。（3）師資隊伍水平：通過學習、交流、培訓、項目開發(fā)等形式，提升師資隊伍的整體水平，培養(yǎng)5名以上具有較高學術造詣和較強專業(yè)實踐能力的高級講師，1名省級專業(yè)帶頭人，2名市級專業(yè)帶頭人，2名校級專業(yè)帶頭人，高級技師3人，技師12人，提升整體隊伍業(yè)務能力與職業(yè)素養(yǎng)。（3）建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)師資隊伍建設投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（6）定期聘請企業(yè)專家來基地校進行學術講座，拓展教師視野，提高專業(yè)帶頭人和實踐教學骨干教師專業(yè)建設與課程建設水平。對接行業(yè)需求，校企合作，優(yōu)化基本操作技能、電子產(chǎn)品制作、調(diào)試技能、電子產(chǎn)品維修技能、計算應用技能和創(chuàng)新技能的模塊式實踐教學體系。通過反復調(diào)研，建立可操作的階段實習實訓單元教學計劃及考核標準，建立嚴格高效務實的教學組織實施管理制度，確保實踐教學有序?qū)嵤┖唾|(zhì)量。（3）實踐教學組織與實施管理：加強實踐教學組織與管理，建立健全制度并動態(tài)調(diào)整，加強過程管理和終結(jié)管理，確保實踐教學質(zhì)量。唐榮勝2考核制度和評價體系調(diào)研、與企事業(yè)共同開發(fā)考核標準與評價體系，確定制度評價體系初步方案，與現(xiàn)場緊密結(jié)合，確保不同層次、不同階段、不同就業(yè)需要的實訓要求。在具體實施中創(chuàng)新機制，健全制度。（3）資金保障：學校每年安排專項資金，向重點建設的實踐教學體系項目傾斜。建設思路采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進行共享型實踐教學資源的建設，為學習者自主學習提供優(yōu)質(zhì)互動平臺，為區(qū)域職校同類專業(yè)和企業(yè)提供共享平臺。（3）加大投入，為校園網(wǎng)建設提供資金保證表7 實踐教學資源建設進度及資金預算表建設內(nèi)容完成項目資金預算（萬元）負責人2013年2014年2015年2013年2014年2015年資源平臺2013年：由專業(yè)人員建設教學資源信息交流平臺，在職教新干線開通學校及教師和學生個人空間。2015年：《設備操作與維護》和《器材采購與產(chǎn)品銷售》課程全部教學資源。 (六)社會服務能力建設建設目標完善社會服務能力的機制建設。建設思路依托學校與企業(yè)合作，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，增強主動為經(jīng)濟社會服務的意識和能力”的原則，積極開展多層次、多形式、多對象的專業(yè)崗位培訓、職工技能培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，面向社會提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓服務；繼續(xù)發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，利用功能完善的實訓條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展應用技術研究和項目合作，強化專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟社的功能。以“產(chǎn)、教、研、培”合作為模式，構建“產(chǎn)教一體化”的基地，提升專業(yè)領域的社會培訓、科技研發(fā)、信息服務等社會功能。（2）制定一整套規(guī)范的制度，通過科學的管理，確保社會服務能力建設順利進行。成立生產(chǎn)性實習實訓（教師認證培訓）基地項目建設辦公室及工作小組主 任：張少軍副主任：黃 金 唐榮勝成 員：何紹斌 柏春旺 湯 艷職 責：學校項目建設辦公室負責貫徹執(zhí)行學校項目建設領導小組做出的重大決策和決定，具體負責學校建設項目的組織、實施、管理和檢查。負責項目建設績效考核工作。組織編寫項目驗收申請報告、總結(jié)報告，并做好評估、驗收的各項準備工作。（3）聯(lián)絡宣傳組組 長：歐陽日副組長：陳昌俊成 員：歐良茂 唐競帆 周劍玲 黃凌鋒 蔣瓊珍 職責：負責建設項目和國家相關政策的內(nèi)外宣傳工作，及時發(fā)布建設信息，向省教育廳有關部門上報相關信息。明確各小組、成員的職責及分工細則，制訂嚴格的考核辦法和獎懲制度，加大領導和管理的力度。緊緊圍繞為寧遠縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和電子行業(yè)技術升級與實習實訓、職業(yè)培訓服務，充分利用干部例會、研討會、講座、教育教學改革論壇、教職工大會等形式，引導廣大干部和職工牢固樹立與職業(yè)教育相適應的發(fā)展觀和為地方電子行業(yè)技術升級、職業(yè)培訓服務的觀念。（3）制定《寧遠縣職業(yè)中專學校建設項目實施管理辦法》、《寧遠縣職業(yè)中專學校建設項目經(jīng)費管理實施細則》、《全員崗位目標管理考核細則》、《學生管理制度》、《財務管理制度》等一整套管理制度。二是對創(chuàng)建工作進行目標管理。四是對項目建設中的工程招投標、物資采購、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進行監(jiān)督。各項目負責人依據(jù)建設方案執(zhí)