【正文】 考綱規(guī)定的 120 個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上 5 種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記） 1 愛(ài) 安被倍本 鄙 兵 病察朝 2 曾 乘 誠(chéng) 除 辭從殆 當(dāng) 道得 3 度 非復(fù)負(fù)蓋故 顧 固 歸國(guó) 4 過(guò) 何 恨胡 患或疾及即既 5 假間見(jiàn) 解就舉絕 堪克 類 6 憐彌莫乃內(nèi) 期 奇遷 請(qǐng)窮 7 去勸卻 如若善少涉 勝識(shí) 8 使是 適書孰 屬 數(shù) 率說(shuō)私 9 素 湯涕 徒亡王望 惡微 悉 10 相 謝 信興行幸修徐許 陽(yáng) 11 要宜 遺 貽易 陰 右 再造 知 12 致 質(zhì) 治 諸 賊族卒走左 坐 (重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng) ) 先 （祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩） 課 （督促勸說(shuō)） 秩 （官吏的俸祿、十年為一秩）逸 （馬脫了韁繩、放縱） 禁 （皇帝居住的地方） 對(duì) （回答或?qū)υ挘?如 （到、往）掾 （古代屬官的統(tǒng)稱） 工 （工匠、精巧、擅長(zhǎng)） 僭 （超越本分、虛假不真實(shí)） 容（寬容、或許、許可） 貸 （借出借入 ,寬容） 獄（ 官司、案件、監(jiān)牢） 白 （告訴）與 （贊揚(yáng)） 多 （贊揚(yáng)） 遽 （急速、就、恐懼） 尤 （罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪） 給 （食用豐足） 按 （追究、考察、調(diào)查） 贍 （富足充足 、供給供養(yǎng)） 典（ 主持） 令 （美好） 差 （病好了） 執(zhí) （捉拿） 延 （延請(qǐng)） ?。?減免） 謝（ 道歉、推辭、告訴） 第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)） 折 （駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服） 赧 （因羞愧而臉紅） 竟 （結(jié)束、完） 坐 （因??而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛?尋 （不久） 造 （造訪） 過(guò) （拜訪、責(zé)備） 弒 （子殺父、臣?xì)⒕?用 （財(cái)用、因?yàn)椋? 【答題技巧】 1．先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。④詞的借代義。②詞的引申義。 ■ 第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。 ■ 第五種：從詞類活用 (古今異義 )等用法的角度判斷詞義 （ 05 高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （） A．恐天下以吾私廣國(guó) 私：偏愛(ài) B．汝第往，吾今使人召若 第：暫且 C．此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣 D．晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事 ■ 第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義 對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。 ，取 樵 炊爨 樵 ：打柴。 （ 6） 表恢復(fù)的：復(fù)、還 （ 7） 表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假 ,署（代理）； （ 8） 表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 （ 9） 跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 （ 10） 知 (典、主 )視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕 預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn) 頻率較高的詞語(yǔ) （ 1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥） （ 2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡 （ 3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸 （ 4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 （ 5）兼詞：諸焉盍旃叵 如何答好每一道題 ： 本題往往考查 多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用 等知識(shí)點(diǎn)。 預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞： ：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱 、補(bǔ)、作、表、為、就 ： （ 1） 表任命的：授、拜、除、封 。 正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案（ 語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)） ：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。 第三種：抒情方式 直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感 間接抒情： 托物言志 (寓理 )，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（ 高考常考） 第四 種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合 ， （ 高考?？迹?過(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、 ■第五種類型 ：語(yǔ)言煉字類 常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 煉實(shí)詞 ：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）。） ■第四種類型 ：表達(dá)技巧類 (著眼于全篇整體或局部 ) 常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了 何種寫作手法 ？ 變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了 怎樣的藝術(shù)手法 （技巧）？或：詩(shī)人是 怎樣 來(lái)抒發(fā)自己的情感的？ 寫作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括 4 類： 第一種：描寫景物的方法： ⒈ 從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； ⒉ 運(yùn)用修辭手法： 比喻對(duì)比夸張比擬 ）（高考?？迹?借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文； 3． 運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫： 襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（ 高考常考） 象征、鋪陳，白描。 ⑹田園山水詩(shī)： 借寫山林田園 的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。 ⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫 游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。 B. 思想感情術(shù)語(yǔ)： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 ⒉情愛(ài)類： 蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情） ，紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。 形式方面的作用 ：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答 ） （注意： 不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。 小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn) ： ●（ 1）采用的寫作手法：常見(jiàn)寫作手法 (技巧 )見(jiàn)后面所附四大類 13 小類。 （ 3） 中 看 ：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默 幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。 第一版塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞（ 7 題 33 分） 1．名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題 知識(shí)范圍： 課標(biāo)建議的 60 個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及 60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。 默寫時(shí)要注意： （ 1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫，千萬(wàn)不要多默。 2．詩(shī)歌鑒賞題 考綱陳述： (1)鑒賞文學(xué)作品的 形象 、 語(yǔ)言 和 表達(dá)技巧 （ 2)評(píng)價(jià)文章的 思想內(nèi)容 和作者的 觀點(diǎn)態(tài)度 【第一步】準(zhǔn)確解讀文本 ：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)： （ 1） 上看 ：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。 ● (2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。一般情況下，我們要寫明白：此詩(shī)寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。 ⒊人格類 ：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔） ,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）， ⒋悲情類： 梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。 ■第三種類型 ：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下 10 類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨： ⑴詠史懷古詩(shī) :憑吊古跡古人來(lái)借古諷 今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫 ⑸送別留念詩(shī)： 或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念 。 ⑺即事感懷詩(shī)： 或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。 4． 從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫： 動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（ 高考常考） 5．從觀察的層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。 ■第六種類型 ：分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面） 常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？ 變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？ 詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？ 文言文閱讀（ 5 題， 21 分）口訣：務(wù)求甚解， 又不求甚解 預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文 （ 1） 先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。 （ 2） 表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。 信 ，具以白質(zhì) 信 ：使者。 如： 1“忠不 必 用兮，賢不必 以” 。高考題：此除蝗蟲 誼 （通“意”，意思）也。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成語(yǔ)有“引吭高歌”。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。 2．具體辨析時(shí)，可在了解 18 個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法： ⑴虛實(shí)意識(shí)： 例：第一 組： 1 四年春，齊侯 以 諸侯之師侵蔡； 2 久之，能 以 足音辨人（ 05高考） 第二組： 1 問(wèn)其 與 飲食者，則盡富貴者 2 與 嬴而不助五國(guó)也 ⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)： 例：第一組： 1 所 居屋第，不免霜露 2 所 食唯蘇麥鹽而已 3 少時(shí)衣食無(wú) 所 （ 05 高考） 第二組： 1 何如東就妻子，徐擇木 焉 2 朝野服 焉 3 尤且擇師而問(wèn) 焉 4 咸私哂其矯飾 焉 第三組： 1 以三公之府有案吏 之 名賓 2 欲勿予，即患兵秦 之 來(lái) 3 幸先以我名告 之 第四組： 1 吾將 以 身死白之 2 夫夷 以 近，則游者眾（ 05 高考） 第五組： 1 因 謂其友曰 2 所謂 因 人成事也 ⑶句位意識(shí)： 例：第一組： 1 其 待君王乎？ 2 爾 其 勿忘乃父之志 3 爾 其 戒之（ 05 高考） 第二組： 1 師道之不傳 也 久矣 2 唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫 也 3 臣之壯 也 ，猶不如人 第三組： 1 頃 之 ，拜受為少傅 2 久 之 ，能以足音辨人 第四組： 1 若 素激義，能為我籌此 2 顯者慚，杜門 若 不聞?wù)撸?05 高考） (4)呼應(yīng)意識(shí)： 例：第一組： 1 然則一羽之不舉， 為 不用力焉 2 果 為 馬所顛仆（ 04 高考） 第二組： 1 視其沼， 則 淺混而污 2 王如知此， 則 無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 3 此 則國(guó)人之最也 第三組： 1 若 一人有疾，即合家避之 2 若 入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍 第四組： 1 其 所 言不實(shí) 2 山巒 為 晴雪所洗（ 05 高考） (5)語(yǔ)氣意識(shí)： 例：第一組： 1 其 待君王乎？ 2 其 一人大叫 第二組： 1 其李將軍之謂 也 ？ 2 能設(shè)而不能動(dòng) 也 3 此馬氏所以不對(duì) 也 （ 05 高考） 第三組： 1 豈有禁人在獄而心自安 乎 ？ 2 王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾 乎 ？ 附：考綱所列 18 個(gè)虛詞： ⑴而 ①連詞： 表并列 ， 表遞進(jìn) ， 表承接 ， 表轉(zhuǎn)折 ， 表修飾 ,表假設(shè) ， 表因果 ，表目的 （“用來(lái)”）。②副詞：“多么”。作詞尾。表判斷 ，“就是”。表反詰 ，“難道” 。表假設(shè)， “如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。表 遞進(jìn) ，“并且”、“而且”、“況且” 。表轉(zhuǎn)折 ，“可是”、“卻”。表選擇， “或”、“或者”。④和“以”連用，表手段，憑借，??的方法（憑借）。表原 因，“由于、因?yàn)椤?。②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之” 。④用在句末，表判斷語(yǔ)氣。②連詞：類似”而”的用法 (表并列， 表遞進(jìn) ， 表承接 ， 表目的 ， 表因果 ， 表修飾 。因?yàn)?。 ⑵表比較，“比” 。介詞，“和??相比” 。②連詞 :表承接， “就”、“便”、“原來(lái)是” 。 （ 17）者 ①助詞 :附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“??的人（事、東西） 。取消句子獨(dú)立 。最后 用排除法選擇?？醋髌吩跉v史上有無(wú)進(jìn)步意義 。 ②詞義擴(kuò)大。 ④詞義的感情色彩發(fā)生變化。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是： ⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)； ⑵人物的事跡張冠李戴； ⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位； ⑷人物性格陳述不恰當(dāng)； ⑸憑空添加，無(wú)中生有； ⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。 3． 修辭標(biāo)志法： 為使文章達(dá)到句式整齊，語(yǔ)氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。 （ 2）文言文翻譯題： 方法： 做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。 3．譯準(zhǔn)句子 語(yǔ)氣 （陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和 句間關(guān)系 （并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系） 備查知識(shí) 1：常見(jiàn)文言詞類活用 : （ 1）名詞的活用 :（ 1） 名詞活用為動(dòng)詞 :如“左右欲刃相如” (刃：殺 )。 ，如“有好事者船載以入”。 （ 2）形容詞的活用 ：①形容詞活用做名詞 :如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。） （ 4）形容詞使動(dòng)用法 :“王者不卻眾庶，故能明其德。 （ 3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。 （ 2） 省略賓語(yǔ) ：“權(quán)起更衣，肅追（）于宇下”。如 :“沛公安在 ?”疑問(wèn)代詞（如 :誰(shuí)、何、奚