【正文】 用方式和方法、調(diào)查進(jìn)度安排和有關(guān)經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算、附件等部分。調(diào)查單位是指所要調(diào)查的現(xiàn)象總體所組成的個(gè)體，也就是調(diào)查對(duì)象中所要調(diào)查的具體單位，即我們?cè)谡{(diào)查中要進(jìn)行調(diào)查研究的一個(gè)個(gè)具體的承擔(dān)者。調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查表（1）調(diào)查課題如何轉(zhuǎn)化為調(diào)查內(nèi)容調(diào)查課題轉(zhuǎn)化為調(diào)查內(nèi)容是把已經(jīng)確定了的調(diào)查課題進(jìn)行概念化和具體化。撰寫調(diào)查方案應(yīng)注意的問題（1）一份完整的調(diào)查方案，上述1—7部分的內(nèi)容均應(yīng)涉及，不能有遺漏。（4）調(diào)查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。經(jīng)驗(yàn)判斷法經(jīng)驗(yàn)判斷法是指通過組織一些具有豐富市場(chǎng)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的人士，對(duì)設(shè)計(jì)出來的市場(chǎng)調(diào)查方案進(jìn)行初步研究和判斷，以說明調(diào)查方案的合理性和可行性。（三）調(diào)查方案的總體評(píng)價(jià)調(diào)查方案的總體評(píng)價(jià)可以從不同角度來衡量。 為配合某單放機(jī)產(chǎn)品擴(kuò)大在湘大的市場(chǎng)占有率，評(píng)估湘大單放機(jī)行銷環(huán)境，制定響應(yīng)的營銷策略，預(yù)先進(jìn)行湘大單放機(jī)市場(chǎng)調(diào)查大有必要。 全面了解本品牌及主要競(jìng)爭(zhēng)品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。三、調(diào)查內(nèi)容 市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的來確定。 學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)發(fā)展的影響； 湘大該行業(yè)各產(chǎn)品的經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)；（二）消費(fèi)者調(diào)查 　　主要的調(diào)研內(nèi)容有： 　　消費(fèi)者對(duì)單放機(jī)的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點(diǎn)、選購標(biāo)準(zhǔn)等）與消費(fèi)心理（必須品、偏愛、 經(jīng)濟(jì)、便利、時(shí)尚等）。 消費(fèi)者平均月開支及消費(fèi)比例的統(tǒng)計(jì)； （三）競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查 主要的調(diào)研內(nèi)容： 具體情況如下： 1家 專賣店 2家 綜合商場(chǎng) 家庭成員中沒有人在市場(chǎng)調(diào)查公司或廣告公司工作。 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。（二）培訓(xùn)培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。問卷的復(fù)核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復(fù)核方式，復(fù)核時(shí)間為問卷回收的24小時(shí)內(nèi)。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。與經(jīng)銷商進(jìn)行深度訪談的調(diào)查者（訪員）相對(duì)于實(shí)施問卷調(diào)查的調(diào)查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因?yàn)槠浜?jiǎn)易性，該工作可直接由復(fù)核員完成。 　市場(chǎng)調(diào)研大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)果處理三個(gè)階段。 在客戶確認(rèn)項(xiàng)目后，有計(jì)劃的安排調(diào)研工作的各項(xiàng)日程，用以規(guī)范和保證調(diào)研工作的順利實(shí)施。 1500 交通費(fèi) 500 公關(guān)費(fèi) 1000 報(bào)告費(fèi)關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，在大學(xué)生的消費(fèi)理念超前或沒有計(jì)劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財(cái)商”。（1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。五、調(diào)查時(shí)間的安排 A、工作籌備階段：2006年3月中旬。 組長(zhǎng)：張一銘 副組長(zhǎng)：謝未娜、李剛 成員：王鍵、劉鼎、王紅美等 B、5人負(fù)責(zé)聯(lián)系各大新聞媒體，發(fā)布消息。 備注：每高校實(shí)施人員相同，同一時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。 調(diào)查經(jīng)費(fèi)的預(yù)算： A、印制問卷、標(biāo)語等其他的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。 C、車隊(duì)，餐費(fèi)及其后勤的預(yù)算經(jīng)費(fèi)。實(shí)施中應(yīng)注意的事項(xiàng)： 天氣提示 工作提示 交通提示 就餐提示實(shí)施中與大眾傳播媒體的聯(lián)系： 聯(lián)系具有權(quán)威的新聞娛樂教育網(wǎng)站。選擇１表示完全不同意。選擇５表示完全同意。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5 現(xiàn)在個(gè)性化消費(fèi)，已成為趨勢(shì)和潮流。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5 是否有追求時(shí)尚，有惟恐落后于潮流的心態(tài)。我所支配的消費(fèi)金額來源于（ ）A、父母給予 B、長(zhǎng)輩的獎(jiǎng)勵(lì) C、特定消費(fèi)的給予 D、自己利用兼職工作所掙取的零花錢 E、成績(jī)優(yōu)異得到的獎(jiǎng)學(xué)金 F、其他我所消費(fèi)的商品主要是（ ）A、價(jià)格昂貴的名牌 B、不論價(jià)格的流行商品 C、打折的名牌商品 D、物美價(jià)廉的商品 E、市場(chǎng)上淘寶，淘來物美價(jià)廉的商品 F、其他戀愛中所消費(fèi)的費(fèi)用由（ ）A、男方全部承擔(dān) B、女方全部承擔(dān) C、男女雙方共同承擔(dān) D、雙方兼職所掙取的錢來支付 E、雙方父母支持給予 F、其他我的消費(fèi)感受是（ ）A、“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè) B、“勉強(qiáng)過得去”的學(xué)業(yè)和通訊 C、“稍為有點(diǎn)爽”的通訊和購物 D、“比較自由”的購物和戀愛 E、“跟著感覺走”—無憂無慮我的消費(fèi)主要側(cè)重于（ ）A、注重自己的形象 B、追求精神、品位和檔次 C、追求情感需要的物質(zhì)投入 D、學(xué)習(xí)方面的投入 E、“人情”消費(fèi) F、通訊 G、 其他我的消費(fèi)決定因素屬于（ ）A、計(jì)劃性消費(fèi) B、隨機(jī)性消費(fèi) C、沖動(dòng)性消費(fèi) D、意外性消費(fèi) E、誘導(dǎo)性消費(fèi) F、其他因素我的消費(fèi)觀念屬于（ ）A、完整穩(wěn)定的消費(fèi)觀念 B、相對(duì)淡薄的消費(fèi)觀念 C、虛榮攀比的消費(fèi)觀念 D、較理性的消費(fèi)觀念（三）請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)，并將所選項(xiàng)的字母填入括號(hào)里。二、要素（1）明確的調(diào)查目的。三、特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告作為一種社會(huì)輿論,社會(huì)事實(shí)的發(fā)言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難,信心百倍的爭(zhēng)取勝利.2 針對(duì)性.調(diào)查報(bào)告總是針對(duì)某一種思想傾向,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問題而寫作的,贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明,而不是棱模兩可.3 真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而不是道聽途說的,是具體的,既有點(diǎn)又有面的,而不是抽象的.4 典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,是為了解決某個(gè)問題,總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的,因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型,解剖麻雀,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法.四、種類調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種： （一）情況調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。 根據(jù)當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和相關(guān)的方針政策,以及自己的興趣和學(xué)識(shí),并結(jié)合社會(huì)調(diào)查的要素特征,選定一個(gè)值得研究的問題,如小城鎮(zhèn)建設(shè),選題的來源有以下三個(gè)：、學(xué)習(xí)的過程中留意、發(fā)現(xiàn)；、報(bào)刊、雜志的閱讀中挖掘；、推薦中獲得另外，如果決定自己定向選題，以下是值得考慮的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（考慮選題的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義等）；（發(fā)現(xiàn)別人沒有做過的；或者在別人已經(jīng)做過的課題上挖掘新角度）；（用較短的時(shí)間，節(jié)約的方式達(dá)到理想的效果）；（選題的調(diào)研內(nèi)容要符合我們現(xiàn)在的身份條件）第三步,保證其縱向和橫向的可比性. 第五步,選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法. 一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。 （二）正文。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)１、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)調(diào)查方法１、問卷調(diào)查學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學(xué)生對(duì)未來充滿美好的向往，其中有82％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意