【正文】 業(yè)學(xué)校”、“德陽機(jī)器制造學(xué)?！?、“四川省機(jī)械工業(yè)學(xué)?！钡绒k學(xué)歷程。2001年4月經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)建立四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。通過資源整合，取得了共建圖書館、共建“國(guó)家機(jī)電職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地（綜合性）”、“德陽教育學(xué)院”整體并入我院等實(shí)質(zhì)性的重大成果。 2006年成為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?！笔着?8所建設(shè)單位之一，中央財(cái)政投入4500萬元，各級(jí)配套14000萬元，2008年開始結(jié)合災(zāi)后重建國(guó)家財(cái)政又投入9950余萬元，經(jīng)過3年示范建設(shè)，各專業(yè)得到了全面提升，2009年一次性首批高水平的通過國(guó)家示范驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作機(jī)制等方面突破，的形成了辦學(xué)實(shí)力雄厚、重裝特色鮮明格局。四川已成為我國(guó)三大重裝基地之一。綜上所述，近50年的建設(shè)和發(fā)展，我省在裝備制造業(yè)上已經(jīng)匯集了中國(guó)二重集團(tuán)、東方電機(jī)、東方汽輪機(jī)、東方鍋爐、中國(guó)工程物理研究院等一大批重大技術(shù)裝備制造企業(yè)和研究院所為龍頭，帶動(dòng)1589家配套企業(yè)的裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，在我國(guó)走新興工業(yè)化道路發(fā)展中具有非常重要的地位。在近50年的建設(shè)發(fā)展中，與裝備制造業(yè)的建設(shè)和發(fā)展形成了唇齒相依，休戚與共的緊密聯(lián)系，在機(jī)械制造、焊接、電氣控制技術(shù)、機(jī)電產(chǎn)品銷售等類技能型人才的培養(yǎng)方面積累了豐富的基礎(chǔ)，形成了很好的優(yōu)勢(shì)。2．項(xiàng)目建設(shè)的意義裝備制造業(yè)是關(guān)系國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)防安全的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。裝備制造業(yè)是四川省的支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是四川最大的工業(yè)行業(yè)，其中德陽國(guó)家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地企業(yè)是我省裝備制造業(yè)的主力軍，重裝產(chǎn)業(yè)也是德陽市最重要的支柱產(chǎn)業(yè)。我院熱處理專業(yè)辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)；又只有我院處于裝備產(chǎn)業(yè)高度集中地，有得天獨(dú)厚的行業(yè)依托（國(guó)家重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地）、有非常好的外部環(huán)境（和區(qū)域內(nèi)以“三大廠”為龍頭的幾十家企業(yè)的良好合作歷史）,才有條件培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)急需的熱處理高素質(zhì)技能型人才，尤其是在合金材料的熱處理、高壓容器的熱處理、大型鑄鍛件熱處理、高質(zhì)量表面熱處理等先進(jìn)、大型生產(chǎn)設(shè)備操作、技術(shù)應(yīng)用等方面培養(yǎng)，才有條件作為領(lǐng)頭羊帶動(dòng)和輻射其他職業(yè)院校的發(fā)展和為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供服務(wù)。我院是全國(guó)“機(jī)械職業(yè)教育熱加工類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”副主任單位，在業(yè)內(nèi)具有較大的影響力和知名度。具體辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)如下：經(jīng)過多年的發(fā)展，我院熱處理專業(yè)已建成較為完整的實(shí)訓(xùn)基地，是國(guó)家級(jí)德陽機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)基地的組成部分。物料再利用訓(xùn)車間擁有有感應(yīng)電爐等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)物料的再利用，有效地降低了實(shí)訓(xùn)成本，提高了辦學(xué)效益。學(xué)院已建立了中國(guó)二重、東方電機(jī)、東方汽輪機(jī)、眉山車輛廠、重慶紅江機(jī)械有限公司、東方鍋爐廠等十分穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，以及互利互惠、合作共贏的長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供了有力的保障。教師技術(shù)類科研成果近40項(xiàng)，主編、主審、參編各級(jí)各類教材15本，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表教研論文40余篇。近年來本專業(yè)利用建立在學(xué)院的“德陽國(guó)家機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)基地”，積極開展社會(huì)服務(wù)。通過與德陽重裝基地企業(yè)的深度合作，制定熱處理專業(yè)人才崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以此作為專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)的基礎(chǔ)和源頭；依據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程，校企共同分析崗位（群）能力、知識(shí)、素質(zhì)、態(tài)度要求，重構(gòu)課程體系，并以核心專業(yè)課程建設(shè)為先導(dǎo)，逐步改革課程內(nèi)容、方法和手段，編寫特色教材等。同時(shí)全面提高本專業(yè)技術(shù)類課程教師的工程實(shí)踐能力和基于職業(yè)實(shí)踐的高職教育教學(xué)能力，構(gòu)建高水平的、具有雙師素質(zhì)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。圍繞崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和熱處理專業(yè)人才培養(yǎng)方案；重構(gòu)基于崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求和生產(chǎn)過程的課程體系，并根據(jù)社會(huì)、企業(yè)的評(píng)價(jià)，改進(jìn)、調(diào)整、完善具有裝備制造業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)體系。擬投入150萬元（１）完善和深化“校企合作、前廠后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、共建企業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)以及專業(yè)教學(xué)咨詢委員會(huì)的作用，以行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)為主導(dǎo)共同研究裝備制造業(yè)特色的熱處理崗位需求、崗位職責(zé)、崗位所需職業(yè)能力、職業(yè)技能、素質(zhì)要求，制訂出熱處理專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)。（2）《熱處理工藝學(xué)》課程建設(shè)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)熱處理專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)熱處理原理、熱處理工藝、典型零件熱處理工藝方法、熱處理質(zhì)量檢測(cè)等相關(guān)知識(shí)的要求，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，確定課程大綱，審定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選定大型鑄鍛件類和重要結(jié)構(gòu)類典型零件，以工廠實(shí)際生產(chǎn)工藝過程為主線，編寫出特色教材，并制作交互式多媒體課件、電子教案和學(xué)習(xí)資料及實(shí)物樣品庫(kù)。人才培養(yǎng)模式及課程體系與教學(xué)改革投資計(jì)劃表項(xiàng) 目工學(xué)結(jié)合主要措施共享情況12年13年完善人才培養(yǎng)模式1515聯(lián)合二重、東電、東汽、紅江公司等共建企業(yè)，制訂專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立互利合作的人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制，確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。普通熱處理實(shí)訓(xùn)：在現(xiàn)有7臺(tái)實(shí)驗(yàn)電阻爐進(jìn)行普通碳鋼件熱處理基礎(chǔ)上，購(gòu)入能進(jìn)行生產(chǎn)的熱處理設(shè)備，新購(gòu)60KW中溫箱式電阻爐1臺(tái)，40KW高溫箱式電阻爐1臺(tái)，大修改造井式電阻爐1臺(tái)，并配套增添淬火槽、校正機(jī)、工裝夾具及環(huán)保通風(fēng)設(shè)備等改善實(shí)訓(xùn)條件，提高實(shí)訓(xùn)水平，并能進(jìn)行普通碳鋼件、低合金鋼件小規(guī)模生產(chǎn)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，通過與中國(guó)二重公司等共建企業(yè)合作，逐漸具備為重裝企業(yè)進(jìn)行普通熱處理處理1噸以下的碳鋼和低合金鋼、常規(guī)小件表面熱處理的能力。按檢驗(yàn)功能分單元建設(shè)，完善材料組織和性能檢驗(yàn)功能和項(xiàng)目，使該中心具備射線探傷、超聲波探傷、磁粉探傷、成分分析、力學(xué)性能檢測(cè)等材料檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力和熱處理工藝評(píng)定的能力。（3）物料循環(huán)利用生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間利用已有中頻感應(yīng)電爐，完善鑄造方法和條件，對(duì)熱處理實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)以及全院冷熱加工實(shí)訓(xùn)所產(chǎn)生的廢料實(shí)現(xiàn)再利用，以降低實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)成本，并分?jǐn)偛糠稚a(chǎn)任務(wù)；并依托此車間建設(shè)帶動(dòng)鑄造技術(shù)專業(yè)發(fā)展。通過2年的建設(shè)，即到2013年，使本團(tuán)隊(duì)專兼職教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)到3540人（專業(yè)在校學(xué)生規(guī)模約350400人）。建立起一支數(shù)量適合、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、具有職業(yè)教育特色的專兼職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2013年使理論課專任教師“雙師型”教師比例達(dá)90%以上，并建立雙師型教師持續(xù)培養(yǎng)和提高的機(jī)制，不斷提高其生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)綜合能力。（3）應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)充分利用我院熱處理專業(yè)資源和共建企業(yè)的資源，按照市場(chǎng)規(guī)律，以項(xiàng)目方式，由教師、學(xué)生、工程技術(shù)人員組成應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展技術(shù)服務(wù)，鍛煉和提高教師和學(xué)生的科研能力、工程實(shí)踐能力、社會(huì)服務(wù)水平。第三部分 建設(shè)實(shí)施進(jìn)度根據(jù)學(xué)校“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以系統(tǒng)建設(shè)的思想統(tǒng)領(lǐng)項(xiàng)目建設(shè)工作,保證各項(xiàng)目之間重點(diǎn)突出、協(xié)調(diào)發(fā)展。項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度如下：2011年10～12月l 在省經(jīng)委、地方政府和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，編制建設(shè)方案，擬訂建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書；l 召開專家論證會(huì)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究論證，形成論證報(bào)告書；l 制訂項(xiàng)目管理的保證體系和相關(guān)制度，確定項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，劃分責(zé)任，進(jìn)入相關(guān)部門目標(biāo)責(zé)任，層層落實(shí)，責(zé)任到人；l 制定項(xiàng)目的分階段目標(biāo)；l 完成2011年項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)2012年1～12月l 按照建設(shè)方案進(jìn)度的要求,以工作月報(bào)表的形式檢查工作完成情況；l 全面實(shí)施2012年度項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙實(shí)型”師資隊(duì)伍、教學(xué)改革和課程建設(shè)等工作，突出項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)性、生產(chǎn)性和持續(xù)性；l 按照驗(yàn)收目標(biāo)和監(jiān)測(cè)指標(biāo)自查整改，12月接受中期檢查。以上經(jīng)費(fèi)不含共享的企業(yè)設(shè)備資源1億元和省財(cái)政生均撥款。主要用于組建組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)骨干教師和“雙師型”教師，占中央財(cái)政投入的比例為15%。(1)按照財(cái)政部文件精神，省財(cái)政參照本科院校標(biāo)準(zhǔn)予以生均撥款。組長(zhǎng)：司徒渝成員：李登萬、楊躍、賀文佳、肖峰、郭杰、丁建生、本柏忠、王澤忠、武友德建設(shè)辦公室主任：楊躍辦公室成員：李登萬、郭杰、丁建生、本柏忠、王澤忠、武友德、胡明華、李志宏、吳先文2．咨詢小組為更好地實(shí)施項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)，學(xué)校將聘請(qǐng)國(guó)家、省市有關(guān)部門的教育專家和學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施工作進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢論證，適時(shí)組織召開高層次的專家座談會(huì)或研討會(huì)，為科學(xué)實(shí)施提供智力支持。教育教學(xué)管理是學(xué)院管理工作的核心。 第五部分 各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排及監(jiān)測(cè)要點(diǎn)為確保項(xiàng)目建設(shè)方案的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院按照系統(tǒng)建設(shè)的思路，對(duì)建設(shè)方案中的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，結(jié)合學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，確立了階段性建設(shè)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)完成進(jìn)度進(jìn)行了合理的安排。通過與共建企業(yè)合作，逐漸具備為重裝企業(yè)進(jìn)行普通熱處理處理1噸以下的碳鋼和低合金鋼，常規(guī)小件表面熱處理的能力。并投入實(shí)訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)補(bǔ)充高性能金相顯微鏡等設(shè)備，整合三大廠射線探傷設(shè)備資源，具備射線探傷、超聲波探傷、磁粉探傷、成分分析、力學(xué)性能檢測(cè)、金相分析能力，具備材料檢驗(yàn)、熱處理工藝評(píng)定的能力，并開展實(shí)訓(xùn)、對(duì)外檢驗(yàn)和工藝評(píng)定服務(wù)、工藝研究等物料循環(huán)利用生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間配合焊接實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)焊接廢料的再利用，降低焊接實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)成本。到2013年使理論課專任教師“雙師型”教師比例達(dá)90%以上，并建立雙師型教師持續(xù)培養(yǎng)和提高的機(jī)制，不斷提高其生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)綜合能力。建立校企合作、資源共享、校企雙贏的運(yùn)行機(jī)制和制度。2．根據(jù)學(xué)生質(zhì)量反饋，改進(jìn)、調(diào)整、完善人才培養(yǎng)模式和課程體系。、表面熱處理的技能實(shí)訓(xùn)視頻并上網(wǎng)共享，收集各種金屬材料及不同種熱處理零件實(shí)訓(xùn)樣品、二重、紅江機(jī)械有限公司、東鍋合作完成兩種熱處理方法的技能中級(jí)實(shí)訓(xùn)教材編寫。 獲得國(guó)家行業(yè)部門認(rèn)定工程材料與熱處理根據(jù)整個(gè)材料類專業(yè)、機(jī)械類專業(yè)對(duì)金屬材料及應(yīng)用、金屬材料熱處理基礎(chǔ)知識(shí)、金屬材料性能檢測(cè)等知識(shí)的基本要求，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，編寫以金屬學(xué)基本知識(shí)、常用材料、典型零件熱處理和性能檢測(cè)為主線的特色教材，完成教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)編寫，制作多媒體課件和電子教案，建成試題庫(kù)和與課程內(nèi)容相配套的掛圖、實(shí)物展柜。2．獲得國(guó)家行業(yè)部門認(rèn)定金屬材料與熱加工基礎(chǔ)根據(jù)大機(jī)械類專業(yè)對(duì)金屬材料及應(yīng)用、金屬材料成型基礎(chǔ)知識(shí)、金屬材料性能檢測(cè)等知識(shí)的基本要求，校企合作編寫以常用材料、典型零件生產(chǎn)基本工程、產(chǎn)品特點(diǎn)和應(yīng)用、性能檢測(cè)為主線的特色教材，完成教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)編寫，并制作多媒體課件和電子教案，建成試題庫(kù)和與課程內(nèi)容相配套的掛圖、實(shí)物展柜，獲得國(guó)家行業(yè)部門認(rèn)定1．完成課程改革調(diào)研，搜集資料，形成報(bào)告；2．聘請(qǐng)德陽重裝企業(yè)專家，共同開發(fā)課程大綱和編寫大綱，實(shí)施教材編寫，完成教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)編寫，建成該課程的多媒體課件、電子教案、試題庫(kù)，并購(gòu)置和收集與課程內(nèi)容相配套的掛圖、實(shí)物展柜。從而深化和完善“校企合作、前廠后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足社會(huì)需求1．以行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)為主導(dǎo)制訂焊接專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、基于崗位職業(yè)要