【正文】 兩位同學(xué)在讀什么書？她們讀書的環(huán)境怎樣？ （ 3）學(xué)生聯(lián)系自己，談?wù)勛约菏窃趺醋龅摹? 學(xué)習(xí)是我們自己的事。 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她手里拿著什么？在干什么？ 音序查字法 學(xué)生回答 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她們在干什么？ 學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有什么人？在什么地方，干什么？人物的態(tài)度如何？學(xué)生交流，自己在閱讀課外書籍時遇到的難題，哪 看圖回答問題。 2 頁上面的一幅插圖。誰能舉自己的例子，說說勤查字典的重要性 . . 到的問題，可以在老師或家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。 典的好處，說說今后怎樣利用好字典和詞典。 。 。 （ 6）進(jìn)一步觀察課本插圖：兩位同學(xué)手里拿的是什么，老師手里拿的是什么？ （ 7）教師簡單介紹一下不同的工具書和他們的用處。 提示按 “ 什么人在什么地方干什么 ” 的 句 式 說話。 結(jié)。 （學(xué)生查字典，教師巡視。 三、集體訓(xùn)練。 觀察第一頁插圖。今天，我們來認(rèn)識一位不說話的老師，這位老 師就是 —— 字典。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、投影、小黑板、課件。 ，學(xué)會看圖領(lǐng)會字意識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣。 兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。 ，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 ，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。要求會寫的字 則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 。每單元的 “ 課文 ” 在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（ 1－ 4）；第二單元：哲理篇（ 5－ 8）；第三單元：親情篇（ 9－ 12）；第四單元：勤學(xué)篇（ 13－ 16）；第五單元：愛國篇（ 17－ 20）；第六單元：科技篇（ 21－ 24）。 小學(xué) 2020—— 2020 學(xué)年度 第二學(xué)期備課材料 年（班）級： 學(xué) 科： 語 文 執(zhí) 教 人： 2020 年 2 月 17 日 全 冊 教 材 備 課 本 冊 教 材 分 析 本冊教材由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4） ” 與 “ 識字 ” 、 “ 課文 ” 組成。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。 ，對閱讀有興趣。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫日記。 ，字寫得端正、清楚。 ，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。 ，教給學(xué)生識字方法。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 教 具 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 .磁 帶 課 時 安 排 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四） 3 課時 識字 1~4 課 8 課時 課文 1~12 課 36 課時 識字 5~8 課 8 課時 課文 13~24 課 36 課時 綜 合練習(xí) 8 個 24~32 課時 第 一 單 元 教 學(xué) 備 課 課 時 教 學(xué) 備 課 教學(xué)內(nèi)容： 1—— 16 頁 教材分析： 本組教材使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記 漢字的能力。認(rèn)識 7 個偏旁，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)： ，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 課時安排： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 四 ） 3 課時 識字 1?????????????????? 2 課時 識字 2?????????????????? 2 課時 識字 3?????????????????? 2 課時 識字 4?????????????????? 2 課時 練習(xí) 1?????? ???????????? 3 課時 課 題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 四 ） 所用（ 3 ）課時 累計(jì)課時： 3 教學(xué)內(nèi)容 1—— 3 頁 教 學(xué) 目 標(biāo) ，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 、態(tài)度，了解主動識字的途徑 教 法 看圖引導(dǎo)法 課型 新授 教學(xué)具 小黑板 程 序 教 學(xué) 過 程 調(diào)整設(shè)計(jì) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、觀察第 1頁的圖畫。請同學(xué)們拿出字典（或其他工具書）。 幅圖： 圖上是誰，手里拿的是什么，她在說些什么？ （ 1）指名說，提示按 “ 誰在干什么？ ” 的句式說話。 、 四 、總結(jié)內(nèi)化。） （ 1）學(xué)生說說自己是怎樣查“ 勤 ” 字的，并且說說字典里 “ 勤 ” 的意思。 圖。 （ 2）討論。 三總結(jié)內(nèi)化。 。 、觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。 ，分發(fā)問卷調(diào)查表。但是，在更多的情況下，是自己獨(dú)立查字典，或者是與同學(xué)一道合作解決問題。 （ 1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么。 練習(xí)坐姿。如果我們在沒有別人在場的情況下，在閱讀中遇到的問題，也應(yīng)該查字典解決，請觀察下面的兩幅小圖。 （ 4）看第二頁圖，說說這幾位同學(xué)在查字典或詞典時態(tài)度怎樣》？ （ 5）小結(jié)： 三、總結(jié)延伸： 課學(xué)習(xí)情況。 課內(nèi)外，遇捆那， 勤動手，請教它。 二、看圖說話，明確主動識 掌握要領(lǐng)。 三、小結(jié)。 （ 3）小結(jié)。圖上的同學(xué)不僅自己主動地認(rèn)識了這個字，還帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)識這個字，我們要向他學(xué)習(xí)。 （ 2）觀察第 3 頁下面的兩幅小圖。 指名讀這兩句格言。 觀察圖畫，說說圖意。 ，感受祖國燦爛的民族文化。板書課題：識字 1 觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。 圖上畫的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié) ) )老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。 看第一幅圖回答問題?？纯磼靾D，想想字義 學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏 ”的筆順學(xué)生描紅 復(fù)習(xí)檢查 繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 指導(dǎo)讀韻文 指導(dǎo)書寫，檢測效果 說說你是怎樣記住這些字的。 按 “掃、拜、墓 ”的筆順書空 出示第三幅圖，觀察說話 。 小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？ (端午、中秋 )端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么 ?(包粽子、賽龍舟 )中秋節(jié)呢 ?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 看圖說話。 說說 自己 是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端 ” 學(xué)生描紅書田字格里的生字 、 仿影、臨寫生字。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)理解詞語 ， 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 。 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞 出示掛圖，觀察說話。 4 看圖理解詞義。 4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 2．朗讀課文。 2．讀出對祖國的熱愛之情。 指名讀，齊讀 、 組組織“找朋友，你說我猜 ”的游戲，加強(qiáng)生字讀音 、出示生字卡片，依次認(rèn)讀 按筆順書寫生字 學(xué)生描紅、臨寫， 讀生字卡片 朗讀課文 小組交流 師生評議 課 時 教 學(xué) 備 課 課 時 教 學(xué) 備 課 精彩板書設(shè)計(jì) 教 學(xué) 反 思 課 題 識字三 所用（ 2 ）課時 累計(jì)課時： 9 教學(xué)內(nèi)容 8—— 9 頁 教 學(xué) 目 標(biāo) 本 課 12 個生字，其中田字格上的 3 個生字只識不寫；理解由生字 新詞。 板書課題：識字 3 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 這些是什么樹 ?你能說出它們的名稱嗎 ?[松柏、楊柳 ] 你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的） 出示詞卡：桌椅 春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？ [秧苗 ] 秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊 !那金燦燦的一大片是什么呢， [相機(jī)出示詞卡：稻谷 ] “秧苗 ”、 “稻谷 ”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢 ?[出示詞卡：莊稼 ] 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么 ?(木字旁 )為什么都是木字旁 ?(因?yàn)檫@些詞語大都與樹木有關(guān) )第 二 組 詞 語 的 偏 旁 是 什么 ?(禾字旁 )為什么都是禾字旁， (大都與莊稼有關(guān) )你們覺得漢字有趣嗎 ?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí) ! 要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。 說說你 自己 是怎樣記住這些字的。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。 自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。 這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎 ? 中國的老年人最喜歡喝什么 ?[相機(jī)出示詞卡：茶葉 ] 有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿 ] 有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：蘭花 ] 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第 一 組 偏 旁 的 名 稱 星 什么 ?(竹字頭 )為什么都是竹字頭， (因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān) )第學(xué)生描紅書中田字格里的生字。