【正文】 兩位同學在讀什么書？她們讀書的環(huán)境怎樣？ （ 3）學生聯(lián)系自己，談談自己是怎么做的。 學習是我們自己的事。 學生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她手里拿著什么？在干什么？ 音序查字法 學生回答 學生觀察圖片，弄清圖意：圖上有誰？她們在干什么？ 學生觀察圖片，弄清圖意：圖上有什么人？在什么地方，干什么？人物的態(tài)度如何？學生交流，自己在閱讀課外書籍時遇到的難題，哪 看圖回答問題。 2 頁上面的一幅插圖。誰能舉自己的例子，說說勤查字典的重要性 . . 到的問題，可以在老師或家長的指導下進行。 典的好處，說說今后怎樣利用好字典和詞典。 。 。 （ 6）進一步觀察課本插圖：兩位同學手里拿的是什么，老師手里拿的是什么？ （ 7）教師簡單介紹一下不同的工具書和他們的用處。 提示按 “ 什么人在什么地方干什么 ” 的 句 式 說話。 結。 （學生查字典，教師巡視。 三、集體訓練。 觀察第一頁插圖。今天，我們來認識一位不說話的老師，這位老 師就是 —— 字典。 教 學 重難點 。 教具學具準備：卡片、投影、小黑板、課件。 ，學會看圖領會字意識字，激發(fā)學生學字的興趣。 兩條綠線內的字只識不寫。了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。 ，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 ，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求會寫的字 則要能讀準字音，認清字形，了解意思。 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展 。每單元的 “ 課文 ” 在內容上相對集中：第一單元：春光篇（ 1－ 4）；第二單元：哲理篇（ 5－ 8）；第三單元：親情篇（ 9－ 12）；第四單元：勤學篇（ 13－ 16）；第五單元：愛國篇（ 17－ 20）；第六單元：科技篇（ 21－ 24）。 小學 2020—— 2020 學年度 第二學期備課材料 年（班）級： 學 科： 語 文 執(zhí) 教 人： 2020 年 2 月 17 日 全 冊 教 材 備 課 本 冊 教 材 分 析 本冊教材由 “ 培養(yǎng)良好的學習習慣（ 4） ” 與 “ 識字 ” 、 “ 課文 ” 組成。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。 每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 ，對閱讀有興趣。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學習寫日記。 ，字寫得端正、清楚。 ，訓練學生逐步學會閱讀。 ，教給學生識字方法。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。 教 具 學 具 準 備 .磁 帶 課 時 安 排 培養(yǎng)良好的學習習慣（四） 3 課時 識字 1~4 課 8 課時 課文 1~12 課 36 課時 識字 5~8 課 8 課時 課文 13~24 課 36 課時 綜 合練習 8 個 24~32 課時 第 一 單 元 教 學 備 課 課 時 教 學 備 課 教學內容： 1—— 16 頁 教材分析： 本組教材使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態(tài)度。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字興趣，提高學生識記 漢字的能力。認識 7 個偏旁，理解由生字組成的詞語。 教學重 點難點： ，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱。 課時安排： 培養(yǎng)良好的學習習慣（ 四 ） 3 課時 識字 1?????????????????? 2 課時 識字 2?????????????????? 2 課時 識字 3?????????????????? 2 課時 識字 4?????????????????? 2 課時 練習 1?????? ???????????? 3 課時 課 題 培養(yǎng)良好的學習習慣（ 四 ） 所用（ 3 ）課時 累計課時： 3 教學內容 1—— 3 頁 教 學 目 標 ，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態(tài)度，復習鞏固已學過的查字典的方法，培養(yǎng)勤查字典的學習習慣。 、態(tài)度，了解主動識字的途徑 教 法 看圖引導法 課型 新授 教學具 小黑板 程 序 教 學 過 程 調整設計 教 師 活 動 學 生 活 動 一、觀察第 1頁的圖畫。請同學們拿出字典（或其他工具書）。 幅圖： 圖上是誰，手里拿的是什么，她在說些什么？ （ 1）指名說，提示按 “ 誰在干什么？ ” 的句式說話。 、 四 、總結內化。） （ 1）學生說說自己是怎樣查“ 勤 ” 字的，并且說說字典里 “ 勤 ” 的意思。 圖。 （ 2）討論。 三總結內化。 。 、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。 ，分發(fā)問卷調查表。但是，在更多的情況下，是自己獨立查字典，或者是與同學一道合作解決問題。 （ 1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么。 練習坐姿。如果我們在沒有別人在場的情況下，在閱讀中遇到的問題，也應該查字典解決，請觀察下面的兩幅小圖。 （ 4）看第二頁圖，說說這幾位同學在查字典或詞典時態(tài)度怎樣》？ （ 5）小結： 三、總結延伸： 課學習情況。 課內外，遇捆那， 勤動手，請教它。 二、看圖說話，明確主動識 掌握要領。 三、小結。 （ 3）小結。圖上的同學不僅自己主動地認識了這個字，還帶領全班同學認識這個字，我們要向他學習。 （ 2）觀察第 3 頁下面的兩幅小圖。 指名讀這兩句格言。 觀察圖畫，說說圖意。 ，感受祖國燦爛的民族文化。板書課題：識字 1 觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。 圖上畫的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié) ) )老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。 看第一幅圖回答問題。看看掛圖，想想字義 學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏 ”的筆順學生描紅 復習檢查 繼續(xù)看圖學習生字詞 指導讀韻文 指導書寫，檢測效果 說說你是怎樣記住這些字的。 按 “掃、拜、墓 ”的筆順書空 出示第三幅圖，觀察說話 。 小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？ (端午、中秋 )端午節(jié)，民間風俗是什么 ?(包粽子、賽龍舟 )中秋節(jié)呢 ?(全家人要團圓，吃月餅 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 看圖說話。 說說 自己 是怎樣記住“團、餃、餅、端 ” 學生描紅書田字格里的生字 、 仿影、臨寫生字。 教 學 重難點 能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學生的生活 經(jīng)驗理解詞語 ， 培養(yǎng)學生的口頭表達能力 。 三、指導看圖，學習部分生字詞 出示掛圖，觀察說話。 4 看圖理解詞義。 4．學生描紅書中田字格里的生字。 2．朗讀課文。 2．讀出對祖國的熱愛之情。 指名讀，齊讀 、 組組織“找朋友，你說我猜 ”的游戲，加強生字讀音 、出示生字卡片，依次認讀 按筆順書寫生字 學生描紅、臨寫， 讀生字卡片 朗讀課文 小組交流 師生評議 課 時 教 學 備 課 課 時 教 學 備 課 精彩板書設計 教 學 反 思 課 題 識字三 所用（ 2 ）課時 累計課時： 9 教學內容 8—— 9 頁 教 學 目 標 本 課 12 個生字，其中田字格上的 3 個生字只識不寫；理解由生字 新詞。 板書課題：識字 3 觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 這些是什么樹 ?你能說出它們的名稱嗎 ?[松柏、楊柳 ] 你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的） 出示詞卡：桌椅 春天到了農民伯伯把什么插在田里？ [秧苗 ] 秋天到了，秧苗長大成熟結出果實，遠遠望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊 !那金燦燦的一大片是什么呢， [相機出示詞卡：稻谷 ] “秧苗 ”、 “稻谷 ”這些地里長的農作物叫什么呢 ?[出示詞卡：莊稼 ] 剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么 ?(木字旁 )為什么都是木字旁 ?(因為這些詞語大都與樹木有關 )第 二 組 詞 語 的 偏 旁 是 什么 ?(禾字旁 )為什么都是禾字旁， (大都與莊稼有關 )你們覺得漢字有趣嗎 ?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習 ! 要求讀準字音，看清字形。 說說你 自己 是怎樣記住這些字的。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬。 自由讀韻文，要求：讀準字音。 這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎 ? 中國的老年人最喜歡喝什么 ?[相機出示詞卡：茶葉 ] 有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎 ?[相機出示詞卡：菠蘿 ] 有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎 ?[相機出示詞卡：蘭花 ] 剛才我們學習了兩組詞語，第 一 組 偏 旁 的 名 稱 星 什么 ?(竹字頭 )為什么都是竹字頭， (因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關 )第學生描紅書中田字格里的生字。