教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料文書(shū)-wenkub
2023-05-28 23:43:05 本頁(yè)面
【正文】 ，小學(xué)教育要改變應(yīng)試教育“綁架”整個(gè)教育的現(xiàn)象。一年級(jí)的“親子學(xué)習(xí)”，二年級(jí)的“學(xué)前導(dǎo)引”，三至六年級(jí)的“三段五步”自主學(xué)習(xí)方案。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，享受學(xué)習(xí)的喜悅。一、以“學(xué)案”為核心，是踐行“以生為本”的源頭活水學(xué)案就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。. . . .. .哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料 讓學(xué)生真正成為課堂的主人呼蘭區(qū)順邁小學(xué)校有效的課堂教學(xué)方法，有助于推進(jìn)新一輪課程改革，有利于探索人才成長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)案式課堂：是以學(xué)案為載體，把課前、課上、課后有機(jī)統(tǒng)一在一起的大課堂。這種模式的主要特點(diǎn)是先學(xué)后導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合。（一）“學(xué)案”式課堂教學(xué)改革的動(dòng)因我們進(jìn)行這樣根本性的課堂教學(xué)改革，主要是基于以下幾點(diǎn)思考：多年來(lái)，一線教師的教案大都在重復(fù)著“復(fù)制—粘貼”的工作，然后將教案束之高閣，能不能讓教師從毫無(wú)意義的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，換一種形式來(lái)引導(dǎo)課堂教學(xué)？從一年到六年，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)參與課堂的積極性為什么越來(lái)越低？越來(lái)越懶于思考？在小學(xué)畢業(yè)的測(cè)試中，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。學(xué)案式教學(xué)打破了以教材為中心、以教師為中心，取而代之的是學(xué)生是課堂的主人，孩子們自主探究、合作研討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。“學(xué)案”式課堂著重體現(xiàn)自主性、民主性，把教室變成了“學(xué)室”，把課堂變成了“學(xué)堂”，學(xué)生真正成為課堂的主人，主體地位突顯了，心理壓力和學(xué)習(xí)壓力減輕了。轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系。二、以課標(biāo)解讀提升教師品質(zhì)，使課堂教學(xué)本固枝榮所謂課標(biāo)解讀，就是把課標(biāo)中的學(xué)段目標(biāo)
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