教學改革現(xiàn)場會匯報材料文書-wenkub
2023-05-28 23:43:05 本頁面
【正文】 ，小學教育要改變應試教育“綁架”整個教育的現(xiàn)象。一年級的“親子學習”，二年級的“學前導引”，三至六年級的“三段五步”自主學習方案。使學生在自主學習中獲得成功，享受學習的喜悅。一、以“學案”為核心，是踐行“以生為本”的源頭活水學案就是學生的學習方案。. . . .. .哈爾濱市農(nóng)村中小學課堂教學改革現(xiàn)場會發(fā)言材料 讓學生真正成為課堂的主人呼蘭區(qū)順邁小學校有效的課堂教學方法，有助于推進新一輪課程改革，有利于探索人才成長規(guī)律。學案式課堂：是以學案為載體，把課前、課上、課后有機統(tǒng)一在一起的大課堂。這種模式的主要特點是先學后導，學導結(jié)合。（一）“學案”式課堂教學改革的動因我們進行這樣根本性的課堂教學改革，主要是基于以下幾點思考：多年來，一線教師的教案大都在重復著“復制—粘貼”的工作，然后將教案束之高閣，能不能讓教師從毫無意義的勞動中解脫出來，換一種形式來引導課堂教學？從一年到六年，學生隨著年齡的增長參與課堂的積極性為什么越來越低？越來越懶于思考？在小學畢業(yè)的測試中，學生成績優(yōu)異。學案式教學打破了以教材為中心、以教師為中心，取而代之的是學生是課堂的主人，孩子們自主探究、合作研討，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！皩W案”式課堂著重體現(xiàn)自主性、民主性，把教室變成了“學室”，把課堂變成了“學堂”，學生真正成為課堂的主人，主體地位突顯了，心理壓力和學習壓力減輕了。轉(zhuǎn)變了師生關系。二、以課標解讀提升教師品質(zhì)，使課堂教學本固枝榮所謂課標解讀，就是把課標中的學段目標
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