后進生轉(zhuǎn)化材料-wenkub
2023-05-28 23:12:07 本頁面
【正文】 人格、理解孩子。為全面加強轉(zhuǎn)化后進生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進生工作管理，特制定如下計劃：一、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。三、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，認課教師負責幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導(dǎo)學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教。家校雙方明確各自的職責，注意學生的特點，采用不同的方法教育，取得最好的效果。課后經(jīng)常不完成作業(yè)，寫字馬虎，正是由于對學習不重視，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，生字詞掌握不過關(guān)，導(dǎo)致課文朗讀不過關(guān)，出現(xiàn)很多課文朗讀時總是遇到很多字不會讀的現(xiàn)象。三、 在班上確立“一幫一”學習小組，讓小老師輔導(dǎo)他朗讀課文和聽寫生字詞等內(nèi)容。 效果：能把課文讀通順，流利，能寫簡短的小作文。 輔導(dǎo)積累好詞好句,并抓好句子的寫作。下一階
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