化樓中學(xué)九年級(jí)語文試題模板-wenkub
2023-05-28 22:25:54 本頁面
【正文】 八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸?！皧A岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。畫面上：一瓶酒、一本書。（5）《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮臨危受命的名句是 ， 。?請(qǐng)你寫一句關(guān)于讀書的名句作為自己的座右銘，并為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語。該作品通過講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷，抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。A .嘹亮 宛轉(zhuǎn) 清脆 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 嘹亮 宛轉(zhuǎn) D宛轉(zhuǎn) 清脆 嘹亮下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。②當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府宣布放棄“夏歷”，落實(shí)公歷。（2分） 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦zhǎn轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。③西式的假日體系也隨之傳入，成為法定的放假制度④從唐代流傳下來的中秋假日習(xí)慣也隨之取消⑤近100年后的今天，我們將中秋、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日再次納入假日體系，這是對(duì)傳統(tǒng)的回歸。B．《駱駝祥子》的主人公，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對(duì)生活的信心。D．法國(guó)著名作者羅曼（2分）名句：主題語：填空（6分）（1）《沁園春．雪》中的主旨句是： ， ， 。密州出獵》中書寫自己報(bào)效國(guó)家、御敵立功的豪邁詩句： ， ， 。 （6）“愁”雖然是一種負(fù)面的心理情緒，但中國(guó)古詩詞中卻不乏以各種方式寫愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。廣告詞為：“書與酒——價(jià)格相同，價(jià)值不同，”這則廣告寓意豐富，含義深刻，請(qǐng)你說說對(duì)這則廣告詞的理解。（2分）“小舟撐出柳陰來”一句表現(xiàn)了詩人什么心情？（2分） （二）東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑤，而人或謂之不韻⑥。④海外詩：指東坡被貶海南時(shí)所作的詩。（1分）落筆輒為人所傳誦1⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞?！边@句話中你感受到歐陽修怎樣的品格？（1分） （三）隆中對(duì)（節(jié)選）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。ng)(shēn)、沔，利盡南海，東連吳會(huì)(ku224。（4分） 劉備想 ，向諸葛亮問“計(jì)”。于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。 失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。 “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。說中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。（2分）1于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉了自信力了，中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著39。伊拉克首都巴格達(dá)也下了百年來的第一場(chǎng)雪。氣候變化是全球公共健康面臨的一個(gè)主要威脅，人類社會(huì)必須采取緊急行動(dòng)，應(yīng)對(duì)氣候變化帶來的影響。全球變暖只是指全球氣溫呈總體上升趨勢(shì)，并不排除局部地方發(fā)生嚴(yán)寒。洪澇、大旱等極端天氣氣候事件的增加，對(duì)人類的生存形成直接威脅。全球氣候變化正在以前所未有的速度，影響著地球上幾乎每一個(gè)角落、每一個(gè)人。2請(qǐng)為“極端天氣”下一個(gè)定義。（2分）2文章為了說明極端天氣的頻繁出現(xiàn)及危害，主要采用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）誰能潤(rùn)澤我們的生命尤今①書對(duì)我而言，猶如空氣。③略識(shí)之無，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。在那如饑似渴地從書籍汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無的笑意。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。我讀書的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一連兩三周，上書局時(shí)，總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個(gè)無主孤魂。畫只是技巧，出
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