【正文】 設(shè)的政策措施主要有以下幾個方面： 第一，制定科學(xué)的精品課程建設(shè)規(guī)劃 精品課程建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是日常教學(xué)工作的積累。 （ 2 ）課程建設(shè)特色 精品課程建設(shè)是山西省財政稅務(wù)專科學(xué)校課程建設(shè)的主要特色。具體包括美術(shù)欣賞、音樂欣賞（書法欣賞）、心理與倫理學(xué)講座、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、文學(xué)鑒賞、體育選項(xiàng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與行為科學(xué)、公共關(guān)系與社交禮儀和校本課程。該模塊占教學(xué)總時數(shù)的 % 。具體包括統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、會計(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和財經(jīng)應(yīng)用文。該模塊占教學(xué)總時數(shù)的 % 。校外實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境中真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練 。 2 ．校外實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè) 多年來，山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校會計(jì)專業(yè)按照專業(yè)建設(shè)的要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，為使學(xué)生盡快適應(yīng)專業(yè)崗位環(huán)境，與專業(yè)對口單位建立了 １ 4 個校外實(shí)訓(xùn)基地。十年來，為了滿足電算化專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校又投入大量資金相繼更新改造、建立建設(shè)了四個會計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室，配置了二百余臺計(jì)算機(jī)及先進(jìn)的管理型財務(wù)軟件，并對實(shí)訓(xùn)室教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行改造，配備了“易思”等多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，提高了課堂教學(xué)效率。同時加大了會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)，基本形成了一套涵蓋企業(yè)基本業(yè)務(wù)的仿真性較強(qiáng)的模擬實(shí)訓(xùn)教材。 第二階段， 1989 年至 1994 年，校內(nèi)手工會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的建立與建設(shè)。 校內(nèi)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，主要經(jīng)歷了以下三個階段： 第一階段， 1986 年至 1989 年，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的起步階段。八門主干課程均制作了質(zhì)量優(yōu)良的教學(xué)課件，并通過學(xué)校 Eclass 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。 通過近五年的師資培養(yǎng)，目前會計(jì)專業(yè)教師的整體水平較高，在專業(yè)課教師中，取得碩士以上學(xué)位的 28 人，占會計(jì)專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的 47% ，副教授以上的教師人數(shù) 40 人，占會計(jì)專業(yè)教師人數(shù)的 69% 。 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，是其可持續(xù)發(fā)展的保證，也是會計(jì)專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。通過掛職鍛煉、頂崗實(shí)訓(xùn)等方式強(qiáng)化了教師的實(shí)踐能力，使其既具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 （ 2 ）強(qiáng)化實(shí)踐能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍 一支理論功底與實(shí)踐能力俱佳的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高職高專培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的前提保障。 其具體情況如下表： 2 ．師資隊(duì)伍建設(shè)的措施與成果 (1) 實(shí)施品牌戰(zhàn)略，造就名師名教 會計(jì)專業(yè)建設(shè)除了應(yīng)具有一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍外，還必須有一批具有奉獻(xiàn)精神、科研及教學(xué)能力強(qiáng)、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽(yù)的名師名教。建設(shè)一支高水平、雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。 2002 年，會計(jì)專業(yè)被確定為國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，使會計(jì)專業(yè)建設(shè)躍上了一個新平臺。 為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平，會計(jì)專業(yè)目前擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 7 個，并與太原鋼鐵集團(tuán)公司、晉西機(jī)器工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司、天龍股份有限責(zé)任公司等企業(yè)簽訂了“校企合作協(xié)議”，建立了十四個校外實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才創(chuàng)造了良好的條件。 山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校會計(jì)專業(yè)擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、社會聲譽(yù)高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的雙師素質(zhì)的師資隊(duì)伍。 會計(jì)專業(yè)“十一五”建設(shè)方案 第一部分 專業(yè)概況 一、 專業(yè)簡介 山西省財政稅務(wù)專科學(xué)校 會計(jì)專業(yè)開設(shè)于 1985 年， 2002 年被確定為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，是山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校的金牌專業(yè)?，F(xiàn)有專任教師 58 名，其中 , 專業(yè)基礎(chǔ)課教師 24 人，專業(yè)課教師 34 人；專業(yè)課教 師中 教授 8 名，副教授 20 名，講師及以下 6 名，高級技術(shù)職務(wù)的教師占到全部專業(yè)課教師的 % 。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式不僅為實(shí)踐教學(xué)提供了便利，更使廣大教師面向社會服務(wù)，將會計(jì)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得了較好的社會效益。 2004 年，會計(jì)專業(yè)所屬《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程獲國家級精品課程，《會計(jì)電算化》課程獲山西省省級精品課程； 2005 年，《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程獲山西省教學(xué)成果一等獎，《審計(jì)》課程獲山西省省級精品課程； 2006 年，《財務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)》和《成本會計(jì)》課程獲校級精品課程，《會計(jì)電算化》課程獲省級教學(xué)成果二等獎。多年來，我們按照“造就名師、培養(yǎng)雙師、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的總體思路，采取多渠道、多層次、全方位的形式，打造了一支適應(yīng)高職高專教育發(fā)展需要的、綜合素質(zhì)高、專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、知識更新速度快并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，具有良好職業(yè)道德和甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神的雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這是專業(yè)建設(shè)可以保持高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，也是學(xué)校與社會溝通的橋梁。沒有雙師素質(zhì)的教師，就不會培養(yǎng)出實(shí)踐操作能力突出的技術(shù)應(yīng)用性人才。鼓勵并要求教師參加會計(jì)師、注冊會計(jì)師等各種專業(yè)技術(shù)資格考試，取得雙師資格。為此，會計(jì)專業(yè)制訂了相關(guān)的政策措施，鼓勵中青年教師攻讀碩士以上學(xué)位，以提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次。 （ 4 ）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì) 高職高?，F(xiàn)代化的教學(xué)，需要教師在具有一定的專業(yè)理論水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的同時，必須具有較強(qiáng)的管理能力和熟練的現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用能力，具有對所屬行業(yè)發(fā)展敏銳的洞察力和分析力，這樣才能夠?qū)I(yè)教學(xué)與行業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合起來，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會發(fā)展與行業(yè)需要的專業(yè)人才。 （二）校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)條件 實(shí)踐教學(xué)是會計(jì)專業(yè)教育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是知識的獲取和實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。 1986 年，山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校由中專升為大專。 1989 年，山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校建立了第一個手工模擬實(shí)訓(xùn)室。 第三階段， 1995 年至今，校內(nèi)手工模擬與電算化模擬實(shí)訓(xùn)室的建立與建設(shè)。 目前，山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校會計(jì)專業(yè)擁有會計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室四個、會計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室兩個及會計(jì)、稅務(wù)、證券綜合模擬實(shí)訓(xùn)室一個。它們是太鋼股份公司、天龍股份公司、晉西機(jī)械集團(tuán)公司、太原文成興教辦公用品有限公司、山西焦煤集團(tuán)西山酒店、山西安易電腦軟件公司、用友軟件山西分公司、九鼎財務(wù)軟件公司、山西長運(yùn)會計(jì)師事務(wù)所、山西日報集團(tuán)、山西興成會計(jì)師事務(wù)所和山西興晉會計(jì)師事務(wù)所等。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 ，而且還能培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，使學(xué)生從思想上熱愛本職 工作 ，樹立為事業(yè)和企業(yè)獻(xiàn)身的精神，有助于學(xué)生真正地領(lǐng)悟現(xiàn)代會計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具備的崗位意識 、服務(wù)意識、管理意識、市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識等素質(zhì)要求和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神。具體包括馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)語文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語、體育、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和形勢與政策。 第三模塊，專業(yè)能力模塊。具體包括珠算、財政與金融、資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)、政府及非盈利組織會計(jì)（金融企業(yè)會計(jì)）、證券投資分析、 ERP 沙盤模擬實(shí)訓(xùn)和會計(jì)專題。 第六模塊，學(xué)生實(shí)習(xí)模塊。 2003 年以來，根據(jù)教育部精品課程建設(shè)工作的要求，學(xué)校確定了“重點(diǎn)建設(shè)、以點(diǎn)帶面、分步推進(jìn)”的精品課程建設(shè)方針，有計(jì)劃、有措施的建設(shè)了一批精品課程，取得了顯著的成效。為了充分發(fā)揮精品課程的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，會計(jì)專業(yè)在對全專業(yè)課程評估論證的基礎(chǔ)上，選拔那些日常積累深厚、示范作用強(qiáng)、輻射面廣、影響力強(qiáng)的課程先進(jìn)行建設(shè)，制定了“突出優(yōu)勢、分批建設(shè)、全面推進(jìn)”的精品課程建設(shè)規(guī)劃。 第二，制定有力的精品課程建設(shè)措施和政策保障精品課程建設(shè)工作的有序開展得益于有力的建設(shè)措施和有效的政策保障。凡參與評審的課程應(yīng)按精品課程建設(shè)指標(biāo)進(jìn)行自評，自評合格的課程由會計(jì)系組織校、內(nèi)外相關(guān)專家進(jìn)行評審，按照公平競爭的原則選擇已具有一定基礎(chǔ)的課程進(jìn)行建設(shè)；第二，建立動態(tài)監(jiān)督與指導(dǎo)措施。 第三，配備強(qiáng)有力的技術(shù)和設(shè)備支持系統(tǒng) 精品課程建設(shè)離不開科技的支持。 （ 3 ）課程建設(shè)效果 自2002年實(shí)施新的以能力培養(yǎng)為核心的課程體系以來，會計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)得到了全面提高，不僅具有必需夠用的理論知識，更具備了較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和較高的綜合素質(zhì)。隨著會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的逐步深入，會計(jì)專業(yè)已基本建設(shè)形成了一整套理論與實(shí)踐并重、重點(diǎn)突出、形式多樣、載體多元的教材體系。 （ 2 ）會計(jì)專業(yè)教材體系的特點(diǎn) 第一，教材內(nèi)容理論與實(shí)踐并重 會計(jì)專業(yè)的教材建設(shè)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重的原則，以我國現(xiàn)行的企業(yè)會計(jì)制度和會計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，緊密結(jié)合我國會計(jì)實(shí)踐，借鑒國際慣例，在充分吸收近年來國內(nèi)外優(yōu)秀高職高專會計(jì)教材精華的基礎(chǔ)上，逐漸形成了理論與實(shí)際相結(jié)合，高職高專教育規(guī)律與自我特色相結(jié)合、具有較高實(shí)用價值的教材體系。 第二，研發(fā)會計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)，探索會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材編寫的新思路 目前會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材版本較多，但是基本停留在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的編列上，缺乏規(guī)范系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和考核標(biāo)準(zhǔn)?！皩?shí)訓(xùn)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的兩個“規(guī)范性”，其一為實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性，即對每一項(xiàng)實(shí)務(wù)內(nèi)容的操作步驟、方法、要求及注意事項(xiàng)等依照相關(guān)的法律、法規(guī)做出了詳細(xì)具體的操作指導(dǎo)，條理清楚，要求明確，其內(nèi)容比會計(jì)教材更詳盡具體、更具有針對性和可操作性，既利于學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，又利于教師進(jìn)行指導(dǎo)操作，彌補(bǔ)了目前會計(jì)實(shí)踐教材缺乏規(guī)范實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的空白；其二為會計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核的規(guī)范性。現(xiàn)有教材除文字教材外，八門主干課程均制作了效果良好的教學(xué)課件，部分課程制作了視頻教學(xué)錄像。 3 ．教學(xué)內(nèi)容建設(shè)實(shí)踐特點(diǎn)突出 教學(xué)內(nèi)容改革是專業(yè)建設(shè)的核心。 如在《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的建設(shè)中， 通過大量的社會調(diào)研和市場人才需求分析，按照當(dāng)前會計(jì)人才市場對會計(jì)人員的質(zhì)量需求和職業(yè)資格要求，精心安排了更適合高職高專特色的教學(xué)內(nèi)容。 在會計(jì)專業(yè)建設(shè)中，會計(jì)系組織全體教師認(rèn)真研討與總結(jié)，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、技能，選擇不同的教學(xué)方法，組成了豐富博大的教學(xué)“方法庫”，倡導(dǎo)教學(xué)方法的多樣性，形成最科學(xué)有效的教學(xué)方法組合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由單一的灌輸式向靈活多樣的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。通過一系列的就業(yè)保障措施，會計(jì)專業(yè)的初次就業(yè)率從 2002 至 2005 年一直保持在 90% 以上。 （二）社會服務(wù) 會計(jì)專業(yè)的教師不僅在學(xué)校廣受師生的好評，而且其多名教師在省財政廳、省稅務(wù)局、省會計(jì)學(xué)會、省總會計(jì)師協(xié)會、省注冊會計(jì)師協(xié)會等機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)，為山西省會計(jì)事業(yè)的改革與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 在山西省財政廳、太原市財政局、山西省統(tǒng)計(jì)局等多個單位的支持下，會計(jì)專業(yè)開展了會計(jì)人員從業(yè)資格證書、中級電算化證書等多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，這不僅有效地提高了山西省會計(jì)從業(yè)人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了財會人員持證上崗的比例，也在社會上提高了本校的聲譽(yù)。 3 ．研發(fā)服務(wù) 會計(jì)專業(yè)教師在不斷進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣改革成果，教學(xué)科研相互促進(jìn)，在 2003 至 2006 年期間，共主持和參與完成省級課題 19 項(xiàng)，與省內(nèi)有關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立了校企合作關(guān)系。 4 ．技術(shù)服務(wù) 會計(jì)專業(yè)教師中有 28 人具有雙師資格，不少教師在從事正常的科研教學(xué)的同時，在會計(jì)師事務(wù)所及審計(jì)事務(wù)所兼職從事審計(jì)、鑒證、代理記賬、納稅籌劃等工作，利用其專業(yè)知識為社會提供技術(shù)服務(wù)。只有這樣，才能把握專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，使專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性會計(jì)人才的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)和諧社會，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，合理配置和有效使用有限的經(jīng)濟(jì)和自然資源，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理提出了更高的要求，進(jìn)一步拓展了會計(jì)管理的空間。宏觀調(diào)控手段和協(xié)調(diào)機(jī)制需要及時、可靠的會計(jì)信息，為此就必須嚴(yán)格會計(jì)核算和會計(jì)信息披露，加強(qiáng)會計(jì)監(jiān)督，以規(guī)范和維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，有效防范和化解市場風(fēng)險；證券市場融資在社會資金配置中作用的日益加強(qiáng)，使得會計(jì)信息使用者的范圍越來越廣，客觀要求會計(jì)提供更為規(guī)范可靠的會計(jì)信息；資源的全球配置性趨勢使 作為國際通用商業(yè)語言的會計(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化過程中扮演著越來越重要的角色。 　二、 教育體制改革背景分析 高職高專教育已成為我國高等教育的重要組成部分。特別要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)雙證制教育，使學(xué)生在獲得學(xué)歷的同時，取得會計(jì)從業(yè)資格和初中級會計(jì)技術(shù)職務(wù)資格。 然而，我們也必須清醒的看到會計(jì)行業(yè)所存在的問題。 2 ．新會計(jì)準(zhǔn)則體系的頒布與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了我國會計(jì)準(zhǔn)則與國際會計(jì)準(zhǔn)則的趨同 從我國會計(jì)環(huán)境的現(xiàn)狀來看，近二十年來特別是加入 WTO 后，我國改革開放取得了巨大成就，市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)形成，經(jīng)濟(jì)成分趨于多元化，大量國際資本流入我國，國內(nèi)也有一些企業(yè)開始進(jìn)行跨國融資和投資，新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象層出不窮，如企業(yè)資產(chǎn)重組、資產(chǎn) 置換、股權(quán)轉(zhuǎn)換等，所有這些都對會計(jì)規(guī)范提出了新的挑戰(zhàn)，客觀要求中國會計(jì)準(zhǔn)則與國際會計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)趨同，否則既不利于中國吸收國際資本，也不利于中國企業(yè)到國外資本市場進(jìn)行融資，這勢必影響中國改革開放的進(jìn)程，進(jìn)而影響中國經(jīng)濟(jì)在國際經(jīng)濟(jì)中的地位和用。 從會計(jì)人員需求質(zhì)量上看，現(xiàn)有會計(jì)人員的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計(jì)人員的要求相比也不容樂觀，在會計(jì)從業(yè)基本素質(zhì)和技能上仍有較大的差距。 （ 2 ）山西省會計(jì)人員單位需求預(yù)測 山西省財政廳統(tǒng)計(jì)結(jié)果除了從總體上反映了我省會計(jì)人員的數(shù)量和質(zhì)量需求以外，還在一定程度上反映出了我省會計(jì)人員分布的不平衡狀況，揭示了今后急需補(bǔ)充的會計(jì)崗位的區(qū)域和行業(yè)分布。 　四、崗位背景分析 加入ＷＴＯ，意味著我國一批高素質(zhì)的會計(jì)人才可以在國際會計(jì)市場上選擇就業(yè)，這為我國會計(jì)人才的就業(yè)開拓了一個更為廣闊的空間，也無疑是發(fā)展我國會計(jì)職業(yè)教育的一個良好契機(jī)。 2 ． 外商投資企業(yè)增加，需要大量的精通國際會計(jì)和外語的會計(jì)人才 山西省在其第十一個五年規(guī)劃綱要中提出，要在十一五期間使來自境外的直接投資增長率達(dá)到 25% ，這必然對會