領(lǐng)導(dǎo)的方法和藝術(shù)ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:40:46 本頁面
【正文】 要講藝術(shù)，不能耍權(quán)術(shù) 藝術(shù)與用人藝術(shù)。抓住事物的本質(zhì)，把復(fù)雜問 題簡單化。 管理層：直接管人理事出產(chǎn)品的人。 領(lǐng)導(dǎo)工作與管理工作的關(guān)系 —— 領(lǐng)導(dǎo)的對象是人，管理的對象是事 —— 領(lǐng)導(dǎo)工作的第一原則是“抓大事”，管理 工作的第一原則是“要過細(xì)” 領(lǐng)導(dǎo)人才建設(shè)中智商與情商的價值選擇 —— 領(lǐng)導(dǎo)的智商，是指做事的本領(lǐng)和能力 —— 領(lǐng)導(dǎo)人才的情商，指的是做人的本領(lǐng)和能力 —— 情商重于智商： 20%IQ（智商） +80%EQ（情商） =100%成功 領(lǐng)導(dǎo)方法的基本問題 領(lǐng)導(dǎo)原則 —— 思維原則 —— 行為準(zhǔn)則 領(lǐng)導(dǎo)方法 ——領(lǐng)導(dǎo)方法的時代性 ——領(lǐng)導(dǎo)方法的繼承性 ——領(lǐng)導(dǎo)方法的民族文化特性 領(lǐng)導(dǎo)方法包括領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) —— 藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) —— 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本特點 —— 權(quán)術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)術(shù) —— 權(quán)術(shù)的基本特點 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)原則與領(lǐng)導(dǎo)方法 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)原則 —— 主觀領(lǐng)導(dǎo)與客觀實際相一致的原則 —— 領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的原則 ——普遍號召與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則 ——行政命令與說服教育相結(jié)合的原則 ——局部服從全局的統(tǒng)籌兼顧原則 傳統(tǒng)的工作方法 —— 關(guān)心群眾生活的方法 —— 調(diào)查研究的方法 —— 彈鋼琴的方法 —— 解剖麻雀的方法 —— 蹲點、種試驗田的方法 —— 深入下層、現(xiàn)場辦公的辦法 —— 跑馬觀花與下馬觀花的方法 —— 抓兩頭帶中間的方法 —— 憶苦思甜的方法 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)原則與方法的基本特征、基本內(nèi)容 —— 基本特征 —— 基本內(nèi)容 封閉領(lǐng)導(dǎo)原則、方法與藝術(shù) —— 基本原則：領(lǐng)導(dǎo)手段必須形成封閉回路 —— 組織機(jī)構(gòu)封閉方法 ——規(guī)章制度封閉方法 系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)原則、方法和藝術(shù) —— 基本原則：“整體大于部分之和”。 彈性領(lǐng)導(dǎo)原則、方法和藝術(shù) —— 基本原則：思考與處理問題要留有余地，不要說得 太滿，不要把事做絕。用人藝術(shù)的三個特點： —— 科學(xué)性 —— 靈活性 —— 創(chuàng)造性 權(quán)術(shù)與用人藝術(shù)。他們決定這么分： 1。如果 1號死后，再由 2號提出分配方案，然后大家 4人進(jìn)行 表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過半數(shù)的人同意時，按照他的提案進(jìn)行 分配，否則將被扔入大海喂鯊魚。 條 件： 每個海盜都是很聰明的人，都能很理智的判斷得失， 從而做出選擇。在不損害自己利益的前提下，他會盡可能投票 讓自己的同伴喂魚。除非前面的人提出的方 案會超過這個利益，打動其中的一個人。這也說明了 3號的心理底線應(yīng)該是 49顆寶石。 3號的心理底線是 49顆，必須分給他 50顆才有可能打 動。 說到這里，就可以看到，我們可以找 2號和 3號做支持者， 而完全放棄 5號（如果要找 4號或 5號，我們就必須付出 51 顆寶石的代價，比找 3號多 1顆，所以從利益最大化的角度考 慮，應(yīng)該選擇 3號）。但是， 不會得出一個一致的答案（本題現(xiàn)提供的答案就是講師自 己的一個解答，與資料上提供的答案不一樣）。 思 考 題 二 關(guān)于人才的思考 .1 “以人為本”究竟是“以人為成本”還是“以人為根本”？ 關(guān)于人才的思考 .2 一是“泰羅”階段。人被假定為“自然人”，這個階段強(qiáng)調(diào)的是激勵。就是說，人不僅要體現(xiàn)自我價值還要求自我設(shè)計，自我管理，自己當(dāng)家，管理學(xué)此時強(qiáng)調(diào)的是賦予人權(quán)利。 關(guān)于人才的思考 .4 我們現(xiàn)在對企業(yè)人員的管理， 究竟是以人為成本還是以人為根本？ 關(guān)于人才的思考 .5
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1