課程評(píng)價(jià)改革ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:22:22 本頁(yè)面
【正文】 過(guò)學(xué)生自己給出的問(wèn)題答案和展示的作品來(lái)判斷學(xué)生所獲得的知識(shí)和技能 ? 學(xué)生必須自己創(chuàng)造出問(wèn)題解決方法（答案）或自己的行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，而不是選擇答案 ? 評(píng)價(jià)者必須觀察學(xué)生的實(shí)際操作或記錄學(xué)習(xí)成果 ? 能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與紙筆測(cè)驗(yàn)的比較 沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案 統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案 標(biāo)準(zhǔn)參照的評(píng)定，不是與其他學(xué)生橫向比較 與其他學(xué)生橫向比較 更豐富的信息 單一的分?jǐn)?shù) 與教學(xué)融為一體 與教學(xué)截然分開 默會(huì)知識(shí)和個(gè)人知識(shí) 明確知識(shí)和共同知識(shí) 題目是真實(shí)問(wèn)題 題目是人為編制的 學(xué)生預(yù)先知道或與教師共同協(xié)商確定目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自外部，學(xué)生很少預(yù)先知道 試題的深度 試題的抽象性和廣泛代表性 高層次思維水平和解決結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)的問(wèn)題的能力 基本事實(shí)的記憶和解決結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)的問(wèn)題的能力 學(xué)生知道什么和能做什么？ 學(xué)生知道什么？ 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 紙筆測(cè)驗(yàn) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的局限 1. 費(fèi)時(shí)費(fèi)力 2. 并不適合所有的評(píng)價(jià)內(nèi)容 3. 對(duì)評(píng)價(jià)者的要求非常高 4. 評(píng)價(jià)可靠性受多種因素影響 表現(xiàn)任務(wù)的類型 ? 限制性表現(xiàn)任務(wù) ? 開放性表現(xiàn)任務(wù) 限制性表現(xiàn)任務(wù) ? 用五個(gè)塑料棒圍出盡可能多的不同形狀的三角形 ， 并記錄每個(gè)三角形的周長(zhǎng) 。 六個(gè)改變： ?內(nèi)容上由模式化變?yōu)閭€(gè)性化，由條文化變?yōu)榍楦谢? ?由教訓(xùn)式變?yōu)檎勑氖? ?語(yǔ)言由枯燥乏味變?yōu)槲瘛L(fēng)趣 ?由一次變?yōu)槎啻? ?由一種變多種，即時(shí)評(píng)語(yǔ)、學(xué)科評(píng)語(yǔ)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、綜合評(píng)語(yǔ) ?由班主任一個(gè)變?yōu)槿珕T參與 “ 優(yōu)點(diǎn) +希望 ” 型評(píng)語(yǔ) ? 該生在本學(xué)期里 ， 思想上能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 ， 尊敬師長(zhǎng) ， 團(tuán)結(jié)同學(xué) 。 對(duì)定量評(píng)價(jià)方法的局限性認(rèn)識(shí)不足 ? 定量方法只適用于評(píng)價(jià)能夠量化的那些方面，而不能評(píng)價(jià)無(wú)法量化的那些方面。 ? 不顧學(xué)生發(fā)展的多樣性和不平衡性，將所有學(xué)生放在同一評(píng)價(jià)尺度上相互比較，一方面造成對(duì)學(xué)生的誤評(píng)價(jià)，另一方面又嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。 ? 過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，造成被評(píng)價(jià)者墨守成規(guī)、千人一面，嚴(yán)重壓抑人的創(chuàng)造性和個(gè)性。 ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，特別是只關(guān)注對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生身心各方面發(fā)展的評(píng)價(jià)。 當(dāng)前國(guó)際課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn) ： （一）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí) 現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化； （二）重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí) 現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化； （三）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化 。 ? 定量評(píng)價(jià)方法在某些時(shí)候只有有限的信度和效度。能關(guān)心集體 ， 且能積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 。 ? 為兩個(gè)城市制作反映一個(gè)月平均降雨量的表 。 ? 使用如下圖形盡可能多地表示出各種 1/2 開放性表現(xiàn)任務(wù) ? 假設(shè)你的公司讓你負(fù)責(zé)一種新型軟飲料的市場(chǎng)營(yíng)銷工作 。 在你的報(bào)告中要包括以下內(nèi)容： 1 你怎樣定位目標(biāo)消費(fèi)群 ？ 2 你怎樣給產(chǎn)品定價(jià) ？ 3 在 30秒的廣告片中突出什么內(nèi)容 ？ 表現(xiàn)任務(wù)的形式 ? 口頭報(bào)告（ presentation） 與討論 ? 項(xiàng)目調(diào)查（ projects and investigation） ? 角色扮演 ? 小論文 ? 學(xué)習(xí)日志 ? 科學(xué)實(shí)驗(yàn) ? 藝術(shù)作品 表現(xiàn)任務(wù)示例 ? 講演題：“世紀(jì)工程巡禮”如三峽工程、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送 ? “黃土高原的故事”確定和描繪區(qū)域地理特點(diǎn)；識(shí)別與描繪區(qū)域人文特點(diǎn)；確認(rèn)和描繪區(qū)域歷史的影響；認(rèn)識(shí)地質(zhì)特點(diǎn)和自然資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 角色扮演 ? 制
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