【正文】 二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。「善」就是個(gè)從「羊」從「言」構(gòu)成的會(huì)意字。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 指名認(rèn)讀。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 分小組討論。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 豎 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。 指名說筆順，書空。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。所以，人們常說的“橫平豎直”，看上去平穩(wěn)。 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。家僮無奈，只得去請(qǐng)他的妻子郗浚去相勸。他在練字時(shí)，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指的左側(cè)由下向上抵住筆桿，無名指靠住中指，小指墊在無名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。教學(xué)過程：一、寫字的姿勢(shì)鉛筆字的書寫姿勢(shì)和寫其它字的姿勢(shì)一樣，要頭正，身直、臂開、足安。硬筆書法 正確的寫字坐姿與執(zhí)筆教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。上身自然向前稍傾，頭不要歪斜或伏在桌面上，胸部要離開桌沿約一拳頭，雙臂要自然撐開，左右要平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手具體要求：①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。實(shí)踐：按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆，教師正誤。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。〖書法小故事〗 王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜　 王羲之年少時(shí)，常聽老師衛(wèi)夫人講歷代書法家勤學(xué)苦練的故事?！　∮幸换兀豸酥谇槿ぐ蝗坏鼐氉?，竟又忘了吃飯。郗氏來到書房，只見王羲之手里拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送，直到嚼入口中，發(fā)覺又苦又澀，才趕快吐了出來，弄得滿嘴都是黑墨，才不好意思地笑著說：“喔，錯(cuò)了，吃錯(cuò)了！”原來，王羲之在吃饃饃時(shí)，心里仍想著字的間架，一邊想，一邊吃，竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜，蘸著吃了。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 講解筆順（從左到右）。 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：指名說一說橫怎樣書寫。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 教師分析講解： 詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 指名說筆順，書空。 〖書法小知識(shí)〗美的故事「美」字下面是大，頭上是“羊”。 撇 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 斜撇： 豎撇： 短撇： 指名認(rèn)讀。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。于是，老虎派狐貍直接向貓發(fā)出了邀請(qǐng)。 　　這一天，貓如約來到了老虎大王的山洞。”老虎則說：“羊肉的‘膻’味最美。狐貍問：“那如何是好？”于是，始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番。因?yàn)槔匣鄢浴把颉保銏?jiān)持要把這個(gè)新字寫作“羊”字頭、“魚”字底；反之，貓則堅(jiān)持要寫作“魚”字頭、“羊”字底。在讀音上，取‘腥’的前半部分‘xi’在前、取‘膻’的后半部分‘ɑn’在后。 　　后來，人們發(fā)現(xiàn)將甲魚與羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道確實(shí)堪稱一絕。比如，我們將剛采摘下來的花稱為“鮮花”，也將清新的空氣叫做“新鮮空氣”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 講解筆順。捺有斜捺和平捺之分。師邊講解邊示范。 出示范字。 演示書寫過程?！父帷棺脂F(xiàn)在指小羊，在古文字中其實(shí)是個(gè)上「羊」下「火」的會(huì)意字，表示把小羊放在火上燒烤，同現(xiàn)代某些地方的「烤乳豬」相似。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：二 、新授：（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。圖示：指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。醋字的來歷醋是誰發(fā)明的，又為什么叫“醋”呢？傳說在古代的中興國，就是現(xiàn)在的山西省運(yùn)城 有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒。到了二十一日的酉時(shí)，一開缸，一股從來沒有聞過的香氣撲鼻而來。 提 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。 指名說筆順，書空?！紩ㄐ」适隆焦湃艘噪姙樯瘳F(xiàn)代社會(huì)分分秒秒離不開「電」，然而你知道古人眼中的電是怎樣的嗎？原來，在古文字中，「電」和「申」是同一個(gè)象形字，作閃電炸裂、電耀曲折之形。把「申」，也就是「電」，當(dāng)「神」來用，說明當(dāng)時(shí)的人的確把「電」當(dāng)「神」來看了。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 講解筆順。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。 出示范字。 演示書寫過程。他青年時(shí)代就愛好寫字繪畫，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起，用什么來練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 講解筆順。圖示：指名說一說斜鉤怎樣書寫。 出示范字。 演示書寫過程。鄭板橋二話不說，當(dāng)場提筆就寫，寫出了上聯(lián)：“龍虎山中真宰相”，就給了鹽商。臥 鉤 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。圖示：指名說一說臥鉤怎樣書寫。 出示范字。 演示書寫過程。不料快到岸時(shí)，逢大風(fēng)浪，船翻覆了，幸好他立于淺水的地方。豎 彎 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。乞米貼但是因廉潔自持，絕不貪枉茍取，因此衣食也常不能自給。1豎 彎 鉤 的 書 寫教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。圖示：指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。當(dāng)時(shí)的公卿大臣都認(rèn)為，碑刻或其墓志的書法若不能請(qǐng)到柳公權(quán)來寫，就是子孫不孝。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 指名說筆順，書空?！紩ㄐ」适隆娇瑫髋伞　】瑫步姓?、真書、正書。始于漢末，通行至今，長盛不衰?？瑫⑿杏诹?，至唐代出現(xiàn)了繁榮局面。與南方的秀麗典雅。中唐顏真卿以雄風(fēng)創(chuàng)新；晚唐柳公權(quán)以柳骨相媲美于顏筋。書家無論是個(gè)體還是群體。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 講解筆順。圖示：