國(guó)內(nèi)外教育學(xué)家名言教師考試專(zhuān)用-wenkub
2023-05-27 00:55:49 本頁(yè)面
【正文】 45 行是知之始，知是行之成。學(xué)記》40 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰?！淘?7 教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ——夸美紐斯38 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。學(xué)記》35 記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。8226。 ——《禮記amp?！~圣陶25 凡為教者必期于達(dá)到不須教 ——葉圣陶26 不憤不啟 不悱不發(fā) ——孔子27 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。 ——陶行知21 問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。 ——孔子19 學(xué)然后知不足，教然后知困。 ——孔子15 誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。 ——列寧11 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。學(xué)記》4 學(xué)為人師 行為世范5 腳踏實(shí)地做事 頂天立地做人6 使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè) ——赫爾巴特7 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)內(nèi)外教育學(xué)家名言（全）一 關(guān)于教育地位、教育宗旨1我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì) 陶行知2 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——蘇霍姆林斯基二 關(guān)于教師地位、教師信念和教師道德8 要做人民的先生 先做人民的學(xué)生 ——毛澤東9 教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。 ——韓愈12 國(guó)將興，必貴師而重傅。 ——第斯多惠16 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 ——《禮記amp?！R梭22 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！祆?8 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始 ——杜威29 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始 ——盧梭30 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。8226。學(xué)記》34 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。 ——《禮記amp。 ——陶行知三 關(guān)于學(xué)習(xí)39 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！n愈41 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 ——陶行知46 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者 ——孔子 47 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——陳鶴琴52 我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。 ——洛克56 不貳過(guò) ——孔子57 見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。學(xué)記》59 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水 ——夸美紐斯60 紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。 ——馬克思、恩格斯66 人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。 ——蔡元培70 體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。5. 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。”（“思”是學(xué)習(xí)的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！保骸笆箤W(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。17. 我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦先生說(shuō)過(guò)；“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識(shí)，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。19. 美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?！?3. 蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生 實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他?！?7. 一位教育家所說(shuō)：“求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護(hù)在對(duì)課堂講解材料?！斑@是一個(gè)十分 精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣。”33. 我國(guó)化學(xué)家戴安邦先生指出：“只傳授知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識(shí)和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品 德，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是學(xué)習(xí)的主題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題，使多項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效 的教學(xué)形式。”37. 革命教育家陶行知說(shuō)：“教，是為了不教?！?1. 北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。”45. 馬卡連科認(rèn)為
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