六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元整理和復(fù)習(xí)1-wenkub
2023-05-26 23:40:10 本頁(yè)面
【正文】 算:(710184)247。運(yùn)算定律。完成課本練習(xí)十四第2題課堂小結(jié)。減法是加法的逆運(yùn)算，也是加法的還原。a=( )注意：當(dāng)a作除數(shù)時(shí)不能為0。出示以下內(nèi)容：a+0=( ) a0=( ) 0247。整數(shù)、小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么？有什么相同之處，有什么不同之處？小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看乘數(shù)中有幾位小數(shù)，然后在積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（2）結(jié)合算式說(shuō)明每一種運(yùn)算的含義：①什么叫做加法？小數(shù)加法、分?jǐn)?shù)加法的意義相同嗎？②什么叫做減法？小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法的意義相同嗎？③整數(shù)乘法的意義是什么？小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎？④什么叫做除法？小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎？小結(jié)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。C我們有24m彩帶，用做蝴蝶結(jié)，用做中國(guó)結(jié)。能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）公因數(shù)與公倍數(shù) 12的因數(shù) 20的因數(shù) 50以內(nèi)6的倍數(shù) 50以內(nèi)8的因數(shù) 12和20的公因數(shù) 50以內(nèi)6和8的公倍數(shù)對(duì)于“倍數(shù)和因數(shù)”這一單元，你還知道哪些知識(shí)？還有什么疑問(wèn)？同學(xué)之間互相交流，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。④ 3的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明。是偶數(shù)。③4的倍數(shù)還有哪些？一共有幾個(gè)？4的倍數(shù)有4，8，12，……，有無(wú)數(shù)個(gè)。①45=2020是5和4的倍數(shù)。① 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？板書：小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。（1）填一填。ｂ、說(shuō)一說(shuō)改寫的方法、要點(diǎn)。（3）改寫。106000000 ａ、讀一讀。①填一填，讀一讀?！?”是自然數(shù)的單位。②師生共同概括說(shuō)明。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的百分率。表示八千八百四十四又百分之四十三。②聯(lián)系課本情境圖，說(shuō)出各種數(shù)的具體含義。復(fù)習(xí)過(guò)程一、 回顧與交流1復(fù)習(xí)數(shù)的意義。第六單元 整理與復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。 （1）你學(xué)過(guò)哪些數(shù)？說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。如：1722是自然數(shù)。是分?jǐn)?shù)。25℃是負(fù)數(shù)。像…，3，2，1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)。③做一做（ ）是正數(shù)，（ ）是負(fù)數(shù)。②什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？③什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？④做一做。ｂ、說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)的方法、要點(diǎn)。①把540000改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。數(shù)的大小。小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)%（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。① 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。② 把下面的小數(shù)改寫成兩位小數(shù)。 4和5都是20的因數(shù)。④著重說(shuō)明：最小最大個(gè)數(shù)因數(shù)1本身有限倍數(shù)本身/無(wú)限（2）5倍數(shù)的特征。②5的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明。各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。二、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十三第7～9題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回顧與交流1．四則運(yùn)算的意義。（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖提問(wèn)題。只有小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法（第二個(gè)因數(shù)小于1時(shí)）是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少/四則運(yùn)算的方法。說(shuō)一說(shuō)整數(shù)、小數(shù)除法的計(jì)算方法。a=( )a0=( ) a1=( ) a247。以上交流基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行歸納。乘法又是加法的發(fā)展，是求相同加數(shù)的加法簡(jiǎn)便算法。第四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活運(yùn)用這些知識(shí)使計(jì)算簡(jiǎn)便。問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并與同學(xué)交流。2板書 (710184)247。做一做完成課本練習(xí)十四第3～7題。在一個(gè)有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。=247。 (2)b除a。3．總結(jié)：四則混合運(yùn)算要認(rèn)真審題，觀察題目里的運(yùn)算符號(hào)決定運(yùn)算順序，選擇合理的簡(jiǎn)捷算法。形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。學(xué)生回答時(shí)，不必要求統(tǒng)一表述，讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解。過(guò)程要求：（1） 學(xué)生回顧解決問(wèn)題時(shí)，所采用的方法；（2） 與同學(xué)交流，互相探索、整理
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