【正文】 底的小河是鯉魚們的家。小紅花站在那兒，只顧微笑，有時還跳起好看的舞來。延伸板塊 一、交流精彩語段1. 在小組內(nèi)把你認(rèn)為寫得特別優(yōu)美的語句讀給組內(nèi)同學(xué)聽?！保ǔ鍪荆簳胁鍒D）三、自主閱讀1．小結(jié)閱讀方法：邊讀故事，邊想想稻草人的心情。夜深人靜的時候，稻草人聽見他們咬嚼稻葉的聲音，也看見他們越吃越饞的嘴臉?！雹?學(xué)生朗讀稻草人內(nèi)心高興的話語。 ：他還知道 。3．是呀，這個稻草人不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里，真的非常盡責(zé)任。2．在這本書中，最有名的故事就是《稻草人》了。他的骨架子很長，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中的泥土里，他就整天站在那里了。（學(xué)生自由閱讀），再完成填空題。（出示：書的封面）三、通讀目錄1. 這本書里收錄了葉圣陶爺爺寫的好多文章，有哪些呢？用什么辦法能最快地知道？2. 對，看目錄。）3. 現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見到稻草人了，它變?yōu)橥捴械娜宋锪?。指?dǎo)過程導(dǎo)讀板塊一、謎語導(dǎo)入，老師給大家?guī)砹艘粍t在農(nóng)村流傳的謎語。由于本書的寫作背景久遠(yuǎn)，除了在課前讓學(xué)生大致了解相關(guān)的歷史狀況外，在閱讀時選擇了具有代表性的《稻草人》，引導(dǎo)學(xué)生采用“讀讀想想”的閱讀方法，感受“稻草人”內(nèi)心的情感變化，繼而讓學(xué)生享受到閱讀童話的樂趣。《稻草人：葉圣陶佳作選》選錄了葉圣陶創(chuàng)作的《小白船》、《芳兒的夢》、《稻草人》、《古代英雄的石像》、《含羞草》、《一個少年的筆記》等兒童文學(xué)美文18篇?！按蜷_詩的翅膀”誦詩會，現(xiàn)在開始！ 三、“我們是天生的詩人”分享會我們一起讀了《蝴蝶 留存的是你永遠(yuǎn)魅力。1：在這片叢林里，我們認(rèn)識了郭沫若先生，知道了牛郎織女凄美的故事；2：在這片海洋里，我們認(rèn)識了冰心奶奶，知道了紙船承載的深深的母愛。豌豆花》，聽到了、看到了什么好玩的故事呢？大家都來說一說。 四、推進(jìn)閱讀，有故事，有魔術(shù)，童詩里一定還有很多很多好玩、有意思的，看看誰能發(fā)現(xiàn)。 我愿意 就 。一起來把這個好玩的故事講一講吧！三、 童詩里的魔術(shù)，聽了故事，下面老師要帶大家去看魔術(shù)——云朵的魔術(shù)。自己試著講一講?！保?，自己都成了詩人。瞧，老師就演這里的春雨，你們想演誰呀？咱們邊演邊繼續(xù)玩聲音的游戲，好嗎？其他同學(xué)為我們打節(jié)奏，好不好？春雨下得輕輕柔柔，很輕快，我們節(jié)奏也輕柔一點。這回我問你答，還得跟上我的節(jié)奏哦！喔喔喔，是誰在唱歌？（喔喔喔，公雞在唱歌）喵喵喵，是誰在唱歌？（喵喵喵，小貓在唱歌）呼呼呼，是誰在唱歌？（呼呼呼，是風(fēng)在唱歌）滴答滴答，是誰在唱歌？（滴答滴答，小雨在唱歌）？誒，小雨突然唱起了歌，你會怎么做？——（出示：《春雨》插圖）看到什么了？！下雨了，小朋友笑嘻嘻，蝸牛探出頭，花兒綻開笑臉，麥苗挺挺身子，它們好像都很高興。想知道這些故事嗎？那就好好讀讀這本書吧！老師希望你們用心讀詩的同時，也會用心看圖畫，你一定會感受到更多的樂趣！推進(jìn)板塊課前活動:聲音的游戲老師用多變的節(jié)奏朗讀兒歌，老師說得快學(xué)生也得快，老師說得慢學(xué)生也得慢，老師是什么樣的節(jié)奏，學(xué)生也得是什么樣的節(jié)奏。豌豆花》。（配樂讀），它以為蝴蝶是——一朵花，一朵——飛起來的花。指導(dǎo)過程導(dǎo)讀板塊一、引導(dǎo)看圖，猜一猜1. 老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫（出示：《蝴蝶 豌豆花》插圖），仔細(xì)看看，你看到了什么？2. 知道這是什么花嗎？請猜一猜。詩的獨特的表現(xiàn)形式?jīng)Q定了詩具有它獨特的魅力，通過美讀、美誦，可以讓學(xué)生感知兒童詩的節(jié)奏之美、語言的精練天真等，激發(fā)他們對兒童詩的喜愛。培根說：“記憶力歸于歷史，想象力歸于詩歌，理解力歸于哲學(xué)。詩情畫意是這本書最大的特點。細(xì)細(xì)品味這些小詩，能使讀者的靈魂伴隨著花朵、白云、小鳥飛入幻境?！逗?豌豆花》閱讀指導(dǎo)設(shè)計 作品解讀《蝴蝶?豌豆花》這本童詩集精選了中國二十位詩人的經(jīng)典童詩，其中包括葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩。書中，還有十位知名兒童文學(xué)插畫家為詩作畫。設(shè)計意圖蘇霍姆林斯基說：“每一個兒童，都是一個詩人?！蹦窍胂罅褪窃姼璧某岚?。指導(dǎo)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生讀故事一樣讀童詩，感受童詩的趣味，培養(yǎng)閱讀童詩的興趣。3. 它有一個很有意思的名字，叫——豌豆花。多有意思??！誰想來讀。（出示：書的封面）這本童詩集里一共有二十首好玩的童詩，寫這些童詩的詩人都特別有名，畫這些畫的畫家也特別了不起。好玩嗎？覺不覺得還蠻好聽的，像唱歌一樣。是怎么回事呢？自己讀讀這首詩。（引導(dǎo)學(xué)生分角色讀，跟著老師的節(jié)奏讀感受詩歌的節(jié)奏美）咱們變個節(jié)奏再來玩一次，好不好？這回第一組演種子，第二組演梨樹，第三組演麥苗，第四組演小朋友。我們剛剛這樣說一說、唱一唱、玩一玩聲音的游戲，發(fā)現(xiàn)，原來童詩可以這么好聽呀！二、 童詩里的故事？喜歡玩捉迷藏嗎？你和誰一起玩過捉迷藏？你和風(fēng)玩過捉迷藏嗎？，她和風(fēng)玩起了捉迷藏，可有意思了！想聽《捉迷藏》的故事嗎？聽故事。誰來給大家講講這個故事？？（出示：書中的插圖）用你亮亮的小眼睛，從上到下，從左到右，仔細(xì)觀察，你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的蹤跡啊？發(fā)揮你的想象，你和它又是怎么玩捉迷藏的呢？它藏在哪里呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)它的呢？又是怎么找的呢？最后捉到它了嗎？自己編一編，和你的同桌說說看。云朵可是個了不起的魔術(shù)師，想變什么就變什么?！本涫秸f話。自己找找，自己念念，自己去發(fā)現(xiàn)吧??？把好玩的讀兩句吧！《蝴蝶2. 在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫，關(guān)注一些簡單的可以模仿的點，引領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)作。1：美麗的《蝴蝶?豌豆花》，2：美麗的《蝴蝶?豌豆花》，1：你帶著我們化身一片云，“想變成什么就變成什么”，2：你領(lǐng)著我們化身一頭牛，在草地里做夢，直到“太陽偷渡了西山的青峰”。 我們——生：時而是找夢的稚童，生：時而是飄到小河的雪花，生：時而是渴望像鳥兒一樣飛翔的花朵，生：時而是狡猾騙肉吃的狐貍。 聽到的是我們稚嫩的童音，豌豆花》，還做小詩人創(chuàng)作了我們自己的詩，我們一起來分享。故事中的人物形象鮮明活潑，語言簡練感人，而且善于展現(xiàn)人物的情感世界，能讓兒童從中獲得思想上的啟迪和藝術(shù)上的享受。指導(dǎo)目標(biāo)《稻草人》，通過教師生動地講述和學(xué)生多種形式的朗讀，感受作品語言文字的優(yōu)美。（出示：破衣破帽容貌丑，風(fēng)雨無阻田邊守，兩把破扇不停搖，鳥雀一見就飛走。二、牽手作家1. 你喜歡讀童話嗎？讀過哪些童話？（交流讀過的童話故事）2. 小朋友們都喜歡讀童話故事，因為童話故事都很有趣，很吸引人。我們先一睹為快，來看看目錄。（出示：他的骨架子是 ，他的肌肉、皮膚是 。），有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動地畫，而稻草人卻看到了一幅幅凄慘的畫面。不過，這個故事讀起來是有點難度的，老師和你們一起來讀。（三）賞讀優(yōu)美語段，輕輕地讀一讀第4自然段。（四）體會人物內(nèi)心1．教師與學(xué)生進(jìn)行游戲互動：真假稻草人（田里有個稻草人，不許動來不許笑！）2．看來你們都已經(jīng)化身稻草人了。③ 采訪學(xué)生：稻草人呀，你的心里為什么這么高興？（2）感受第二重情感：焦急 ① 師講述：稻草人正在高興地想著的時候，一個小蛾飛來，是灰褐色的小蛾。② 情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生模仿蟲子咬嚼稻葉的聲音。（板書：讀故事，想心情）2. 在這樣的夜晚，稻草人還遇見了哪些人、哪些事？他的心情又發(fā)生了哪些變化呢？（播放輕音樂，學(xué)生自主閱讀第3個故事）3．讀后交流。2. 小組推薦上臺朗誦。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。白天，金粉似的太陽光灑在河面上，又細(xì)又軟的波紋好像一層薄薄的輕紗。” ——《鯉魚的遇險》“許多梧桐子，他們真快活呢。從帷幕縫里，他們可以看見深藍(lán)的天，看見天空中飛過的鳥兒，看見像仙人的衣裳似的白云；晚上，他們可以看見永遠(yuǎn)笑嘻嘻的月亮，看見俏皮的眨著眼睛的星星，看見白玉的橋一般的銀河，看見提著燈游行的螢火蟲。 （傻子）2. 他做夢都想著送給媽媽一件最特別的禮物，來表達(dá)他對媽媽比海還深的愛。 （稻草人）三、對話書中人物這些故事中的許多人物都給我們留下了深刻的印象，接下來，就讓我們與書中人物進(jìn)行對話。，師生一起認(rèn)真觀看，并評一評。 ——王小慶 2. 小朋友們讀葉圣陶爺爺?shù)耐捠且环N幸福。（陸 莉，海門市骨干教師，全國新教育實驗優(yōu)秀個人）《沒頭腦和不高興》閱讀指導(dǎo)設(shè)計作品解讀“沒頭腦”和“不高興”是作家任溶溶筆下一對可愛的寶貝。這種大白話是經(jīng)過精心挑選和打磨的，其中巧妙地隱含了作者欲傳達(dá)的寓意，比如怎樣克服缺點，怎樣尊敬長輩等等。有趣是前提，然后有一些人生的意味，一種很溫暖的感情在這里面。相信孩子們所收獲到的絕對不僅僅是故事，是故事中的語言，更會收獲作者欲傳達(dá)的寓意。3. 認(rèn)識作家任溶溶及其作品，課外拓展閱讀。），會發(fā)生什么事情呢？繼續(xù)聽故事。）三、角色換位，明晰道理1． 此時，你就是這個“沒頭腦”，看著自己設(shè)計的大樓、看著臺上不肯倒下的“不高興”，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生明理：知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣，沒有好習(xí)慣長大會給工作帶來不可挽回的損失，給大家?guī)砀蟮奈：?。讓我們知道小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，會給自己和他人帶來危害。任爺爺最開心的事就是能為小朋友寫故事。比比誰讀得最好玩！——“好玩人物” 書中人物的名字取得特別有意思、好玩，你發(fā)現(xiàn)哪些名字很好玩？出示：泰焦傲 甄用工 鬧鬧 大大大 小小小 喊喊他們的名字。聽，“嘭嘭嘭”，你還聽到了什么聲音，比比誰找到的多。出示：可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩。二、收獲之旅任溶溶爺爺寫的故事不僅僅只是好笑，故事里還有許多做人的道理。 * 《一個天才的雜技演員》：驕傲使人落后，勤奮使人進(jìn)步，從而懂得用功學(xué)習(xí)。延伸板塊一、故事講述把故事中你最喜歡的片段練習(xí)講一講，然后講給伙伴或家長聽。不高興：我是個犟脾氣，不管干什么事都要和大家不一樣。星期三放學(xué)后，我們倆寫完作業(yè)。沒頭腦：（一邊做動作一邊說）“對不起，忘拿書包了。轉(zhuǎn)身剛坐下。不高興：關(guān)上門。大家都走大道，“不高興”偏要抄近道走泥地。說吧，你有什么愿望，我一定幫你辦到。最后他決定當(dāng)一名演員。仙人說：“我還要在這兒呆一個月，有事兒可以來找我，一個月后我就要回天上去了！”他念了幾聲咒語，“不高興”和“沒頭腦”呼的一下高了起來。一路上人山人海，熱鬧非凡?！皼]頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計圖紙的時候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。武松手拿棍棒，醉醺醺地走出來。鑼聲“鏘鏘鏘”敲個不停，武松、老虎打個不停，你來我往，一連打了兩三個鐘頭。武松：我求求你了！快躺下去裝死吧！老虎：（蹦過來跳過去，一個勁兒說）：“不高興，不高興！”劇場只好宣布暫時休息。你還喜歡哪個故事片段？也可以和同學(xué)們表演出來。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但也很真實、質(zhì)樸。閱讀期待是一種迫切閱讀的心理狀態(tài)，是閱讀的先導(dǎo)，它直接關(guān)系到閱讀的熱情、閱讀的質(zhì)量及品位。在朗讀過程中，創(chuàng)造良好的交流氛圍，多一些自由，少一些約束，安排一些輕松的話題，如精彩回放、心底暢想、真情對話等，讓學(xué)生在自由、平等、互動的氛圍中“說來聽聽”。指導(dǎo)過程導(dǎo)讀板塊一、聊聊豬1．小朋友，你們一定都很喜歡看童話故事吧！老師給你們帶來了一位老朋友。二、取個名1．剛才我們認(rèn)識了一些豬朋友，這一課，我們來認(rèn)識一位新朋友。）三、看封面1．其實??！他是一個童話故事中的人物，不僅名字有趣，在它的身上還發(fā)生了許多有趣的事，這就是今天老師要向你們推薦的一本書。（教師講第一個故事《唏哩呼嚕是誰》）2．請學(xué)生表演“豬爸爸?jǐn)?shù)數(shù)”。1．一個狡猾又兇狠的大家伙，穿著一身黑衣服，胸前有個白色的月牙兒。4．他是市場上的一霸，但自從吃了一次苦頭后，他每次見著小豬唏哩呼嚕，總是滿臉堆笑，點頭哈腰地說：“喲，是豬大俠！您吃了嗎？今兒個天氣真不錯！”二、看圖說一說1．出示書中經(jīng)典插圖，讓學(xué)生看圖說話。小豬小豬真奇怪，小蛇當(dāng)做皮帶戴。三、深入讀一讀1．看圖理解“倒栽蔥”。再說，我也正餓得要命！”3．通過請教理解“咨詢所”。 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師適時聯(lián)系學(xué)生生活實際，點撥引導(dǎo)，讓他們體會做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。”……五、劇本表演1．小組展示表演的節(jié)目。（2）可以向顧客簡單介紹本書的主要內(nèi)容。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!小豬：不，皮皮，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意。皮皮：賣蘿卜才能掙幾個錢？不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!小豬：(高興地)好，就賣水果!皮皮：水果批發(fā)站在東城外，很遠(yuǎn)。第二場這時，灰兔回來了，大聲地，有點兇) 別動!磚頭是幫我占位置的，我排第一個!小豬：(嚇了一跳，很無辜地看著灰兔)雞太太這時一扭一扭地上場了。先是灰兔爺爺，他拿了一筐水果，猩猩經(jīng)理看了他一眼，他連忙掏出一個紅包給猩猩，猩猩經(jīng)理臉上頓時樂了，灰兔爺爺下場到水果集市去了。黃狗上場，排在雞太太的后面)小豬：猩猩經(jīng)理，我知道“意思”是什么了!可是，我攢的錢太少了，只夠。小豬友好地沖黃狗笑了笑。 “不甜不要錢”(小豬的頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。)小豬：(醒來，使勁敲了自己腦袋一下)打你個唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺