偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案-wenkub
2023-05-26 23:18:40 本頁面
【正文】 做出工作重點轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略決策及其歷史意義；第二部分主要介紹農(nóng)村的改革和城市國有企業(yè)的改革；第三部分主要介紹中國對外開放格局的形成。通過感受改革開放初期10年間我國經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的過程和成就，加深學(xué)生對黨的改革開放路線方針政策的理性認(rèn)識，強化對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和社會主義的信心。了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)的史實，認(rèn)識對外開放的歷史作用。（2）本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，結(jié)合生本教學(xué)模式展開的，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)、評價及完善功能。整個過程為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動，在知識鞏固和靈活運用的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。過程與方法搜集整理改革開放初期10年間我國農(nóng)村改革、城市企業(yè)改革和對外開放的史料，教學(xué)生學(xué)會史料搜集整理的一般方法。3. 教材分析（包括對本課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)定位分析；教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析；教學(xué)重點、難點）（1）本課教學(xué)定位分析：《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?歷史必修?第二冊》（人民版）專題三“中國社會主義建設(shè)道路的探索”第2課。（3）本課重點：中共十一屆三中全會做出工作重點轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略決策及其歷史意義。4. 學(xué)情分析 （1） 我校信都中學(xué)是一所非示范性高中，生源不是很理想，學(xué)生知識基礎(chǔ)很薄弱，見識面比較窄，所以比較側(cè)重于基礎(chǔ)教授。教師：“文化大革命”的十年，中國是封閉的，這又是中國社會主義建設(shè)道路探索的重大挫折，反觀中國從50年代起進(jìn)行的20多年的社會主義建設(shè)是曲折發(fā)展的，20多年中的一些嚴(yán)重失誤使我們中國與世界發(fā)達(dá)國家間的差距不是縮小，而是越來越大。（2）肯定權(quán)力下放的原則，解決黨政企不分等問題。學(xué)生談?wù)摪l(fā)表后，教師進(jìn)行歸納點評，對表現(xiàn)好的予以贊賞表演明確指出：改革的前提是堅持社會主義制度改革的內(nèi)容是改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié)改革的根本目的是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，通過討論學(xué)習(xí)更深入的掌握農(nóng)村改革的過程和實質(zhì)。材料二：在中國，在一個很長時期內(nèi)，農(nóng)民是人口的主體，農(nóng)業(yè)是整個國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的狀況如何，對國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展關(guān)系極大。 材料一：“改革為什么從農(nóng)村開始呢？因為中國人口的百分之八十在農(nóng)村，如果不解決這百分之八十人口的生活問題，社會就不會安定的。設(shè)計意圖：通過史料培養(yǎng)學(xué)生解讀史料能力、語言
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