【正文】 第三部分主要介紹中國(guó)對(duì)外開放格局的形成。設(shè)計(jì)意圖：理解改革的概念 把學(xué)生分成5個(gè)小組，每小組自選出組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下結(jié)合教材里安徽鳳陽(yáng)小崗村的改革的內(nèi)容，對(duì)“為什么要改革、為什么能改革、怎么改革？”進(jìn)行討論，討論后各組派出代表發(fā)表意見。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力，通過歸納小結(jié)使學(xué)生對(duì)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革有一個(gè)全面深入的認(rèn)識(shí)和理解。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開世界。（2）指導(dǎo)學(xué)生多層次多角度理解分析歷史，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力。觀滄桑巨變，話深圳發(fā)展深圳意義：對(duì)外開放有力地推動(dòng)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開世界。農(nóng)業(yè)是改變中國(guó)落后面貌的關(guān)鍵。步驟2：新課學(xué)習(xí)一、 工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目“工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移”總結(jié)十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，完成下列表格：思想路線重新確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針 政治路線停止以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的口號(hào)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來 具體要求（1）提高生產(chǎn)力,改革同生產(chǎn)力不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑。通過感受改革開放初期10年間我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的過程和成就，加深學(xué)生對(duì)黨的改革開放路線方針政策的理性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和社會(huì)主義的信心。過程與方法搜集整理改革開放初期10年間我國(guó)農(nóng)村改革、城市企業(yè)改革和對(duì)外開放的史料，教學(xué)生學(xué)會(huì)史料搜集整理的一般方法。教師：“文化大革命”的十年，中國(guó)是封閉的，這又是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的重大挫折，反觀中國(guó)從50年代起進(jìn)行的20多年的社會(huì)主義建設(shè)是曲折發(fā)展的，20多年中的一些嚴(yán)重失誤使我們中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距不是縮小，而是越來越大。 材料一：“改革為什么從農(nóng)村開始呢？因?yàn)橹袊?guó)人口的百分之八十在農(nóng)村，如果不解決這百分之八十人口的生活問題，社會(huì)就不會(huì)安定的。設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲放松上半節(jié)課的緊張和些許疲憊，輕松導(dǎo)入過渡到“對(duì)外開發(fā)格局的形成”這一節(jié)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文藝歌曲中提取歷史信息。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)材料的解析來了解掌握實(shí)行對(duì)外開放的原因幻燈片展示地圖引導(dǎo)學(xué)生講解對(duì)外開發(fā)格局形成的過程概括其特點(diǎn)（1）、過程：①對(duì)外開放的開端：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立四大特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門1988年：海南（最大）②1984年，中共中央國(guó)務(wù)院決定開放十四個(gè)沿海開放城市（經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）③1985年，中共中央國(guó)務(wù)院相繼在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)