人力資源管理案例分析報告文書-wenkub
2023-05-26 23:04:06 本頁面
【正文】 實際工作中體會所學(xué)的內(nèi)容。由于在培訓(xùn)過程中沒有進行嚴格的管理，致使學(xué)員的積極性不高，公司在培訓(xùn)中投入了大量的費用但沒有達到預(yù)期的效果。為了改善培訓(xùn)效果并強化公司形象，公司打算在培訓(xùn)問題上出狠招。（4）學(xué)員初期學(xué)習(xí)經(jīng)營方針、后期學(xué)習(xí)營銷方法培訓(xùn)內(nèi)容分步進行。公司在培訓(xùn)企業(yè)的后備人才方面通過施猛藥，使得員工們感到公司確實要在培訓(xùn)方面動真格，學(xué)員由原來的“要我學(xué)”變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”，學(xué)樣尤其感覺到相互題毛病的環(huán)節(jié)是自己提高很快，學(xué)員普遍將培訓(xùn)作為增加自己競爭力的契機，沒有任何人想放棄這樣的學(xué)習(xí)機會，公司對新的培訓(xùn)制度所起的的成效感到非常滿意，并且還要繼續(xù)改善培訓(xùn)措施，下一步就要將培訓(xùn)與企業(yè)文化相結(jié)合并在打造企業(yè)形象方面下功夫。了解和掌握心理學(xué)的學(xué)習(xí)原理，分析人員的心理狀況，探索和總結(jié)員工學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，并將其運用到員工培訓(xùn)的實際工作中去。人們行為的結(jié)果有兩種：正成果和負成果，正成果會鼓勵其行為再次發(fā)生，負成果會避免其行為的再次發(fā)生。然后，將好的學(xué)習(xí)行為與正向成果聯(lián)系，以鼓勵該行為的再次發(fā)生；將差的學(xué)習(xí)行為與反向成果聯(lián)系，以避免該行為的再次發(fā)生。陸珉在《員工培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)綜述》中對社會學(xué)習(xí)理論做了詳細的闡述，他認為社會學(xué)習(xí)理論指人們通過觀察他們認為值得信賴的且知識淵博的人的行為而進行的學(xué)習(xí)。自我效能感是個人對自己完成某方面工作能力的主觀評估。由于在培訓(xùn)過程中沒有進行嚴格的管理，致使學(xué)員的積極性不高，公司在培訓(xùn)中投入了大量的費用但沒有達到預(yù)期的效果。（4）學(xué)員初期學(xué)習(xí)經(jīng)營方針、后期學(xué)習(xí)營銷方法培訓(xùn)內(nèi)容分步進行。（1）培訓(xùn)前沒有很好的做培訓(xùn)需求分析，致使培訓(xùn)內(nèi)容與員工實際工作沒有太大的關(guān)系；（2）培訓(xùn)時間的安排不合理，致使培訓(xùn)時間與員工上班時間相沖突，使員工不能平衡工作與培訓(xùn)，使兩者的效率低下不能達到培訓(xùn)的目的；（3）外聘培訓(xùn)師沒有結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀及員工的自身特點，而使培訓(xùn)內(nèi)容理論性太強，進而讓員工有些“丈二和尚——摸不著頭腦”的感覺，不能很好的理解培訓(xùn)內(nèi)容；（4）沒有很好的將人力資源培訓(xùn)開發(fā)與績效相結(jié)合，每次培訓(xùn)后沒有進行很好的培訓(xùn)評估致使員工在接受培訓(xùn)工程中沒有壓力感，使培訓(xùn)得不到重視；（5）培訓(xùn)對象選擇不夠合理科學(xué)，而選擇培訓(xùn)的對象大多是年齡較大者，使得年輕人受冷落，導(dǎo)致更多渴望被重視的年輕人的工作積極性降低。培訓(xùn)需求分析具有很強的指導(dǎo)性，是確定培訓(xùn)目標、制定培訓(xùn)計劃、有效實施培訓(xùn)的前提，是現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，是進行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)，對企業(yè)的培訓(xùn)工作至關(guān)重要，是使培訓(xùn)工作準確、及時和有效的重要保證。對組織而言，培訓(xùn)有效性意味著組織利潤的增加、成本的下降、市場占有率的擴大；對個人而言，培訓(xùn)有效性是個人專業(yè)素質(zhì)的提升、知識的增長和技能的提高。通過多方面的探索讓學(xué)員找到問題的癥結(jié)。也就是說，學(xué)員們不是針對某問題相互對話，而是針對某問題采取實際行動，以提高個人及集體解決問題的能力。這種合作與競爭相結(jié)合的方式，促使員工更加重視自身的能力及素質(zhì)的提高，同時也潛移默化的提高的企業(yè)的整體素質(zhì)和競爭能力，提高企業(yè)的效率。企業(yè)培訓(xùn)制度的根本作用在于為培訓(xùn)活動提供一種制度性框架和依據(jù)、促使培訓(xùn)沿著法制化、規(guī)范化軌道運行。培訓(xùn)的目的在于使員工的整體素質(zhì)得到提高，不僅要提高每個人的技術(shù)水平，還要建立更加默契協(xié)作的團隊。通過觀察學(xué)員的實際表現(xiàn)
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