中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論復(fù)習(xí)資料全-wenkub
2023-05-26 22:51:36 本頁(yè)面
【正文】 練”，時(shí)間放在講重點(diǎn)、將要點(diǎn)上，以便給學(xué)生更多練習(xí)的時(shí)間。1優(yōu)秀的課應(yīng)該具備這樣的特征： ①學(xué)生學(xué)到了特定的知識(shí)或技能；②學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成了任務(wù)；③學(xué)生進(jìn)行了深刻的反思，產(chǎn)生了新的見(jiàn)解；④學(xué)生卷入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并感受到其中的樂(lè)趣；⑤極少有破壞行為出現(xiàn)；⑥教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是合作的、和諧的；⑦教學(xué)方法是有效的。所謂主觀性，即有意識(shí)地在評(píng)價(jià)取向上以鼓勵(lì)為主，所謂客觀性即要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生作業(yè)的實(shí)際狀況。評(píng)語(yǔ)：簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方進(jìn)行表述。評(píng)價(jià)其實(shí)也是一種教學(xué)手段，好的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（2）教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生最難以理解和掌握的內(nèi)容，是教師必須調(diào)動(dòng)一切方法和手段加以解決的問(wèn)題。） 為了與當(dāng)前的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，我們也可以分成如下目標(biāo)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)一般可以分為：認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)；（對(duì)于美術(shù)的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等掌握。課堂中，信息主要是通過(guò)如下媒介傳播：聲音——口語(yǔ)、音樂(lè)、音響；文字——書寫文字；靜態(tài)圖像——照片、圖畫；動(dòng)態(tài)圖像——電影、電視、動(dòng)漫；肢體——?jiǎng)幼鳎幻娌勘砬椤凵?、面部肌肉?dòng)作；多媒體——圖像、視頻和音頻的作用。表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞傳播媒介承載的基本意圖：發(fā)出指令——指導(dǎo)和要求學(xué)生完成一系列的學(xué)習(xí)行為；傳播知識(shí)——獲得知識(shí)，形成可以進(jìn)一步生發(fā)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；傳授技能——獲得完成特定行為的方法、程序和處理材料的技術(shù)和能力；傳達(dá)情感——形成喜愛(ài)、厭惡等的情感與態(tài)度；傳遞價(jià)值觀——形成好與壞、有用與無(wú)用等價(jià)值態(tài)度。）情感領(lǐng)域目標(biāo)；（對(duì)美術(shù)作品所引申出來(lái)的積極的、正面的情感或是消極的、負(fù)面的情感的感受。在一節(jié)課或一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)與技能？學(xué)習(xí)到什么程度？過(guò)程與方法目標(biāo)。（3）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)系：由教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重點(diǎn)，再由教學(xué)重點(diǎn)到教學(xué)難點(diǎn)，構(gòu)成了一根思維的鏈條，而且是由大到小、由抽象到具體的變化。在具體的一節(jié)美術(shù)課中，主要是針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的目的是幫助學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己的作業(yè)，形成反思的習(xí)慣和能力，不斷提高對(duì)美術(shù)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們嚴(yán)格地按照客觀性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，那無(wú)異于“大規(guī)模殺傷性”武器，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成普遍的傷害。 1初學(xué)者應(yīng)該盡量多地觀摩不同的美術(shù)課，以提高自己的美術(shù)鑒賞力。在欣賞為主的教學(xué)中，教師的講述可能要多點(diǎn)，但也要注意有所控制，而且將講述與其他活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一次講述的時(shí)間不要太長(zhǎng)。 （二）示范法示范應(yīng)該做到程序清晰，方法明確，要點(diǎn)突出，讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過(guò)程。在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性。在介紹美術(shù)語(yǔ)言——點(diǎn)、線、形狀、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等基本構(gòu)成因素和多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等組合原理時(shí)，就需要以照片、作品和實(shí)物等直觀的形象加以演示。通過(guò)示范和講述，告訴學(xué)生練習(xí)的要領(lǐng)、程序和方法。（五）提問(wèn)法提問(wèn)者可以是老師，也可以是學(xué)生；回答者可以是教師，也可以是學(xué)生。由于性格和教育傳統(tǒng)的原因，中國(guó)學(xué)生相對(duì)不是很踴躍，出現(xiàn)兩極分化，喜歡提問(wèn)的學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)，不喜歡提問(wèn)的學(xué)生往往一直保持緘默，這需要教師的鼓勵(lì)和寬松的教學(xué)環(huán)
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