七年級(jí)第18課三國(guó)鼎立教案-wenkub
2023-05-26 22:36:07 本頁面
【正文】 有一次重大的航行，是孫權(quán)派哪位大將率萬人船隊(duì)到過了當(dāng)時(shí)的什么地方？（生答：夷洲），這一事件證明了什么？（臺(tái)灣與大陸早就建立了聯(lián)系，說明臺(tái)灣自古以來就與大陸不可分割），小結(jié)： 200年 官渡之戰(zhàn) 曹操統(tǒng)一北方 208年 赤壁之戰(zhàn) 曹操失敗三國(guó)鼎立局面形成作業(yè)：課后1—3題。） 曹魏政府注意水利灌溉，發(fā)明家馬鈞制造了能連續(xù)提水的翻車，效率很高（出示投影《翻車》，簡(jiǎn)要介紹其原理及作用） 經(jīng)過幾年努力，北方生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展。孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)術(shù)合乎天時(shí)地利。） 曹操自持兵力強(qiáng)大，率20萬大軍南下。（2）袁紹驕傲輕敵，聽不進(jìn)正確意見。袁紹從此一蹶不振，曹操取得了官渡之戰(zhàn)的勝利。他們?yōu)闋?zhēng)奪天下，決戰(zhàn)于官渡。由于黃巾大起義的打擊，東漢政權(quán)已處于名存實(shí)亡的狀態(tài)。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 閱讀課前提示并交待：中國(guó)封建社會(huì)歷史自東漢后，進(jìn)入了“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期”。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 思想教育：（1）曹操、諸葛亮是我國(guó)古代著名的政治家和軍事家。（2）馬鈞制成的翻車是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的灌溉工具。教學(xué)重點(diǎn)： 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成。這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)是：封建國(guó)家的分裂和民族大融合。與此同時(shí)，在北方，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過程中，各地出現(xiàn)了不少的軍事割據(jù)政權(quán)，各自為了擴(kuò)張勢(shì)力，彼此征戰(zhàn)形成了許多割據(jù)一方的軍閥混戰(zhàn)局面。 一、官渡之戰(zhàn)（200年 曹操——袁紹） （請(qǐng)學(xué)生閱讀132頁小字，分析曹、袁的力量對(duì)比） 袁紹：地廣兵多糧足，出兵10萬，輕視曹操，傲漫。從此，北方軍閥中再?zèng)]有曹操的對(duì)手。） 請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀131頁的黑體字。請(qǐng)問這時(shí)南方孫權(quán)、劉備采取了什么措施呢？（生閱讀課文后答：孫、劉聯(lián)合抗曹） 二、赤壁之戰(zhàn)（208年 曹操——周瑜、諸葛亮的孫、劉聯(lián)軍） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看當(dāng)時(shí)雙方力量對(duì)比怎樣？（生答：曹軍20萬，孫劉聯(lián)軍不到5萬人）處于劣勢(shì)的周瑜、諸葛亮定出什么計(jì)策戰(zhàn)勝曹操的？（學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)“火攻”并生動(dòng)講述火燒赤壁）結(jié)果曹操以多敗少，倉(cāng)惶逃回北方，不敢輕易南下。 赤壁之戰(zhàn)是三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵。 諸葛亮治蜀 （出示投影片《諸葛亮》畫像，請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)文字，然后提出問題）諸葛亮治蜀采取的措施是什么？ （生答：獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，重視水利；注意改善同西南少數(shù)民族的關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)等） 孫吳開發(fā)江南 （引導(dǎo)學(xué)生一起分析江南經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的條件：（1）避戰(zhàn)亂南遷的北方農(nóng)民帶去了先進(jìn)的農(nóng)具，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及提供大批勞動(dòng)力；（2）江南人民特別是與東南地區(qū)少數(shù)民族共同勞動(dòng)的成果。（2）教學(xué)目標(biāo)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。 通過三國(guó)鼎立局面形成的原因分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。 本課難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。 3．教師除了充分利用教材提供的《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》以外，可再歸納、概括三國(guó)鼎立的重大歷史事件，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一幅“三國(guó)鼎立”圖，讓學(xué)生展示并講解。 2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 3．分清主要與次要。 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：課件顯示：天下大事，合久必分，分久必合。課件顯示：第18課 三國(guó)鼎立師：大家先回憶一下，中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制國(guó)家是哪一個(gè)？生：秦。師：好。大家要邊欣賞思考曹操能統(tǒng)一北方的原因。謀士許攸看出袁紹必然要失敗，投奔了曹操。師：下面我們來看看官渡之戰(zhàn)的形勢(shì)圖，了解一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。當(dāng)他得勝回朝途經(jīng)渤海時(shí)，留下了一首著名的詩(shī)。烈士暮年，壯心不已。師：這首詩(shī)體現(xiàn)了曹操怎樣的抱負(fù)？生：統(tǒng)一全國(guó)。（指地圖）這是劉表的地盤，劉備是依附于劉表、寄人籬下的。師：大家看看畫中的人物都是誰？他們?nèi)プ鍪裁?？這里面還有個(gè)成語故事，誰能說得出來？生：他們是劉備、關(guān)羽、張飛，還有個(gè)挑擔(dān)子的隨從。（課件顯示 《赤壁之戰(zhàn)形勢(shì)圖》），之后讓學(xué)生自己描述官渡之戰(zhàn)的經(jīng)過。師：在赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢(shì)的曹操為何會(huì)失??？生：曹操驕傲輕敵，麻痹大意。官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)僅隔八年，而曹操卻一勝一敗，這告訴我們一個(gè)怎樣的道理？生：驕兵必?cái)?！師：?duì)極了！我們
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1