“小數(shù)乘法和除法”教學問答-wenkub
2023-05-26 22:33:18 本頁面
【正文】 克與噸的進率1 000，可以直接把500的小數(shù)點向左移動三位。根據(jù)《數(shù)學課程標準（實驗稿）》的具體目標，這兩個單元精簡了有關(guān)循環(huán)小數(shù)知識的教學。下面是有關(guān)小數(shù)乘法和小數(shù)除法知識建構(gòu)的線索。精品資源“小數(shù)乘法和除法”教學問答問：小數(shù)乘法和除法這兩個單元的內(nèi)容是如何安排的？答：有關(guān)小數(shù)乘法和除法的教學內(nèi)容比較多，分兩個單元安排，能使每個單元的容量適中，內(nèi)容清楚，便于教師在教學時抓住重點，突出基礎知識。教材在兩個單元之間插入公頃和平方千米的教學，有利于學生及時應用小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)等知識。在第七單元里不出現(xiàn)除不盡的除法，在第九單元里只結(jié)合小數(shù)除法中除不盡的實例，指出循環(huán)小數(shù)的特點，講述循環(huán)小數(shù)的概念。更重要的是，小數(shù)點位置移動的這一規(guī)律是探索小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)計算方法必須具備的基礎知識。問：怎樣教學小數(shù)乘法？答：小數(shù)乘法的計算方法分小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)兩種情況。在小組里說說小數(shù)和整數(shù)相乘應該怎樣計算，給學生創(chuàng)設了回顧與交流的機會，有助于進一步清晰地認識算法。“試一試”讓學生再次經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法，以及從整數(shù)乘法的積得到小數(shù)乘法的積的過程，著重體驗兩個因數(shù)一共有的小數(shù)位數(shù)與積里小數(shù)位數(shù)間的因果關(guān)系，并自己總結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。教學第一點知識，得到每千克蘋果的價錢32角或3元2角，體會商的小數(shù)點應該與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。以后計算除法時，如果遇到最后有余下的數(shù)，都可以在它的右邊添0繼續(xù)除。左邊的題組里被除數(shù)的小數(shù)點位置不同，商里小數(shù)點的位置也隨之不同，突出商的小數(shù)點應該與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；右邊的題組突出及時在商里點上小數(shù)點，以及個位不夠商1要商0。如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少，要在被除數(shù)的末尾用0補足。因此，在教學小數(shù)乘法的計算法則之后，教材編排了一道例題教學運算律及其應用的問題。因而小數(shù)乘法是否存在運算律，需
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