word版可編輯-藤野先生優(yōu)秀教案設(shè)計精心整理-wenkub
2023-05-26 22:29:05 本頁面
【正文】 迅其人及作品?！ 〗虒W(xué)過程： 一、引入新課 同學(xué)們，七年級我們學(xué)過魯迅的《從百草原到三味書屋》回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”，令童年魯迅信服、敬畏。 ，整體感知文意，理清思路?！ 〗虒W(xué)重點 理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 教學(xué)難點 聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義?！ ∵^程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的?！短僖跋壬穬?yōu)秀教案教學(xué)目標： 知識與能力： 理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語?！ ?復(fù)習(xí)人物描寫的方法，探究本文外貌描寫及典型事例對揭示人物思想和性格的作用?！ 〗虒W(xué)時間： 二課時 第一課時 教學(xué)目標： 、積累“緋紅、標致、詰責(zé)、油光可鑒、深惡痛疾”等詞語。 ，理解人物形象。但魯迅在回憶中說：“在我所認為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵的一個?！ ◆斞甘潜е鴮で缶葒缆返男脑傅饺毡緦W(xué)醫(yī)的?！ ∪?、誦讀課文，整體感知 ，標示段序，初步感知文意?！ √崾荆焊鶕?jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。這就是當(dāng)年的仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。下面先來看作者在文中是如何描述藤野先生的。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。 添改講義———認真負責(zé) 糾正解剖圖——嚴格要求 關(guān)心實習(xí)———熱情誠懇 了解裹腳———求實精神 結(jié)論：課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴謹、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。可魯迅最終卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢? 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)： 原因有二：一是因為日本學(xué)生懷疑魯迅考試得了60分是先生泄露了題目，他們根本看不起中國人，因為當(dāng)時中國是弱國。為此，他決定棄醫(yī)從文?！ ∷娝劇鍑魧W(xué)生的丑態(tài) 不學(xué)無術(shù) 思想腐朽 所感————厭惡之極，不屑與之為伍 仙 臺 日暮里：觸發(fā)憂國之情 愛 國 水戶：反清志士客死之地 (顯示圖片和電影資料) 匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯 愛 國 電影
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