word版可編輯-記梁任公先生的一次演講教案設(shè)計精心整理-wenkub
2023-05-26 22:29:05 本頁面
【正文】 ，蒞校講話。請同學(xué)們介紹關(guān)于梁啟超的資料以及涉及到的相關(guān)事件的知識，教師點評并總結(jié)，PPT顯示名片，打出梁啟超的個人檔案。（3）借助網(wǎng)絡(luò)或工具書，查找 《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》的相關(guān)資料。（2）品味文章的語言，學(xué)習(xí)旁注評點的閱讀方法，準(zhǔn)確地把握梁任公先生的形象和性格特征。教學(xué)目標(biāo)（三維）：（一）知識與技能目標(biāo)：（1）了解梁啟超的資料和相關(guān)知識，；（2）整體把握全文，理清文章從整體到局部的寫作思路，以及通過敘事表現(xiàn)人物及夾敘夾議的寫作手法（二）過程與方法目標(biāo)：（1）品味文章典雅有趣、雋永樸實的語言特點,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（2）學(xué)習(xí)運用誦讀、評點閱讀散文的方法。（二）教學(xué)難點：理解文中三處韻文，體察任公先生演講中表現(xiàn)出的情感，從而感知其愛國情懷。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先引用名人作品作為導(dǎo)語。然后對課文中容易讀錯的字詞進行梳理：戊戌、叱咤、蒞臨、迥異、箜篌、酣暢、薊北，走近大師通讀全文，請學(xué)生概括文章所寫的主要內(nèi)容，并提問：作為學(xué)生，梁實秋對梁任公先生的總體評價是什么？找出來。但是他們沒有能留下深刻的印象。有的學(xué)生可能有補充意見，有的學(xué)生可能有不同的意見，教師要注意鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實感受并總結(jié)。此時教師點撥，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中搜集到的有關(guān)這首詩的資料進行展示，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＳ幸话资卓穹?，被發(fā)提壺，涉河而渡，其妻追止之，不及，墮河而死。他就如那位白發(fā)狂夫般堅持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“壯士一去兮不復(fù)還”的氣概。其實，任公何嘗不是這樣的人，即使經(jīng)受了維新變法失敗的慘痛打擊，仍不畏懼退縮，一直為隨后的反對袁世凱籌劃了云南起義等，為報國的理想努力著。第八段：演講時放任自己的情感流露。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生！這寫的是崇禎十七年(1644 年) 李自成起義軍殺入北京城，崇禎皇帝朱由檢登上煤山自縊而死。光緒帝也是位很想有所作為的皇
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