人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第六單元-wenkub
2022-11-13 11:14:53 本頁(yè)面
【正文】 石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美、品位美。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 3：指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。 3：學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。 課前準(zhǔn)備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一：導(dǎo)入課題，揭示課題。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 3：學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。 同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩(shī)意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。 學(xué)生自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 小組合作學(xué)習(xí) 4：組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。 3：學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。 出示自學(xué)要求 二：品味語(yǔ)言 1： 組內(nèi)品讀，交流感受。（對(duì)比的手法使人感覺(jué) 別致生動(dòng)、親切可愛(ài)） C：從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。 4：體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。 四：閱讀鏈接 1：自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五：布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě) 有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 學(xué)生自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 小組互查互教 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書(shū) 小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 五：品味 1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。 2：用“是??也是??” “仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話。 3：通過(guò)朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。 3：默讀古詩(shī)，思考大家提出的問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。 1：自由品讀，邊讀邊想畫(huà)面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面，注意“少”“才”“又”的讀法。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五：引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》 1：先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 教師導(dǎo)練 課題 23 古詩(shī)詞三首 課時(shí) 安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人增減 導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，理解課題： 1 老師范讀《漁歌
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