人教版四年級語文下冊“導學案”第六單元-wenkub
2022-11-13 11:14:53 本頁面
【正文】 石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一：復習導入 通過學習我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 3：指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 課前準備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一：導入課題，揭示課題。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 同學們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 學生自讀自悟，讀準字音，讀通句子 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 小組合作學習 4：組內互讀課文，交流個人感受。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 復習導入 展示學習目標 1：認識 5 個生字，學會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 出示自學要求 二：品味語言 1： 組內品讀，交流感受。（對比的手法使人感覺 別致生動、親切可愛） C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。 4：體會課文最后一自然段，進一步深化主題。 四：閱讀鏈接 1：自由朗讀《在天晴了的時候》。 學生在老師的帶領下品讀文中經典詞句 學生當堂檢測 五：布置綜合性學習任務。 重點難點 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。如：課文第一自然段與全文是什么關系？這樣寫 有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 學生自學，初讀課文，理清文章脈絡 培養(yǎng)學生自學能力 小組互查互教 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書 小組合作學習 充分體現學生學習的自主性 師生引 導釋疑 五：品味 1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。 2：用“是??也是??” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3：默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。 1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 學生當堂檢測 五：引導自學《四時田園雜興》 1：先用學習《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學。 學生練習 當堂檢測 教師導練 課題 23 古詩詞三首 課時 安排 第 2 課時 學習目標 1：認識 7 個生字，會寫 8 個生字。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 個人增減 導入新課 一、創(chuàng)設情境，理解課題： 1 老師范讀《漁歌
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