四年級語文下冊第六單元教學(xué)反思-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。第五單元圍繞“生命”這一專題，從不同的角度反映人們對生命的思考，抒發(fā)了對人生的感悟。在閱讀課教學(xué)中一個十分重要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言，可是由于自身能力有限，往往不能引導(dǎo)學(xué)生品味出來，反而讓學(xué)生害怕上了這個學(xué)習(xí)任務(wù)，所以只有想其它的方法來遮掩一下自己的笨，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課上我僅僅采用了一個比賽的方式，就充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生不僅用簡潔的語言擬了幾幅圖的名字，如“雨后春筍圖”、“群鴨戲水圖”、“月明人靜圖”等，而且對文章語言的分析，品味則更是精彩，如“許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”中的“探”，“即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也不吃驚”中的“吃驚”。你和小朋友們一起最愛做什么，印象最深刻的是什么。我竟然還大聲訓(xùn)斥學(xué)生:屋檐是什么都不懂！？想起來真是慚愧。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué):///轉(zhuǎn)載請保留出處。激發(fā)了對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一文時，由于學(xué)生對鄉(xiāng)村田園生活比較熟悉，因此，我讓學(xué)生初讀課文后結(jié)合自己居住的環(huán)境，尋找有關(guān)段落。你和小朋友們一起最愛做什么，印象最深刻的是什么。第一篇：四年級語文下冊第六單元教學(xué)反思四年級語文下冊第六單元教學(xué)反思本組課文圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一主題，從不同角度描寫了鄉(xiāng)村景色和生活，表達(dá)了對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往之情。二是引導(dǎo)學(xué)生通過課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。并把居住的環(huán)境中與文中描寫相同或不同的地方找出來。在讓學(xué)生了解寫作順序時，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把不同的風(fēng)景圖展示出來，從而讓學(xué)生明白了本文是按不同地方不同景物進(jìn)行描寫的。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，讓學(xué)生讀課外相關(guān)的文章，以擴大他們的視野，豐富語言積累。第二篇：四年級語文下冊第六單元教學(xué)反思四年級語文下冊第六單元教學(xué)反思本組課文圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一主題，從不同角度描寫了鄉(xiāng)村景色和生活，表達(dá)了對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往之情。二是引導(dǎo)學(xué)生通過課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。劉煜同學(xué)因喜歡“雨后春筍圖”竟還搬出了鄭燮的《竹石》一詩！學(xué)生的思維活躍得幾乎令我不敢相信！教參上品析的幾個句子學(xué)生全部都自己品出來了，而且還很有“味兒”！在今后的教學(xué)中，還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，讓學(xué)生讀課外相關(guān)的文章，以擴大他們的視野，豐富語言積累。第三篇：四年級下冊語文第六單元第六單元 走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村單元教材分析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，精讀課文有《鄉(xiāng)下人家》《古詩詞三首》，略讀課文有《牧場之家》《麥哨》。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；二是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物的特點，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。二、自由閱讀，整體感知。組內(nèi)互讀課文，交流個人感受。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。全班交流，知道朗讀。（運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。（1）自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？（2）同桌交流。仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。附：板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家房前花屋后竹《春》 雞───—大踏步走自然和諧 別有風(fēng)趣鴨───—見人不驚奇趣迷人 吃晚飯───—搬到門前（夏）紡織娘───—催人入夢（秋）教學(xué)后記：2《牧場之國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課8個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。六、運用認(rèn)讀本課生字新詞。能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：兩課時教學(xué)時間：年月日 教學(xué)過程：第一課時一、以圖導(dǎo)題，理解題意。指名讀詩，師生正音。三、解疑品讀，感悟詩情。四、背誦，積累語言。全班交流自學(xué)成果。3簡介詞的內(nèi)容。配樂朗讀，營造氣氛。小組交流學(xué)習(xí)成果。教師范
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