信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)-wenkub
2023-05-24 23:07:16 本頁(yè)面
【正文】 白方格紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（葉子的面積小于1dm178。的大小。3．通過(guò)實(shí)踐操作、合作交流，幫助學(xué)生積累活動(dòng)疊驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想。例5創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生估算樹(shù)葉的面積，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生利用“數(shù)方格”的方法和把不規(guī)則圖形看成個(gè)近似規(guī)則的圖形的方法估算樹(shù)葉的面積。作業(yè)要求：，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。，如出現(xiàn)雷同，視為不合格。教材以對(duì)話(huà)的形式分析估算的過(guò)程，簡(jiǎn)單明了，是學(xué)生更容易理解。教學(xué)重點(diǎn)：借助方格紙，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。教師：我們已經(jīng)會(huì)求一些圖形的面積，這張紙的大小誰(shuí)能來(lái)估一估？2．估計(jì)一片樹(shù)葉的面積大小。）。小于50cm178。（板書(shū)：區(qū)間25cm178。5．估一估，數(shù)一數(shù)。（學(xué)生學(xué)習(xí)單上有印著葉子的方格紙，借助彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（3）這片葉子的面積在18cm178。（5）把不滿(mǎn)半格的舍去，滿(mǎn)半格的當(dāng)作一格，這片葉子的面積大約是29 cm178。（1）轉(zhuǎn)化成基本圖形進(jìn)行估計(jì)。的小格再進(jìn)行細(xì)分，那么又會(huì)怎樣呢？在1cm178。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們已經(jīng)會(huì)求一些圖形的面積，這張紙的大小誰(shuí)能來(lái)估一估？2．估計(jì)一片樹(shù)葉的面積大小。
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