勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系說(shuō)課稿1-wenkub
2023-05-24 22:06:27 本頁(yè)面
【正文】 不強(qiáng).。本次說(shuō)課分為以下五個(gè)部分：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本節(jié)課是高一物理第二章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律》中的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系后編排的，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的深入和擴(kuò)展。因此既要盡可能的放手讓學(xué)生的手和腦動(dòng)起來(lái)，又要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。高一學(xué)生的思維具有單一性和定勢(shì)性，對(duì)極限思想和圖像知識(shí)的結(jié)合使用普遍存在困難，因此本節(jié)的難點(diǎn)確定為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式的推導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(1)極限思想的滲透讓學(xué)生閱讀“思考與討論”小版塊.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和閱讀能力提出下列問(wèn)題，進(jìn)行分組討論：a、用課本上的方法估算位移，其結(jié)果比實(shí)際位移大還是??？為什么？b、為了提高估算的精確度，時(shí)間間隔小些好還是大些好？為什么？針對(duì)學(xué)生回答的多種可能性加以評(píng)價(jià)和進(jìn)一步指導(dǎo)。 (2) 分析推理引導(dǎo)同學(xué)用極限思想循序漸進(jìn)得出vt圖線下面梯形的面積代表勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移．設(shè)置以下問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：
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