【正文】 容了。課時：一課時。學習重點：中學生的學習特點； ２．結(jié)果：聽會－聽清楚－明白、完整、會輸出、會調(diào)節(jié)（圖片）第五課、通向成功之路課題（１）以最佳狀態(tài)，聚精會神聽；（２）聽思路，聽中心內(nèi)容；（３）聽著／想／說／讀／答／記－眼、耳、口、手、心／腦并用；（４）圍繞預習時提出的問題聽。 （2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。 （1）人們不能追求一個目標失敗后，不再努力反而否定追求的目標沒價值。 （1）狐貍為什么開始時說葡萄是甜的，后來又說是酸的？（2）如果狐貍吃到了葡萄會說什么？4．帶著預習時提出的問題聽，變被動為主動，提高聽課效果。 （２）調(diào)節(jié)學習情緒，排除干擾，同溜號做斗爭。 良好的心態(tài)，可促使你對學習感興趣。 （三）總結(jié)：科學正確的聽課方法： ，聚精會神聽。教法：啟發(fā)式學習過程：一、復習：檢查預習效果，談心得。 拒絕求愛（講讀）總結(jié)：正確對待青春期的身體發(fā)育、心理變化、兩性心理作業(yè)：完成身心壓力自測，自我意識自測板書設(shè)計：一、中學生的身心發(fā)展 ３、端正性態(tài)度。 認識兩性心理差異（閱讀）。 （３）主要變化：從兒童依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情奇語。 （２）青春期是人生長、發(fā)育的第二高峰期，從１１、１２至１７、１８歲是以性成熟為核心。 （１）人一生的階段：幼兒期、童年期、青年期到中年期、老年期。 青春是一個令人神往的字眼，在青春期會發(fā)生很多動人的故事，到處是謳歌青春的詩篇，到處是贊美青春的詞句，青春是人生最美妙的階段，同學們大都是１６－１８歲之間，正是青春年少，人們稱之為“花季”。 １．青春期：成長的季節(jié)。開展心理素質(zhì)教育主要目的就是要幫助同學們解決身心壓力，解決心理負擔，提高心理素質(zhì)，健康成長提高學習成績。 引言：二十一世紀是世界經(jīng)濟、科技、綜合國力競爭激烈的世紀，誰能掌握競爭的主動權(quán)，走在發(fā)展的前列主要取決于心理素質(zhì)的較量，開發(fā)心理潛能、提高心理素質(zhì)是時代的呼喚，是社會和民族發(fā)展的客觀要求。課時：一課時。 Ｃ社會性 青春期：成長的季節(jié) 下節(jié)課我們將進行青春期有關(guān)知識的訓練。形成了各種內(nèi)心的矛盾沖突，對此，我們應該勇敢地面對它、認識它、把握它，抓住這人生成長的季節(jié)，瀟灑輕松地走過這段青春的歲月，奏響一曲飽滿和諧的生命之歌。３．青春期以其生理的迅速發(fā)育及心理的急劇變化為特征。課型：講讀課。 （１）從認識能力的發(fā)展看： （１）身體外形的改變：四、板書設(shè)計 找學生回答，教師給予必要的講解，然后再讓學生閱讀課文二十至二十八自然段，教師板書： ４．青春期的心理變化 １．青春期的標志：課時：一課時。第一課、中學生的身心發(fā)展課題：青春期：成長的季節(jié)學習目的：通過講解或閱讀幫助中學生認識青春期的特點，了解青春 期所帶來的生理變化和心理變化。學習過程： 讓學生閱讀課文三至六自然段，教師板書： 那么青春期的生理變化具體有哪些呢？讓學生繼續(xù)閱讀課文七至十五自然段，然后教師簡單講解。 讓學生繼續(xù)閱讀課文十六至二十自然段，教師板書： （３）從社會性的發(fā)展看： 青春期：１．標志：２．特征：３．生理變化： ４、心理變化： ５、性心理變化：第二課、成長的季節(jié)課題：青春期：成長的季節(jié)學習目的：幫助學生認識和正確對待青春期身心發(fā)展的特點，培養(yǎng)其 懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應身心的變化，正確對待異性間的友誼。課時：一課時。 導言：青春，是一個另人神往的字眼，在青春期會發(fā)生很多動人的故事，到處是謳歌青春的詩篇，到處是贊美青春的詞句，青春期是人生中最美妙的階段，難怪人們稱之為“花季”。 那么，什么是青春期呢？它的標志是什么，又有哪些特征呢？這節(jié)課我們將探討有關(guān)這些方面的問題。 青春期：成長的季節(jié)二、明確學習內(nèi)容及重點（略）。４．生理變化：Ａ 身體外形的改變；Ｂ 內(nèi)臟機能的健全；Ｃ 性生理發(fā)育的成熟。 ６．關(guān)于“從夢中驚醒”的現(xiàn)象應從內(nèi)臟機能變化方面解釋。板書設(shè)計： 3．生理變化：Ａ身體外形的改變 Ｄ性心理第三課、中學生的身心發(fā)展課題：中學生的身心發(fā)展第１課時 青春期心理變化：內(nèi)心世界、兩性心理差異、端正性態(tài)度。學習過程：（目前，表現(xiàn)情緒不穩(wěn)、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信……。青春期，漫長人生旅途中短暫的一瞬就象夏夜星空中的一顆流星，真切生動而又轉(zhuǎn)瞬即逝，同學們抓住這人生成長的季節(jié)，瀟灑輕松地走過這所青春的歲月，奏響一曲飽滿和諧的生命之歌。 ２、認識身體發(fā)育。 機能發(fā)育（放自制片）。 認識心理變化 （二）認識心理變化第四課、中學生學習心理課題 中學生學習心理 學習目的：通過講練，調(diào)節(jié)中學生的學習心理，使學生掌握科學正確的聽課方法，提高學習學習效率。二、新授：科學正確的聽課方法。 （一）提問：平時是怎樣聽課的？ 總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學習；不分主次，邊玩邊學；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學；受各種干擾，想學學不進去；注意難集中，緊張，效果時好時壞。 （二）討論：上述聽課方法的利與弊，對與否？注意集中才能感知清晰；記憶準確；思維流暢；想象豐富。 （ ３）科學用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預防疲勞。 2．聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。 1．問題： 2．結(jié)論：做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。 學習：通向成功之路 學習、學習策略及內(nèi)容。學習過程：將來，我們是二十一世紀的主人，更需要不斷學習。 （4）學習應掌握哪些策略？如果學習結(jié)構(gòu)不完整，就能以取得良好的學習效果。 （2）學習成功的關(guān)鍵是掌握學習策略，學會策略性的學習。 Ａ 掌握學習技能：獲取知識的技能（記憶技能；理能技能；提取運用知識技能）；調(diào)控心理狀態(tài)的技能（增強自信心的技能；調(diào)節(jié)學習情緒技能；防止學習疲勞技能）總結(jié)：通過本節(jié)課的學習和討論，我們進一步理解了學習的含義，懂得了要取得學習的成功，必須學會有策略的