高三文科一輪復(fù)習(xí)思路-wenkub
2022-11-12 19:32:55 本頁面
【正文】 一） 加強(qiáng)集備，發(fā)揮集體的力量與智慧。然后，再參加集備活動，以集思廣益，吃深吃透教材，形成對教學(xué)問題的共識。要求： 每個教師必須把學(xué)生姓名和學(xué)生本人對上號，每節(jié)課可以通過提問記下幾個學(xué)生，并觀察他們的課堂參與程度，達(dá)到積少成多的目的。 如果教師沒有進(jìn)行獨立備課，帶著“ 空腦殼，去參加集體備課，聽主講人的 “ 一言堂 ” ，這樣的集體備課無助于教學(xué)，只會養(yǎng)成偷懶的習(xí)慣。 （ 1） 比較新老《考試說明》，明確考試范圍內(nèi)容的變化與各知識點的具體要求。 精 講精評、突出方法 與題型的歸納 ，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 模式：獨立閱卷 試卷評價 對錯點進(jìn)行統(tǒng)計 對問題進(jìn)行點評、拓展，并對規(guī)律性知識進(jìn)一步總結(jié) 針對錯題，預(yù)先設(shè)計針對性練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀和理解的習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生逐步地上層次： (1)錯誤性反思 —— 注重對答題失誤的糾正辨析，弄清自己解題失誤的原因 (知識性失誤、 計算 性失誤 )； (2)經(jīng)驗性反思—— 解決這一問題可采取那 些方法，考察了那些知識？使參與的感受變成寶貴的經(jīng)驗； (3)概括性反思 —— 對同類型的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，要橫向比較，形成一種解題思路解題方法，進(jìn)而形成一種數(shù)學(xué)思想 。結(jié)合學(xué)生實際，一把剪刀就是選擇適合學(xué)生實際的練習(xí)，剪掉一寫特難題、舊題、偏題和怪題；口袋就是要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集整理高考信息、方法、試卷，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路 人。 這些習(xí)慣，在普通高中數(shù)學(xué)起始教學(xué)階段進(jìn)行培養(yǎng)，會收到事半功倍的效果。而反思是重要的思維活動，它是思維活動核心和動力。當(dāng)前特別要培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。老師細(xì)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1