青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)解讀)-wenkub
2023-05-18 00:05:31 本頁面
【正文】 的讀音。通過定位聯(lián)想法識記生字。孩子們快看：（課件出示）我們的黑板變成了一個美麗的荷花池，荷花池里都有什么??？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時候，從池塘里跳出一只大青蛙。感悟詩歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言、想象力和創(chuàng)造力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。組詞。生自由讀課文，感知生字詞讀音。檢查第二——四小節(jié)，學(xué)習(xí)“蝌蚪給逗號泡句串珠以省略”（1）學(xué)習(xí)詞語“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙寫詩的時候，都有誰幫助了他？自由讀，把幫助它的朋友圈出來。（4）學(xué)“逗號”“給”①我們先來看看小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？（“我來給你當(dāng)個小逗號！”）（屏幕）指讀，齊讀，師生合作邊做動作邊讀。②看這個“句號”的“句”字，（板書）（字卡）注意它是半包圍結(jié)構(gòu)的字。屏幕演示古今變化。出示“呱”，又發(fā)現(xiàn)什么？（形式字）（2）找找本課中，還有哪些形聲字？（蝌蚪，泡，逗……目的是引導(dǎo)孩子利用形聲字的方法識記。四、寫字。第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字。去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。（雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來滾去的。）主要是培養(yǎng)孩子的想象力發(fā)展語言。聽到小青蛙要作詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）你從哪幾小節(jié)知道的？（4）自由讀思考：它們都幫了什么忙
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