教育行為對(duì)策ppt課件-wenkub
2023-05-15 18:12:08 本頁(yè)面
【正文】 “ 未來意未來意識(shí)識(shí) ”” 、 ““ 全球意識(shí)全球意識(shí) ”” 、 ““ 憂患意識(shí)憂患意識(shí) ”” 和和 ““ 生存意識(shí)生存意識(shí) ”” 為主。注重）學(xué)校教育忽視環(huán)境素質(zhì)培養(yǎng)。）公眾教育力度，全民環(huán)境意識(shí)差。差，決策人員的整體意識(shí)和決策水平還很低。些耗能高、污染重、難以治理的企業(yè)乘機(jī)遷移農(nóng)村。實(shí)現(xiàn)提供可能。環(huán)境保護(hù)的最終目的就是改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的價(jià)展的重要途徑。因此，教育是培養(yǎng)、。人作實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)公在當(dāng)代、利在千秋的工程。人作為社會(huì)發(fā)展的主體，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施活動(dòng)的核心，而作為為社會(huì)發(fā)展的主體，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施活動(dòng)的核心，而作為主體的人受教育成服又是體現(xiàn)其發(fā)展能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，教育是培養(yǎng)、塑造人的事業(yè)，它可以在修正人的方方面面的基礎(chǔ)上為未來社會(huì)塑造人的事業(yè)，它可以在修正人的方方面面的基礎(chǔ)上為未來社會(huì)提供可持續(xù)發(fā)展的可能性。環(huán)境保護(hù)的最終目的就是改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的價(jià)值取向，樹立值取向，樹立 “可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向 ”實(shí)現(xiàn)這一目的，教育實(shí)現(xiàn)這一目的，教育起著決定作用。2．教育是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的決定因素。1）決策人員缺乏整體意識(shí)、未來意識(shí)和憂患意識(shí)。 ““ 地方保護(hù)主義地方保護(hù)主義”” 、 ““ 短期行為短期行為 ““ 以及以及 ”” 先污染后治理先污染后治理 ““ 的傳統(tǒng)意識(shí)仍然大有的傳統(tǒng)意識(shí)仍然大有作為。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1