領(lǐng)導(dǎo)行為理論ppt課件-wenkub
2023-05-29 06:37:28 本頁(yè)面
【正文】 ? 鼓勵(lì)和贊美下屬 ， 提高自信心 ? 擴(kuò)展下屬思維 ， 鼓勵(lì)冒險(xiǎn) Supportive Behavior Key Words ? Ask 問(wèn) ? Listen 聽(tīng) ? Encourage 鼓勵(lì) ? Explain 解釋 R1：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 — 命令型 ? 領(lǐng)導(dǎo)方式是多指揮 ， 少支持 (下屬自己的意見(jiàn) ) ? 領(lǐng)導(dǎo)者告訴下屬應(yīng)該在哪里 、 什么時(shí)候做什么和怎樣去完成各種任務(wù) 。 ? 對(duì)知覺(jué)能力強(qiáng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的下屬，指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)可能被視為累贅多余。 。 ? 控制點(diǎn)為內(nèi)部的下屬，對(duì)指導(dǎo)型風(fēng)格更為滿意。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者的行為被下屬接受的程度取決于下屬是將這種行為視為獲得滿足的即時(shí)源泉 ,還是作為未來(lái)獲得滿足的手段 路徑－目標(biāo)理論 ?領(lǐng)導(dǎo)者行為的激勵(lì)作用在于 ： ?它使下屬的需要的滿足取決于有效的工作績(jī)效 ?它提供了有效績(jī)效所必須的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎(jiǎng)勵(lì) 路徑－目標(biāo)理論 ? identifies four leadership behaviors ? Directive （ 指示型 ） 讓下屬知道具體任務(wù)、時(shí)間安排并對(duì)如何完成任務(wù)給予具體的指導(dǎo) ? Supportive（ 支持型 ） 表明對(duì)下屬的關(guān)心 ? Participative（ 參與型 ） 做決定是考慮下屬的建議 ? Achievement oriented （ 成就型 ） 設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo) ? 與菲德勒行為假設(shè)相反， House認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)不同情景表現(xiàn)出任何一種風(fēng)格 路徑－目標(biāo)理論 ? two classes of contingency variables兩類權(quán)變變量 ? environment （ 環(huán)境） 下屬控制之外的環(huán)境（包括任務(wù)結(jié)構(gòu)、正式權(quán)力系統(tǒng)以及工作群體） ? 如果要使下屬的產(chǎn)出最大，環(huán)境決定了需要的領(lǐng)導(dǎo)類型 ? Personal（ 個(gè)性 ） 下屬性格特點(diǎn)中的一部分（控制點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)能力） ? 下屬的個(gè)性特點(diǎn)決定了對(duì)環(huán)境與領(lǐng)導(dǎo)者的行為如何解釋 路徑－目標(biāo)理論 ? leader behavior will be ineffective when: ? 領(lǐng)導(dǎo)行為與環(huán)境結(jié)構(gòu)相比重復(fù)多余 ? 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)行為與下屬個(gè)性特點(diǎn)不相一致 PathGoal Theory Environmental Contingency Factors ? Task Structure ? Formal Authority System ? Work Group Leader Behavior
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