聶將軍與日本小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-15 13:14:20 本頁面
【正文】 軍寬仁大義的高尚品質(zhì)和國際主義精神，表現(xiàn)了中日人民深厚的友誼?！堵檶④娕c日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解析：六年級(jí)下冊(cè)第二單元課文的主題是“正義必勝”。課文按照時(shí)間順序，通過生動(dòng)的語言描寫、動(dòng)作描寫等，贊頌了聶榮臻至仁至義的高尚品質(zhì)，從另一個(gè)角度印證了“正義必勝”這一單元主題。二、學(xué)情分析：這是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事，離學(xué)生已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，學(xué)生不了解聶榮臻，不了解時(shí)代背景，學(xué)習(xí)本文有一定的難度。久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一，中華人民共和國元帥，中華人民共和國的開國元?jiǎng)祝钍苋h、全軍、全國人民的尊敬和愛戴。這樣翻山越嶺，孩子不安全。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。 中日兩國人民本無仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭。 但中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。 我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。 時(shí)光飛逝，一晃幾十年過去了。1984年秋，應(yīng)聶帥邀請(qǐng)，美穗子帶領(lǐng)全家五口人，從日本來到北京。能正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品讀，理解日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。 2．今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一位愛國將領(lǐng)，他就是（聶榮臻將軍），出示聶榮臻將軍的圖片： 你對(duì)聶榮臻將軍了解多少？（老師適時(shí)補(bǔ)充資料）（聶榮臻（18991992），字福駢，四川江津（現(xiàn)重慶市江津區(qū)）人。）3．介紹故事背景：1940年8月我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。）現(xiàn)在我們一起跨越時(shí)空，走進(jìn)聶將軍和日本小姑娘的故事。在理解詞語的過程中相機(jī)進(jìn)行方法指導(dǎo)。有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。薩：“艸”兩豎間距上寬下窄，“產(chǎn)”撇的起筆位置在豎中線上。（救出、照料、送歸、感謝）（三）抓住重點(diǎn)，品讀感悟過渡：我們首先來看看日本人民是怎樣評(píng)價(jià)聶將軍的，指名讀、齊讀課文最后一句話：日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。B．你想到了什么？（九一八、盧溝橋、南京大屠殺、731部隊(duì)的罪行、電視上看到的畫面等。預(yù)設(shè)（2）：課件出示：兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。開飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。在那血與火、仇與恨交織的歲月里，卻上演著溫暖的一幕：齊讀第三自然段。（四）場(chǎng)景再現(xiàn)，書寫中日友情，美穗子帶著她的家人專程來中國看望并感謝聶將軍。，教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、語言、動(dòng)作等方面豐滿人物的形象，豐富畫面的內(nèi)容。
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