幼兒教育學復習重點-wenkub
2023-05-12 12:54:11 本頁面
【正文】 的主要活動，幼兒通過他特制的玩具－——（“恩物”）來學習。幼兒教育沒有階級性，所有幼兒接受平等的教育。（三）教育的活動性和活動的多樣性原則?！窀鱾€幼兒園具體的教育目標三、制定幼兒園教育目標的依據?（簡答）教育目的； 幼兒身心發(fā)展的規(guī)律； 根據幼兒教育的啟蒙性質幼兒園的任務一、幼兒園的雙重任務：（一）幼兒園對幼兒實施保育和教育；（二）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。二、幼兒園教育目標的結構?（簡答）教育目的。三、幼兒教育（概念）：對 3－6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。幼兒教育學基礎知識點 第一章 教育與幼兒教育 廣義的教育：教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育和其他專門開設的幼兒教育機構所實施的教育。它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。★新新時期幼兒園雙重任務的特點，要求幼兒園具有更高的教育質量。（四）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。 奴隸封建社會的幼兒教育 社會特點：私有制出現(xiàn)，人群劃分不同等級 幼兒教育特點：幼兒教育以家庭教育為主，具有鮮明的階級性和等級性。 我國第一所幼兒教育機構，是 1903 年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。 協(xié)調原理：讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結合，協(xié)調一致。教師的作用 。，提倡適合中國國情的中國化教育，提倡活教育 健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為“五指活動”。它與中、小學課程的不同點有：幼兒園教育以游戲為基本活動，游戲是幼兒園課程的基本形式。我國的五大領域課程目標體系：健康、語言、科學、藝術、社會課程三維目標：情感態(tài)度目標—主要指活動過程中幼兒的情緒情感的體驗或形成某種積極的態(tài)度知識技能目標—主要指本次活動要完成的具體任務或要達到的水平能力培養(yǎng)目標—主要指活動過程中某種能力的形成如何科學合理制定幼兒園課程目標？1. 目標在前，活動在后2. “跳一跳，能摘到”（參照課本P29）3. 目標制定要準確（具體、微觀、可操作性強）幼兒園教育活動一般方法：直觀類：演示法、示范法、范例法、欣賞法、電教法語言類：講述法、講解法、談話法、討論法實踐類：練習法、操作法、游戲法、表達法、實驗法、參觀法教育教學的組織形式：集體活動、小組活動、個別活動幼兒園課程模式一、20世紀，杜威提出了“活動課程”，提出活動“三中心”：兒童中心，經驗中心，活動中心二、單元課程模式 也稱“整個教學法” 由陳鶴琴提出單元課程模式的課程編制：圓周法、直進法、混合法三、分科教學模式 引進蘇聯(lián)學前教育理論 夸美紐斯代表作《大教學論》 創(chuàng)立了班級授課制和學年制 分科教學模式強調集體教學法 將幼兒園學科分為體育、語言、常識、計算、音樂、美術 綜合主題課程模式以促進幼兒整體發(fā)展為目標、以促進幼兒課程優(yōu)化為基本宗旨幼兒園課程評價的目的：，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等。改進作用：促進教育教學的改進導向作用：評價所依據的標準是按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園課程標準》的指導思想確立的，具有鮮明的方向性。決定了兒童發(fā)展的速度和水平。所謂“接受學習”是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。在教師間接“教”的時候，幼兒的學習方式主要是“發(fā)現(xiàn)學習”。教師應當根據需要，靈活運用教學方法。一名具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會
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