【正文】 難度。 （使用道具：羊角、鴨嘴。 ——教師念到“羊”“鴨”時(shí)停頓，由幼兒補(bǔ)充。 ——（出示圖夾文大卡紙）這首繞口令說了一件很有趣的事情！先來看看這里有哪些字是你認(rèn)識(shí)的？（根據(jù)幼兒的識(shí)字情況，重點(diǎn)認(rèn)讀“東”“西”“養(yǎng)”“咬”。 ●“鴨”和“羊”的字卡（大字卡一份，幼兒操作小字卡若干）。6養(yǎng)鴨養(yǎng)羊 活動(dòng)目標(biāo) ●閱讀理解繞口令的內(nèi)容，感受其中幽默詼諧的趣味性。集體驗(yàn)證，答對(duì)的幼兒繼續(xù)游戲。2名幼兒可先玩“剪刀、石頭、布，贏的那一個(gè)幼兒開始念?！螒颍航又?。 ——教師邊大聲朗誦繞口令并出示（白鴿、白鵝）圖片。 ●若干張白鴿、白鵝圖片分開貼在教室的墻上。 ●在游戲中快速目測(cè)點(diǎn)數(shù)、積累數(shù)數(shù)與認(rèn)識(shí)數(shù)字。 ——在幼兒操作過程中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察混色前后顏色的變化，感受其中的美妙與神奇。 ——示范如何用勺將彩色糨糊放在盤子里，并用手來攪拌。 ——引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書，進(jìn)一步感受色彩變化的過程?！裼嘘P(guān)顏色的字卡。4顏色變魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)●理解并反思有關(guān)變色鳥的圖畫內(nèi)容情景?！挥懻撟兩B最后又是怎樣變成了黑鳥的呢？●嘗試彩色變黑色?！?qǐng)幼兒講講對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。仔細(xì)觀察封面帶來的信息，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)書中的內(nèi)容?！窠虒W(xué)大書《變色鳥》、幼兒人手一本圖畫書《變色鳥》。●學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面并理解內(nèi)容。 ——讓幼兒分組，并討論小組如何繪畫制作《我的青蛙噗通跳》小書。 ——在這首兒歌里出現(xiàn)了象聲詞，你們知道是哪幾個(gè)嗎？ ——“噗通”是什么的聲音？“噗通噗通，是什么聲音？ ——聽到“”咕?！肮緡９緡！蹦阆氲搅耸裁矗? 小結(jié)：看，這些奇妙的象聲詞讓我們的閱讀變得有趣、生動(dòng)起來了。 ——教師示范念兒歌。●象聲詞卡片。2池塘活動(dòng)目標(biāo)●閱讀理解圖畫書兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞。 ——幼兒跟念。）●自主閱讀圖畫書P6～P7《爆米花》?；顒?dòng)過程●欣賞視頻“爆米花”（其中要爆米花之前操作的過程和爆米花在鍋里跳動(dòng)的過程）。●在閱讀學(xué)習(xí)中體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的諧趣。活動(dòng)準(zhǔn)備●教學(xué)大書《青蛙噗通跳》(P6～P7)，人手一本圖畫書《青蛙噗通跳》?！谆ㄖ跋纫墒裁?？（蓋鍋蓋）——爆米花在鍋里像什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒一起模仿并發(fā)出“啵?！｀！钡穆曇?。——圖畫書中的黑云像爆米花的什么？——雨點(diǎn)像爆米花的什么？——落下來時(shí)發(fā)出的聲音像爆米花的什么？●欣賞兒歌《爆米花》。●游戲：爆米花?！駥W(xué)習(xí)小組合作制作《我的青蛙噗通跳》小書?；顒?dòng)過程●欣賞兒歌，觀察畫面。 ——聽到兒歌，你想到了什么畫面？ ——為什么覺得畫面很生動(dòng)很形象？ 小結(jié)：有一些詞語(yǔ)讓我們一聽就仿佛能夠聽到聲音看到畫面，這些詞語(yǔ)就叫做象聲詞。我們一起看著配套DVD，一邊再次感受一下吧。 ——請(qǐng)各組幼兒講一講自己的畫，教師將他們所說的內(nèi)容記錄下來。●觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過程?；顒?dòng)過程●閱讀圖畫書封面。●幼兒閱讀圖畫書?！衽c幼兒共同閱讀?！菔緦⒏鞣N顏色混在一起?！窀惺茴伾兓拿烂钆c鐘奇。●白色方型托盤每人各一個(gè)、小勺。 ——幫助幼兒明白色彩變化的原理：所有顏色加在一起會(huì)變成黑色，而三原色（紅、黃、藍(lán)）又可以配成千萬種顏色。 ——提醒幼兒觀察色彩的變化。 ——教師拿出有關(guān)顏色的字卡，讓幼兒討論：什么顏色加上什么顏色就變成了另外一種顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ●“天上”和“水里”的大背景圖一張?；顒?dòng)過程 ●理解繞口令。 ●學(xué)說繞口令。（游戲規(guī)則：教師念繞口令在任意處停頓，由幼兒將這句繞口令補(bǔ)充完整。 ●游戲：數(shù)白鴿數(shù)白鵝。教師在操作圖片時(shí)可將白鴿、白鵝圖片擺放的疏密不同來干擾幼兒，增加游戲的難度。 ●在情境游戲中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。 ●羊角（頭箍）、鴨嘴（小口罩）若干。） ——東家、西家養(yǎng)鴨和羊的時(shí)候，發(fā)生了什么有趣的事呢？教師朗讀繞口令。 （這個(gè)環(huán)節(jié)由幼兒集體補(bǔ)充過渡到小組幼兒補(bǔ)充。） ——兒歌結(jié)束，教師根據(jù)內(nèi)容檢驗(yàn)是否“東家”區(qū)域里都是羊，“西家”區(qū)域都是鴨。） ●認(rèn)字“羊”和“鴨”。7蜘蛛先生要搬家活動(dòng)目標(biāo)：●學(xué)習(xí)針對(duì)閱讀內(nèi)容提出預(yù)期和假設(shè)的問題?；顒?dòng)過程●幼兒獨(dú)立閱讀，閱讀后交流a——介紹圖書的題目。蜘蛛先生為什么要搬家？它是什么時(shí)候搬的家？怎么搬？它的搬路線是怎樣的？蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？●問答游戲——模仿圖畫書中的散文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，用問答的方式復(fù)述圖畫書的內(nèi)容?！駠L試分析蜘蛛居住的生活習(xí)性?！窨瞻仔】ㄆ?，人手一份。 ——這兩個(gè)家有什么相同或不同的的地方？ ——你更喜歡哪個(gè)家．為什么？●遷移講述。 請(qǐng)幼兒與同伴共同續(xù)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備●教學(xué)大書《沒有不方便》、幼兒人手一本《沒有不方便》。引導(dǎo)幼兒說一說他是誰？你猜測(cè)他在生活中會(huì)遇到哪些不方便?！窭蠋熇首x故事P1P9，幼兒再次閱讀故事。 ——他們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢？●請(qǐng)幼兒自主閱讀，了解后半段故事情節(jié)，找到阿明和小猴子成為好朋友的原因。10為什么說“沒有不方便”活動(dòng)目標(biāo)●理解畫書“沒有不方便”的含義?！窠虒W(xué)大書《沒有不方便》、繪畫材料。 圖片3(P23) ——你能用“幫助做了什么”把這張圖上發(fā)生的事講 給大家聽聽嗎？ ——想一想，如果不互相幫助，大家會(huì)遇到哪些麻煩？●續(xù)編故事。11大收集家和小收集家活動(dòng)目標(biāo)●理解收集的含義并對(duì)收集活動(dòng)感興趣。收集西》，幼兒人手一本圖畫書《收集東活動(dòng)過程●請(qǐng)“大收集家”介紹他們的收集的“寶貝”。感謝“大收集家”們的介紹?！窭斫獠煌娜擞胁煌氖占瘣酆煤土?xí)慣，教師可以回放錄音筆中的采訪，幫助幼兒討論。——集體認(rèn)一認(rèn)圖書的封面和名稱，猜一猜這本書里會(huì)介紹哪些被收集起來的東西呢？那些東西都是誰收集的呢？——幼兒自主閱讀圖畫書《收集東收集西》這本圖書里看到了“誰，收集了什么？”2．圖書的第一頁(yè)介紹的是誰？誰知道“我”喜歡收集什么？幫助幼兒理解“我”代表講故事的作者。孩子的觀察可能比較“蜻蜒點(diǎn)水”?！駠L試用“我喜歡……收藏的……”表達(dá)認(rèn)識(shí)。 收集西》。 ——上次，我們很高興地分享了……收集的寶貝，還看了一本有關(guān)收集的圖書，誰還記得那本圖書的名稱是什么？ ——里面有許多有趣的收集，讓我們?cè)賮砜匆豢?。?