【正文】 中標(biāo)項目肢解后向他人轉(zhuǎn)讓。本項目不接受聯(lián)合招標(biāo)。在招標(biāo)文件開始發(fā)出之日起30日內(nèi)，具有承擔(dān)招標(biāo)項目能力的法人或其他組織均可投標(biāo)。 項目招投標(biāo)方案為了確保項目建設(shè)的質(zhì)量和建設(shè)計劃的順利實施，防范工程建設(shè)中的違規(guī)行為，保護(hù)國家的利益，根據(jù)《中華人民共和國招投標(biāo)管理法》、教育部和財政部工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定的《經(jīng)費管理辦法》及湖北省政府采購規(guī)定，制定本項目的招投標(biāo)方案。目前，學(xué)院財務(wù)狀況運行良好，能夠根據(jù)項目進(jìn)度，確保自籌資金足額按時到位。該院為湖北省全額撥款事業(yè)單位，有穩(wěn)定的財政撥款。其中有5名副教授，2位碩士。 總投資構(gòu)成和年度資金安排64 / 64 建設(shè)項目總投資構(gòu)成（見表321）表321 建設(shè)項目總投資構(gòu)成建設(shè)項目預(yù)算所需資金（萬元）資金來源及投入小計(萬元)省水利廳社會資金學(xué)院自籌重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)水利水電建筑工程專業(yè)8005001002003500小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)7005000200物流管理專業(yè)570500070機電一體化技術(shù)專業(yè)866500100266工程測量技術(shù)專業(yè)564500064教學(xué)管理50500050基本建設(shè)項目基本條件建設(shè)2027390001937321194數(shù)字化校園建設(shè)30030000圖書信息中心建設(shè)45145100共享型教學(xué)資源庫建設(shè)17017000校園人文建設(shè)與素質(zhì)教育工程 建設(shè)項目素質(zhì)教育及職業(yè)道德 教育體系建設(shè)50000500900心理健康教育及危機干預(yù)建設(shè)20000200就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)20000200社會服務(wù)能力 建設(shè)項目培訓(xùn)中心建設(shè)200290171429輻射能力建設(shè)22900229合計2607344002002147326073 建設(shè)項目分年度資金安排（見表322）表322 建設(shè)項目分年度資金安排建設(shè)項目預(yù)算所需資金（萬元）各年度投入經(jīng)費(萬元)小計(萬元)2008年度2009年度2010年度重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)水利水電建筑工程專業(yè)8003172931903500小型水電站及電力網(wǎng)專業(yè)700234258208物流管理專業(yè)570287181102機電一體化技術(shù)專業(yè)866311321234工程測量技術(shù)專業(yè)564200204160教學(xué)管理5020201050基本建設(shè)項目基本條件建設(shè)20273139823696259521194數(shù)字化校園建設(shè)30055127118圖書信息中心建設(shè)451共享型教學(xué)資源庫建設(shè)17080900校園人文建設(shè)與素質(zhì)教育工程建設(shè)項目素質(zhì)教育及職業(yè)道德教育體系建設(shè)500250125125900心理健康教育及危機干預(yù)建設(shè)200457085就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)200607070社會服務(wù)能力節(jié)建設(shè)項目培訓(xùn)中心建設(shè)200129710429輻射能力建設(shè)229379696合計2607326073 項目建設(shè)組織為保證項目建設(shè)的順利進(jìn)行，湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門成立了項目組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)——“水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)項目”領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：韓洪建 院長、黨委副書記副組長：祝文彪 黨委書記陳永忠 副院長王武寧 副院長甘齊順 副院長王德平 副院長趙銀啟 工會主席張愛國 紀(jì)委書記成 員：管宏才 院辦公室主任 黃澤鈞 教務(wù)處處長 龐 璐 示范性建設(shè)辦公室主任 庹祖明 人事處處長 閔建中 財務(wù)處處長張建華 圖書館館長項目負(fù)責(zé)人：韓洪建 院長、黨委副書記 保障措施 政策保障湖北省人民政府把發(fā)展職業(yè)教育作為一項重要戰(zhàn)略來實施。 校園人文建設(shè)與素質(zhì)教育工程建設(shè)以弘揚“求實、奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)”的水利行業(yè)精神和大禹文化為底蘊，以職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等職業(yè)文化為主要內(nèi)容，加強校園精神文明建設(shè)，培育民族精神，激發(fā)奮斗熱情，構(gòu)建立體化校園文化體系，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)。 基本建設(shè)重點實施學(xué)院湯遜湖校區(qū)建設(shè)。建立校內(nèi)、校外質(zhì)量評價互通機制，及時進(jìn)行整改，確保教學(xué)工作高質(zhì)量運行。教學(xué)管理制度 建立和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，完善教學(xué)檢查、教學(xué)評價和教學(xué)監(jiān)控等系列教學(xué)管理文件，實行科學(xué)化和規(guī)范化管理，積極推進(jìn)完全學(xué)分制管理，給學(xué)生提供更大的自主選課空間。從項目概述、項目建設(shè)的必要性與可行性、項目建設(shè)內(nèi)容可行性評價、項目建設(shè)內(nèi)容及總投資構(gòu)成評價、項目進(jìn)度控制及年度資金安排評價、保障措施評價和項目招投標(biāo)方案評價等方面進(jìn)行了分析論證；另對建設(shè)方案中重點專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、校園建設(shè)、校園人文建設(shè)與素質(zhì)教育工程建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等5個子項目進(jìn)行了專題的分析和論證。3 建設(shè)項目概述 項目內(nèi)容 重點專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)湖北省“十一五”規(guī)劃綱要提出，堅持走新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展道路，建設(shè)農(nóng)業(yè)先進(jìn)、工業(yè)發(fā)達(dá)、文化繁榮、環(huán)境優(yōu)美、社會和諧、人民富裕的新湖北，重點發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、建筑業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，改造、提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，構(gòu)建交通區(qū)位新優(yōu)勢，構(gòu)建防洪抗旱減災(zāi)和水資源保護(hù)體系，加強水利重點項目建設(shè)，并在社會主義新農(nóng)村建設(shè)、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)方面取得新進(jìn)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價及監(jiān)控體系建設(shè) 本著人才質(zhì)量服從社會評價的原則，建立學(xué)校、政府、社會（包括企事業(yè)單位、媒體、學(xué)生家長等）全方位的教學(xué)質(zhì)量評價體系和監(jiān)控機制。質(zhì)量監(jiān)控包括教學(xué)督導(dǎo)、同行評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)等信息反饋手段，獎勵機制包括系部教學(xué)工作評估、教研室工作評價、優(yōu)質(zhì)課程評比、學(xué)生最滿意教師評比、教師技能競賽、學(xué)生技能競賽等要素。容納9000人，分別建成教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍、后勤用房、標(biāo)準(zhǔn)田徑場、籃球場、排球場等。本子項目主要包括：素質(zhì)教育及職業(yè)道德體系建設(shè)、心理健康教育以危機干預(yù)建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)三個部分。湖北省水利廳在《湖北省水利事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中將湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為行業(yè)職業(yè)教育的重點建設(shè)對象，承諾予以重點支持，這為該院順利實施“水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)”提供了強有力的政策保證。是一個專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，為項目實施連貫性和項目管理提供了強有力的組織保障。省水利廳每年均有專項經(jīng)費支持，2002～2007年撥付專項經(jīng)費7495萬元。 制度保障在長期辦學(xué)實踐中，該院建立了完備的財務(wù)管理制度、組織人事管理制度、教學(xué)與實訓(xùn)管理制度、招標(biāo)采購制度和與之相配套的監(jiān)督機制，這為項目的實施以及項目建成后的規(guī)范化、科學(xué)化管理提供了制度保障。 項目招標(biāo)范圍及招標(biāo)組織形式本項目招標(biāo)的范圍包括建設(shè)項目的勘察設(shè)計招標(biāo)、施工監(jiān)理招標(biāo)、施工招標(biāo)和設(shè)備與材料采購招標(biāo)等。投標(biāo)人少于3個時，應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行招標(biāo)。評標(biāo)按照《中華人民共和國招投標(biāo)管理法》的規(guī)定和有關(guān)程序進(jìn)行。 評標(biāo)委員會的人員組成和資格要求項目全部采用公開招標(biāo)的方式。評標(biāo)委員會成員應(yīng)具有副高級以上職稱，從事本專業(yè)至少在8年以上，對工程項目有較深入的研究，并且職業(yè)道德良好，與投標(biāo)單位無任何利害關(guān)系。因此，建設(shè)一批在行業(yè)內(nèi)起骨干示范作用、辦學(xué)條件良好、辦學(xué)水平較高、學(xué)生就業(yè)充分、特色鮮明、行業(yè)一流的水利職業(yè)教育示范院校，帶動全國水利高等職業(yè)院校辦出特色、提高水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。而水利興關(guān)鍵又在于水利科技的發(fā)展水平。湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處湖北省會武漢，具有50余年的辦學(xué)歷史，該院辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、辦學(xué)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)秀，專業(yè)布局服務(wù)面向明確，符合湖北省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和水利行業(yè)發(fā)展需求，在湖北高職院校中具有明顯的優(yōu)勢和示范作用。湖北作為教育大省，高職教育發(fā)展很快，但是，由于投入不足等諸多因素，水利高職院校的辦學(xué)條件正在進(jìn)一步改善，整體辦學(xué)水平還需要進(jìn)一步提高，目前正面臨著由規(guī)模向質(zhì)量、一般向特色、普通向精品轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，建設(shè)高水平示范性高職院校工作已經(jīng)啟動。 湖北水利高等職業(yè)教育發(fā)展的需要我國現(xiàn)有水利高等職業(yè)技術(shù)院校15所。湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有悠久的辦學(xué)歷史和文化積淀。 學(xué)院自身發(fā)展的需要湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的辦學(xué)過程中為湖北乃至全國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大批的高技能應(yīng)用性人才，得到了社會的廣泛贊譽。是全國水利水電類中專學(xué)校辦學(xué)最早、規(guī)模最大、歷史最長的學(xué)校之一。學(xué)院緊密聯(lián)系行業(yè)需要辦學(xué)，具有鮮明的行業(yè)特色。2002年4月，經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部核準(zhǔn)備案，學(xué)校升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從此跨入高等院校的行列。學(xué)院擁有一支素質(zhì)良好的師資隊伍。開設(shè)了水利水電建筑工程、建筑工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程測量、工程造價與管理、計算機應(yīng)用技術(shù)、小型水電站及電力網(wǎng)、電氣自動化技術(shù)、機電一體化、應(yīng)用電子技術(shù)、文秘、市場營銷、商務(wù)英語、旅游、電腦藝術(shù)設(shè)計、物流管理、電子商務(wù)、會計電算化等33個專業(yè)。2002年以來，學(xué)院先后獲得“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“十五水利科教工作先進(jìn)單位”、省直“文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“洪山區(qū)文明單位”、“湖北省水利廳文明單位”、“省直機關(guān)文明單位”、省級“文明單位”、省級“模范職工之家”等榮譽稱號。2002年以來學(xué)院取得的跨越式發(fā)展，證明現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子是一個富有遠(yuǎn)見卓識和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子。成功組建了新校區(qū)，增強了學(xué)院的辦學(xué)實力，為進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)院的跨越式發(fā)展指明了方向、奠定了基礎(chǔ)。制訂了合理的發(fā)展目標(biāo)，在辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平上均實現(xiàn)了突破。校外依據(jù)社會調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀的質(zhì)量評價，并及時進(jìn)行整改，確保教學(xué)工作高質(zhì)量運行。促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，使專業(yè)與職業(yè)結(jié)合更加緊密，專業(yè)與市場需求更加吻合。專業(yè)設(shè)置突出了為水利事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為湖北經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的根本任務(wù)和服務(wù)面向，有良好的行業(yè)背景。畢業(yè)生在省內(nèi)外有較高的社會聲譽和高于全省平均就業(yè)率。學(xué)院注重專業(yè)建設(shè)和核心課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、計劃科學(xué)、政策到位、措施落實、效果明顯，課程建設(shè)有計劃、有措施、有成效。面向全國水利行業(yè)和湖北省實施成人學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。師資隊伍建設(shè) 通過“引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請”使該專業(yè)（群）教師達(dá)到105人（不含公共基礎(chǔ)課教師），其中專職教師70人，兼職教師35人，生師比達(dá)到16:1。本項目擬購的代表性儀器設(shè)備 微機控制電液伺服式萬能材料試驗機、重力壩施工、砂石料生產(chǎn)系統(tǒng)、混凝土拌和樓、混凝土施工仿真模型、擋水建筑物實物模型、泄水建筑物實物模型、渠系建筑物實物模型、水輪機及附件、動靜態(tài)GPS、全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等。根據(jù)2003年底統(tǒng)計成果，%，%。但在這塊18萬多km2的土地上，自古以來就倍受水的困擾，使湖北既得益于水、因水而興，又受制于水、因水而憂。湖北年均過境客水6298億m3。治河防洪，除水害、興水利，對于建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)湖北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展、實現(xiàn)中部崛起的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)有著極為重要的意義。因此，以示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)作為推進(jìn)湖北職業(yè)技術(shù)教育的一個重要契機，帶動湖北省高職院校的發(fā)展，促進(jìn)水利高等職業(yè)教育整體質(zhì)量的提高，為湖北這個勞務(wù)輸出大省培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才，是湖北省水利高等職業(yè)教育體制改革中一個十分必要而緊迫的問題。作為湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重點建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)擁有校級專業(yè)帶頭人3名。該專業(yè)盡管具有先進(jìn)的教育理念，已經(jīng)取得了豐富的教學(xué)成果，但是，由于受到各方面條件的限制，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和課程體系還難以完全適應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式；“雙師”型教師隊伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)還存在一定問題，尤其缺乏熟悉本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，缺乏熟悉水利水電工程生產(chǎn)一線工作崗位、精通生產(chǎn)流程、有一定的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗、動手能力強的工程技術(shù)人員，缺乏特有工種的能工巧匠。對于實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，該建設(shè)項目把重點放到水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)基地和水利水電工程綜合仿真實訓(xùn)基地建設(shè)，每一個實訓(xùn)項目與職業(yè)核心能力的培養(yǎng)相對應(yīng)，也是非?？茖W(xué)的。項目建設(shè)方案經(jīng)過充分的論證，建設(shè)內(nèi)容科學(xué)合理。課程體系建設(shè)是通過長期教學(xué)實踐的檢驗與現(xiàn)代行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)的相互結(jié)合而構(gòu)建的，課程教學(xué)內(nèi)容的改革是按照崗位職業(yè)能力的要求進(jìn)行的，可以達(dá)到預(yù)期的效果。綜上所述，項目建設(shè)是可行的，通過深化教學(xué)改革和全面建設(shè)，水利水電建筑工程專業(yè)將成為帶動我省水利水電職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的品牌專業(yè)。本專業(yè)所覆蓋的電氣類專業(yè)群，主要由電氣自動化、發(fā)電廠電力系統(tǒng)和建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)組成。經(jīng)過3年左右,努力建設(shè)一批設(shè)備精良、功能完善的實驗實訓(xùn)室和融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實訓(xùn)基地。由企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠組成的兼職教師達(dá)25名。優(yōu)化整合課程，更新教學(xué)內(nèi)容。2．必要性分析行業(yè)發(fā)展的需要 隨著我國綜合國力的不斷提升，對能源的需求量越來越大。因此在短時期內(nèi)，加快小水電行業(yè)一線技術(shù)工人的培養(yǎng)成為目前行業(yè)的重要問題，特別是計算機技術(shù)、通信技術(shù)的迅速