【正文】 己的長(zhǎng)處，如果單靠科任老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不是太客觀，畢竟老師與學(xué)生真正接觸和交流的時(shí)間并不太多。尤其是學(xué)生自評(píng)，這是讓學(xué)生一個(gè)自我反思的過(guò)程，讓其自己總結(jié)自己是否能完成任務(wù)，是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，從而讓他們能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。評(píng)價(jià)方式多樣化。應(yīng)該說(shuō)定量評(píng)價(jià)也就是分?jǐn)?shù)在一定程度上能反映出學(xué)生的水平，但如果能夠加上學(xué)生日常的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面給予他們一個(gè)定性的評(píng)價(jià)，那么可能更全面地反映學(xué)生的能力。二、評(píng)價(jià)實(shí)施我們的評(píng)價(jià)實(shí)施方案在《新課標(biāo)下歷史學(xué)習(xí)模塊的評(píng)價(jià)方案》一文已經(jīng)介紹過(guò)。在實(shí)際操作的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)高二的模塊，又哪里有時(shí)間來(lái)重修。這個(gè)過(guò)程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾的過(guò)程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過(guò)程。然后我們?nèi)W(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合作為學(xué)生的檔案評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。所以說(shuō)在形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中還需要考慮如何細(xì)化進(jìn)行。而我校主要以電子檔案為主，不過(guò)很多內(nèi)容是缺乏記錄。在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們還充分考慮到學(xué)生的個(gè)性的不同。關(guān)于歷史探究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面是每個(gè)科目都在主要探索的內(nèi)容，而我們主要是結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)一些能讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)生的活動(dòng)。這也就是我在前面提到學(xué)生自評(píng)與生生互評(píng)?；蛘咭髮W(xué)生把做探究性作業(yè)的感想感悟?qū)懗鰜?lái)，那我相信這些內(nèi)容，學(xué)生是無(wú)法抄襲的。而在前文中作者曾提到建議老師們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生在模塊學(xué)習(xí)后給予評(píng)價(jià)，為學(xué)生寫(xiě)上幾句話。指出不足，應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言表述，把存在問(wèn)題和努力方向融合起來(lái)。正如前面所說(shuō)，每個(gè)歷史老師教兩三百個(gè)學(xué)生，如果為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句話，那是何等工作量。三、創(chuàng)新考試在作者《新課標(biāo)下歷史學(xué)習(xí)模塊的評(píng)價(jià)方案》文中其實(shí)已經(jīng)介紹了一些體現(xiàn)以學(xué)生為本的測(cè)試題目，當(dāng)時(shí)只是探索初期，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的思考，作者設(shè)計(jì)了我校歷史必修一模塊考試試題（附后）。從評(píng)價(jià)的角度上看是比較好地對(duì)學(xué)生的整體情況做出反映。在題型的設(shè)計(jì)上，這份試題最大的突破是把聽(tīng)力引入了考試。所以針對(duì)這些情況，我們首次把聽(tīng)力引入考試。為了引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生知識(shí)除了記憶課本的文字資料外，再應(yīng)該了解更多的知識(shí)。另外我們把問(wèn)答題的形式變成寫(xiě)小作文。因?yàn)閷W(xué)生在考試的過(guò)程中是最容易發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足?？赡軙?huì)有老師或?qū)W生認(rèn)為是無(wú)聊。另外在題干方面，我們的設(shè)計(jì)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)原則。還有我們?cè)谶x項(xiàng)方面也進(jìn)行了加工，讓選項(xiàng)深化層次化或更具有代表性，例如：史學(xué)界認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著新民主主義革命的開(kāi)始，那你認(rèn)為下面哪能一句詩(shī)最能體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)：A、十月革命到中國(guó) B、共產(chǎn)主義得傳播C、外爭(zhēng)主權(quán)懲國(guó)賊 D、無(wú)產(chǎn)階級(jí)顯功績(jī)明顯這條題目是考核五四運(yùn)動(dòng)的主要功績(jī)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上的歷史的舞臺(tái)。后記：“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。如果評(píng)價(jià)限制甚至影響學(xué)生的發(fā)展，那這樣的評(píng)價(jià)方案也就是錯(cuò)誤的。每段歌曲或講話前你都有5秒鐘時(shí)間閱讀相關(guān)題目。D、中國(guó)結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)?！?954年3月，美日簽訂共同防御援助協(xié)定，重申“要履行日本政府依照美日安全條約承擔(dān)的軍事義務(wù)”后又宣布美日應(yīng)“采取行動(dòng)以應(yīng)付共同的危險(xiǎn)”材料三：共產(chǎn)主義世界在世界上取勝比納粹取勝更危險(xiǎn)——引自美國(guó)參議院羅伯特講話 根據(jù)材料一和材料二，你認(rèn)為美國(guó)在亞太地區(qū)的政策發(fā)生了什么變化？（2分） 根據(jù)材料三，你認(rèn)為美國(guó)推行這些政策的根本原因是什么？（2分） 根據(jù)三則材料，你認(rèn)為美國(guó)政策變化的原因和目的是什么？（3分）（恭喜你闖過(guò)了第四關(guān)，下面一題可要小心哦?。┑谖尻P(guān) 穿梭時(shí)空辨真假 （8分）4下面是一段短文，每條橫線所對(duì)應(yīng)的一行都有一處史實(shí)錯(cuò)誤，請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤用“ ”劃起來(lái)，但把正確內(nèi)容寫(xiě)在側(cè)面的橫線上。最后你看了央視制作的《世界百年》，印象最深的是以蘇聯(lián)為首的南約和美國(guó)為首的北約以所進(jìn)行的“冷戰(zhàn)”，隨著1989年蘇聯(lián)的解體，“冷戰(zhàn)”也就結(jié)束了?！ü材汴J過(guò)了所有關(guān)卡，請(qǐng)回頭認(rèn)真檢查，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！努力！加油）15。（恭喜你闖過(guò)了第六關(guān)，下面寫(xiě)作文哦）第七關(guān) 各有所悟獨(dú)見(jiàn)解 （10分）4中國(guó)的外交史可以說(shuō)是一部反映中國(guó)不斷發(fā)展強(qiáng)盛的歷史，請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)分析我國(guó)的外交政策及其變化的原因和影響。接下來(lái)你到了民國(guó)街，看到拍攝《中共英雄》的過(guò)程，那是講述抗戰(zhàn)期間中共開(kāi)辟了正面戰(zhàn)場(chǎng)；抗戰(zhàn)勝利后毛澤東親赴南京與蔣介石進(jìn)行談判，但沒(méi)能避免內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；1949年新中國(guó)成立，標(biāo)志著新民主主義革命開(kāi)始。3請(qǐng)你看看上圖，你認(rèn)為這幅圖最有可能在什么場(chǎng)合下照的？A、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織峰會(huì) B、東南亞國(guó)家聯(lián)盟會(huì)議C、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)會(huì)晤 D、歐洲聯(lián)盟峰會(huì)你知道右圖的文獻(xiàn)是什么時(shí)期頒布施行的嗎？A、社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期B、社會(huì)主義探索建設(shè)時(shí)期C、文化大革命時(shí)期D、改革開(kāi)放新時(shí)期（恭喜你闖過(guò)了第三關(guān)，下面的內(nèi)容請(qǐng)寫(xiě)在答卷上）第二卷 主觀題（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答卷上）第四關(guān) 博古通今析史料 （7分）4閱讀下列材料，完成下列問(wèn)題材料一：1949年8月，美國(guó)宣稱(chēng)不再全力支持國(guó)民黨政府，要在“中國(guó)的鄰國(guó)”遏制“中國(guó)對(duì)鄰國(guó)的攻擊”，并提出由“亞洲近海島嶼鏈上的軍事陣地組成美國(guó)在遠(yuǎn)東太平洋地區(qū)的第一道防線。B、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)大大加深。 2004學(xué)年第一學(xué)期高一級(jí)歷史必修Ⅰ模塊考試試卷歡迎各位挑戰(zhàn)者參加期末考試，請(qǐng)大家首先系好安全帶，我們即將踏上征途，祝大家好運(yùn)！現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诖痤}卡和答卷上填寫(xiě)班別、姓名、考號(hào)。尤其是對(duì)于那些在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面表現(xiàn)不理想的學(xué)生。這樣的題目對(duì)學(xué)生的