中觀中學校級骨干教師培養(yǎng)方案-wenkub
2023-05-11 12:18:24 本頁面
【正文】 作用。三、培養(yǎng)方式個人學習、集中培訓、“走出去”與“請進來”相結合等方式。2020年之前把我校辦成寧南山區(qū)民族教育的示范窗口學校。我校高中考成績連年大幅度提升，辦學特色初步顯現(xiàn)，師資隊伍結構合理，青年教師比例較大。因此在加強教師隊伍建設的過程中，學校要努力造就一支中青年骨干教師隊伍，使他們成為我校教育教學科研和全面實施和推動“高效課堂”的帶頭人，從而推動教師隊伍整體素質的提升和教學質量的提高。為此，我校要堅持走科研興校之路，完善骨干教師培養(yǎng)的有效機制，構建骨干教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)出一批理論基礎扎實、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的骨干教師，充分發(fā)揮教育教學科研示范帶頭作用，將科研與教學有機結合，形成全員參與教科研的良好氛圍，為學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。四、具體措施嚴格要求、勇于擔當。 分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。（1）充分挖掘校內資源，聘任我校部分區(qū)市級骨干教師為培養(yǎng)導師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。 （1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學基本功扎實的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動（市級優(yōu)質課、市五個百活動等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。五、保障措施1. 成立組織，加強領導。學校以“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案，并認真落實。適時組織骨干教師參加自治區(qū)、市教育、教學、科研培訓，提高理論水平。學校每年組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。教師具有中學一級以上教師職務，年齡一般不超過45歲。（3）獨立承擔過市級以上科研課題，研究成果具有較大應用價值；骨干教師候選人評選每3年進行一次。學生評價一般。考核結果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明
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