【正文】 。 2. 專業(yè)技術(shù)二級崗位的基本任職條件由省人事廳、省教育廳制定。 2．具有良好的品行和職業(yè)道德 。 5. 內(nèi)退人員屬于在編不在崗人員，不再晉升崗位等級。 七、崗位聘用實(shí)施范圍 1. 學(xué)校 2020 年 7 月 1 日及以后在編在崗事業(yè)編制教職工適用本實(shí)施辦法。 3. 初級崗位 90 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 8%。 (2)副高級崗位 334 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 30%。 3. 其它管理崗位 169 個(gè)。 1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位 9 個(gè)。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，教師系列崗位按學(xué)校崗位總量的 62％設(shè)置，崗位設(shè)置數(shù)為 896 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總數(shù)的 %。 2. 特設(shè)崗位的設(shè)置，由學(xué)校提出意見，經(jīng)省教育廳審核后報(bào)省人事廳核準(zhǔn)。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。管理崗位四級及以上擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的職員數(shù)按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子職數(shù)確定。 專業(yè)技術(shù)正高級崗位中，二級、三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)為 1： 3： 6；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為 2： 4： 4；中級崗位中 ，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。 其他專業(yè)技術(shù)崗位主要有：工程實(shí)驗(yàn)、圖書資料、編輯出版、會(huì)計(jì)審計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。工勤技能崗位分為高級技師、技師、高級工、中級工、初級工和普通工崗位。 其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實(shí)驗(yàn)、圖書資料、編輯出版、會(huì)計(jì)審計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。 四、崗位類別設(shè)置 學(xué)校崗位分為專 業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。 三、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例 — 2 — 1. 崗位總量 按照精干高效、適應(yīng)發(fā)展的原則， 以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生數(shù)為基礎(chǔ)， 根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)和學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃， 按一定的生員比綜合確定 ，報(bào)上級主管部門核準(zhǔn)后執(zhí)行 。 2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。 一、崗位設(shè)置指導(dǎo)思想 崗位設(shè)置以學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、管理等任務(wù)為依據(jù)，通過科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊(duì)伍、其他專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍、管理人員隊(duì)伍和工勤技能人員隊(duì)伍。崗位設(shè)置與聘用體現(xiàn)崗位的競爭性、向高層次人才傾斜的導(dǎo)向性和學(xué)科發(fā)展的特色性、收入分配的激勵(lì)性和人事政策的連續(xù)性，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校又快又好、更快更好地發(fā)展，為把我 校早日建設(shè)成國內(nèi)知名的現(xiàn)代化技術(shù)師范大學(xué)而奮斗。完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊(duì)伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，提高用人質(zhì)量與用人效益。 2. 根據(jù)省有關(guān)規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和發(fā)展需要，專業(yè)技術(shù)崗位按崗位總量的77％設(shè)置，其中教師崗位按崗位總量的 62％設(shè)置。 1. 專業(yè)技術(shù)崗位 專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。 2. 管理崗位 管理崗 位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，包括校、院 (系 )以及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的管理崗位。 五、崗位等級與結(jié)構(gòu)比例設(shè)置 (一 )專業(yè)技術(shù)崗位 1．專業(yè)技術(shù)崗位分為 13 個(gè)等級。其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱根據(jù)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并與學(xué)?，F(xiàn)執(zhí)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列保持一致。 (二 )管理崗位 1. 管理崗位分為 8 個(gè)等級，廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位三至十級職員。管理崗位六級及以上職員崗位數(shù)占管理崗位總量的比例不超過 35%，其中五級和六級職員按 1： 2 的比例控制。 2. 工勤技能一級、二級、三級崗位數(shù)占 工勤技能崗位總數(shù)的比例原則上不超過25％，其中一級、二級崗位的數(shù)量占工勤技能崗位總數(shù)的比例原則上不超過 5％。 3. 特設(shè)崗位不受學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，特設(shè)崗位的工作目標(biāo)任務(wù)完成后，按照管理權(quán)限由原核準(zhǔn)部門予以核銷。輔系列崗位為工程實(shí)驗(yàn)、圖書檔案、編輯出版、會(huì)計(jì)審計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生等系列，輔系列崗位最高等級為專業(yè)技術(shù)三級。其中：三級職員 2 個(gè)，名稱分別為學(xué)校黨委書記、院長；四級職員 7 個(gè)，名稱分別為學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記、副院長。其中：七級職員 78 個(gè)，八級職員 65個(gè)，九級職員 26個(gè)。其中：五級崗位 66 個(gè)，六級崗位 134 個(gè)，七級崗位 134 個(gè)。其中：十一級崗位 45 個(gè)，十二級崗位 45 個(gè) 。 2. 學(xué)校在編在崗事業(yè)編制的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。 6. 與學(xué)校簽訂聘用合同， 聘用到管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位 的編制 外人員 ，執(zhí)行學(xué)校雇員制管理辦法，其中聘用到專業(yè)技術(shù)崗位 的編 制 外人 員 不參加專業(yè)技術(shù)人員崗位分級 。 3．滿足崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件 。學(xué)校在不低于省規(guī)定的基本條件前提下，制定具體聘用條件。各等級管 理崗位的基本年限要求： 1．五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作 2 年以上； 2．六級及以下職員崗位，須分別在下一級職員崗位上工作 3 年以上。 2．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿 5 年，并分別通 過 — 7 — 高級工、中級工技術(shù)等級考核 。管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。 （ 3）各二級單位崗位聘用與考核工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審，并形成推薦意見。 （ 5）學(xué)校崗位聘用委員會(huì)審定受聘人員。 十、聘期與考核 1．學(xué)校區(qū)別不同類型、不同層次的受聘人員，采取短期和長期合同相結(jié)合的聘用合同管理辦法。 3. 聘期內(nèi)崗位變動(dòng)的，按新聘崗位根據(jù)相關(guān)政策調(diào)整崗位工資，原聘期不變。 5．聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時(shí)做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。若現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例超過了核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例，可先超比例 聘用，并通過自然減員、交流、低聘或解聘等辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。 2. 關(guān)于 正高二級 崗位 設(shè)崗聘用 正高二級崗位聘用人選應(yīng)成為反映學(xué)校人才學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)桿，選聘時(shí)要堅(jiān)持條件，寧缺勿濫。 3. 關(guān)于特設(shè)崗位 — 9 — 特設(shè)崗位是為適應(yīng)學(xué)校聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)特別程序批準(zhǔn)的非常設(shè)崗位。職員指高校專門從事管理工作的人員。管理崗位要按制度入軌、平穩(wěn)過渡、逐步到位、規(guī)范管理的原則，完善職員職務(wù)與職級體系，逐步將從事管理工作的人員納入職員崗位制度體系。 5. 關(guān)于 “ 雙肩挑 ” 人員 “ 雙肩挑 ” 人員 是指本身為專任教師 ， 評聘了高校 教師高級職務(wù)，因工作需要現(xiàn)在管理崗位工作，并且仍繼續(xù)承擔(dān)部分教學(xué)科研工作的 人 員。 6. 關(guān)于專職輔導(dǎo)員 專職輔導(dǎo)員指在一線直接從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，包括院系團(tuán) — 10 — 總支書記、黨總支副書記等副處級 及 以下從事學(xué)生工作的人員。并可根據(jù)輔導(dǎo)員的條件，確定相應(yīng)的職員職級。受聘在其他專業(yè)技術(shù)崗位人員出 現(xiàn)同類情況，按照此規(guī)定處理。 已執(zhí)行了專業(yè)技術(shù)崗位工資的管理崗位人員，在首次聘用及續(xù)聘管理崗位職級時(shí)，可繼續(xù)執(zhí)行原專業(yè)技術(shù)崗位工資，但崗位工資只 能 進(jìn)入相應(yīng) 層級專業(yè)技術(shù)崗位的最低等級，不參加專業(yè)技術(shù)人員崗位分級。在首次聘用及續(xù)聘時(shí)，可繼續(xù)執(zhí)行原管理崗位工資。 11. 關(guān)于崗位工資兌現(xiàn) 學(xué)校 按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用， 并 經(jīng)教育、人事部門審核備案 后，事業(yè)編制人員才 能按新聘崗位兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位工資。委員會(huì)下設(shè)崗位設(shè)置與聘用管理工作辦公室，辦公室設(shè)在人事處，負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置方案、崗位設(shè)置與聘用辦法和實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)組織崗位設(shè)置與聘用的具體實(shí)施和政策解釋工作。 十三、崗位設(shè)置與聘用實(shí)施步驟 1. 2020 年 6 月 — 9 月 制定崗位設(shè)置方案 2. 2020 年 9 月 30 日 崗位設(shè)置方案報(bào)批核準(zhǔn) 3. 2020 年 9 月 — 2020 年 10 月 制定崗位設(shè)置與聘用實(shí)施方案 (崗位設(shè)置與聘用實(shí)施辦法、 教師崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則、其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則、管理崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則、工勤技能崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則、編制崗位說明書 ) 4. 2020 年 11 月 崗位設(shè)置與聘用實(shí)施方案征詢意見 ，并學(xué)校研究通過 5. 2020 年 12 月 1 日 — 10 日 學(xué)校制定崗位設(shè)置分解方案 6. 2020 年 12 月 15 日 — 2020 年 1 月 15 日 組織實(shí)施崗位聘用 — 12 — 7. 2020 年 1 月 20 日 崗位聘用結(jié)果上報(bào)備案 十四、崗位聘用投訴與申訴 1．應(yīng)聘者有權(quán)就各級崗位聘用工作機(jī)構(gòu)的決定提出投訴或申訴，投訴或申訴應(yīng)在公示期內(nèi)提出，否則暫不受理。 3．任何投訴或申訴須以書面形式提出，并簽署真實(shí)姓名，申訴受理委員會(huì)有責(zé)任為投訴人保密，任何單位及個(gè)人不得對投訴或申訴人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)。 附件一： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 教師 崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則 附件二： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院其 他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則 附件三： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院管理崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則 附件四： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院工勤技能崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 二 00 九年十一月十六日 — 13 — 附件一： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院教師崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則 第一章 總 則 一、為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校聘用制改革和收入分配制度改革，做好學(xué)校 教師崗位 的設(shè)置、聘用和管理工作，根據(jù)《江蘇技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與聘用實(shí)施辦法》，特制定本實(shí)施細(xì)則。 、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 在保證 重點(diǎn) (建設(shè) )學(xué)科 、優(yōu)勢學(xué)科 、 急需發(fā)展學(xué)科的同時(shí)，對基礎(chǔ)學(xué)科，新興學(xué)科進(jìn)行扶植，做到突出重點(diǎn) ，兼顧發(fā)展。 二、崗位類別與等級 — 14 — 、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力 水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。 3. 科研為主型崗位分為研究員、副研究員、助理研究員和研究實(shí)習(xí)員四個(gè) 層 級 ，每個(gè)層 級 內(nèi)部按通用的專業(yè)技術(shù)崗位等級劃分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置若干個(gè)等級差， 即 研究員（一～四級）、 副研究員 （五～七級）、 助理研究員 （八～十級）、 研究實(shí)習(xí)員 （十一～十三級） 。 位高級、中級、初級崗位內(nèi)部等級結(jié)構(gòu)控制比例分別為：教授二至四級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 1： 3： 6，副教授五至七級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 2： 4： 4，講師八至十級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3，助教十一至十二級崗位的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。 — 15 — ，各學(xué)院（單位）正高級、副高級、中級、初級教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設(shè)置，各層級內(nèi)部各級崗位按以上所述辦法設(shè)置。 第三章 崗位職責(zé) 教師崗位職責(zé)是指在教師受聘到某一級別崗位上應(yīng)承擔(dān)的專業(yè)工作范圍、任務(wù)、權(quán)限、責(zé)任和義務(wù)，它是考核受聘人員的依據(jù)。 ，對于教授二級崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán) — 16 — 隊(duì)。 （三）講師崗位基本職責(zé) ，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作 。 ，對于二級崗，一般應(yīng)帶領(lǐng)一支學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 第 四 章 聘用 條件 一、基本條件 、職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有開拓創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神 ； 相應(yīng)的 業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表 ； ； 。 ，在國內(nèi)外同行中有較大學(xué)術(shù)影響并取得公認(rèn)的學(xué)術(shù)成就的海外引進(jìn)人才，可申報(bào)二級崗位。 國家、省級重要獎(jiǎng)勵(lì)及科研類： （ 5） 國家級科技 三大獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) (排名前二 )，省級科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 6） 國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果 三等獎(jiǎng) (排名前二 )， 中國高校人文社會(huì)科 — 20 — 學(xué)研究優(yōu)秀成果 二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )，省哲學(xué) 社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果 二等獎(jiǎng) (排名前二 )、三等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 7） 省高等教育教學(xué)成果 一等獎(jiǎng) (排名前二 )，二等獎(jiǎng) (排名第一 )； （ 8）獲國內(nèi)外發(fā)明專利授權(quán) 8 項(xiàng)以上的 發(fā)明人 (排名第一 )。 學(xué)科專業(yè) (基地 )、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人類： （ 14）省級重 點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人 。 （ 18）省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 。 (四 )四級崗位聘用條件 （研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 （ 1）具有博士學(xué)位，在副教授（副研究員）崗位任職滿 6 年，或在副教授（副研究員）崗 位任職滿 9 年，承擔(dān)重要的教學(xué)科研職責(zé)。 （ 1）已在副教授（副研究員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。 ：具有博士學(xué)位，在講師（助理研究員）崗位任職滿 3 年，或在講師（助理研究員）崗位任職滿 6 年，教學(xué)科研任務(wù)飽滿，教學(xué)效果良好，教學(xué)科研業(yè)績突出，可申請聘用八級崗位。 — 22 — ：具有碩士學(xué)位或在 助教（研究實(shí)習(xí)員）崗位任職滿 3 年，教學(xué)科研任務(wù)飽滿，教學(xué)效果良好，教學(xué)科研業(yè)績比較突出，可申請聘用十一級崗位。