農(nóng)村留守兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究報(bào)告-wenkub
2023-05-10 00:37:32 本頁(yè)面
【正文】 童問(wèn)題的對(duì)策與措施為：政府要履行職責(zé)；發(fā)揮學(xué)校的積極作用；全社會(huì)齊抓共管；強(qiáng)化家庭教育的責(zé)任。對(duì)課題研究情況工作進(jìn)行全面仔細(xì)的回顧，整理、總結(jié)，撰寫研究報(bào)告；召開總結(jié)交流大會(huì)，總結(jié)疏理各個(gè)層次，各個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例。第二階段（2012年8月～2013年1月），課題研究階段（1）積極參加課題研究小組會(huì)議，進(jìn)一步明確課題的研究?jī)?nèi)容、研究任務(wù)。 四、課題研究的方法： 文獻(xiàn)法：學(xué)習(xí)課題研究方法、查閱國(guó)家對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)政策及相關(guān)措施，借鑒對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)方法及措施等行動(dòng)研究法：對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪、談話、幫扶、輔導(dǎo)等調(diào)查研究法：調(diào)查了解留守兒童心理及身體健康情況經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：進(jìn)過(guò)課題研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，得出新的方法，總結(jié)出研究成果 五、課題研究步驟第一階段（2011年9月—2012年7月）課題啟動(dòng)階段。 二、課題研究的目標(biāo)通過(guò)研究使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自控，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查和研究，同時(shí)不斷進(jìn)行分析總結(jié)。親情的缺失還嚴(yán)重地影響了孩子與別人的社會(huì)交往，導(dǎo)致孩子對(duì)周圍環(huán)境和人缺乏安全感和信任感，有的出現(xiàn)攻擊型性格趨向，自控力差。農(nóng)村留守兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成——《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)與服務(wù)體系建設(shè)研究》研究報(bào)告息烽縣云環(huán)小學(xué) 況武英 【摘 要】：大量的留守兒童與父母天各一方，由于缺乏來(lái)自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管，許多兒童過(guò)早地承受著成人社會(huì)的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。我要用愛(ài)給他們一個(gè)溫暖的人生春天。取得很好的效果。 三、課題研究主要內(nèi)容：留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀及成因留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的教育內(nèi)容、教育途徑。這一階段的主要任務(wù)是：（1） 確定研究對(duì)象，調(diào)查了解留守兒童的情況，確定研究課題。（2）實(shí)施行動(dòng)研究方法，在教育實(shí)踐中探尋學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題，分析并尋求解決問(wèn)題的辦法。六、課題研究的主要過(guò)程：在2011年9月到2012年7月這段時(shí)間，即課題研究的第一階段。有了這些內(nèi)容做鋪墊，我初步知道留守兒童研究應(yīng)該做的工作。該孩子就托付給六十多歲的外公外婆。鄧某同學(xué)的父母都在外打工，一年只是春節(jié)才回來(lái)和家人團(tuán)聚，可能和孩子團(tuán)聚的時(shí)間為20天。為了自己的研究工作能夠有序的開展，我在學(xué)校課題組長(zhǎng)夏安會(huì)老師領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)了《課題研究方案的撰寫》。在研究的過(guò)程中，我為了能更好在做好對(duì)孩子們的教育。一次我安排同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，自讀生字。通過(guò)這樣多次的引導(dǎo)，他現(xiàn)在幾乎能每天做到預(yù)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)。對(duì)留守孩子的教育，單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我常常利用電話的方式和留守兒童的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)絡(luò)，和他們交流孩子在校的表現(xiàn)情況，根據(jù)情況給他們提出教育的建議。于是當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)我就叫他打電話把這個(gè)好消息告訴媽媽。在上一階段結(jié)束后，我對(duì)所做的工作進(jìn)行仔細(xì)的回顧總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我班留守兒童回到家不用心完成作業(yè)，特別是預(yù)習(xí)、聽寫、自讀、看課外書等作業(yè)完成得不是很好。一次，小孫把一張廢紙扔在干干凈凈的教室里，剛好被我看見(jiàn)，我走過(guò)去，微笑著說(shuō)：“寶貝，你看看我們的教室打掃得怎樣？”他說(shuō)很干凈。要讓他一直都很干凈，那樣對(duì)我們的身體才好。家長(zhǎng)們和老師增進(jìn)了感情。經(jīng)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)后，他現(xiàn)在很少去打麻將，而且還每天都給小鄧檢查作業(yè)，小鄧放學(xué)回到家，
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