農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成研究報告(已改無錯字)
2023-05-26 00:37:32 本頁面
【正文】 電話？他說：“同學們都想問一下張某某同學好些了沒，本來想去他家，但是我們爸媽會擔心我們的。所以大家覺得打個電話關(guān)心一下?！甭犃撕⒆拥倪@番話我真的覺得很欣慰，功夫沒有白費。這了階段是課題研究的尾聲，我們面臨著寫研究報告的難題，于是在2013年4月16日，我校組織學習了《課題研究報告的撰寫》，我對研究報告有了初步的認識，之后寫了初稿，但是課題組負責人夏安會查閱了老師們的研究報告，覺得還存在很多的問題。于是在2013年4月28日，他又針對我們在報告中存在的問題，再一次給我們講解了修改的意見。我們才知道怎樣寫好研究報告。七、課題研究的經(jīng)驗與總結(jié)在對留守兒童關(guān)愛以來，我盡心盡力的幫助他們。在這個過程中有苦有樂，但更多的是樂。因為我給孩子們帶去了快樂，帶去了幸福，帶去了自信。我現(xiàn)在將我的經(jīng)驗和大家分享：（一）、增強監(jiān)護人的教育意識和教育能力。老師要常常召開留守兒童家長會，對他們進行教育方法的正確引導：首先，向監(jiān)護人介紹在教育孩子的時候要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意見。比如，爺爺要求孫子在寫作業(yè)時不準看電視，奶奶同樣要跟著一起監(jiān)督；奶奶要求孫子不準吃零食，爺爺不能偷著去賣給他吃?！?.第二，告訴監(jiān)護人教育孩子時多給他講道理，講原因。如：對孩子的錯誤不能總是用武力，應(yīng)該引導他們明白自己的錯誤所在。當小孩非要買零食吃時，要告訴他“這種東西吃多了會影響我們的健康成長，你可能以后沒有別的小朋友聰明，”等等。第三、嚴格要求他們的言行。古人云：“教之道，貴以專?！泵黠@的告訴我們教育孩子時，對他提出什么要求，就要求他必須做到，不要只說不做，那就起不到作用，反而讓他養(yǎng)成不聽教育的壞習慣。第四，監(jiān)護人做好榜樣作用。俗話說：“言教不如身教”。記得電視上曾經(jīng)打過這樣一則廣告：“一個媽媽給奶奶端洗腳水，小孩看見了，就去給媽媽端?！边@就是榜樣的作用。如果奶奶常常說臟話，亂丟紙屑，隨地吐痰等等，可能小孩就會跟著學，跟著做。我班上一個叫趙飛的留守學生，記得他剛?cè)雽W時，一天不知道要說多少次臟話，打多少次人。我怎么對他教育總是效果甚微。后來我請來了他的監(jiān)護人，向他們交代孩子在校的這一情況，希望他們在家不要說臟話，同時也要求孩子不要說?，F(xiàn)在這孩子上二年級，就再也沒有這種情況發(fā)生過。（二）、老師和監(jiān)護人形成合力。老師和監(jiān)護之間要經(jīng)常聯(lián)系，齊心協(xié)力，統(tǒng)一教育方法，有的放矢，才能成效顯著。記得一個老師在教育一個留守兒童時，發(fā)現(xiàn)這個孩子作業(yè)總是不完成或者是亂寫，老師和他談心：“老師：你為什么不寫作業(yè)？生：我想去玩。老師：你奶奶沒叫你寫作業(yè)嗎？生：奶奶說晚上要早點睡覺，不然早上起不來。我就很快的寫，所以沒有寫好，有時候沒有寫完就睡了。針對這一情況老師打電話給他奶奶：告訴她，每天孩子一到家，弄東西給他吃了就叫他寫作業(yè)。不管怎樣都要寫完作業(yè)才能讓他去玩。”之后，這孩子的作業(yè)完成得很好。只要老師和監(jiān)護人統(tǒng)一思想，相信一定能教育好孩子。（三）、建立和諧的師生關(guān)系。老師和留守兒童要以愛為核心、以交流為紐帶。建起師生間的交流平臺，對孩子的對錯與否進行推心置腹的交談。這樣既可以知己知彼，有針對性地開展教育，又和孩子拉近了距離，與他們成為知心朋友。只要建立了這種和諧的師生關(guān)系，孩子們就會樂于接受他們的錯誤，不會形成逆反心理。比如說：我班留守兒童——孫成功，上一年級時，他常常不寫作業(yè)，或者是上課不用心聽講、要么課后總是和同學打鬧。但我發(fā)現(xiàn)他上課特別喜歡回答
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