人才培養(yǎng)工作水平評估學(xué)生專題研討會實(shí)施方案-wenkub
2023-05-10 00:02:10 本頁面
【正文】 手進(jìn)行提高精練。學(xué)院按迎評要求對各系、各班訓(xùn)練情況進(jìn)行抽查。主題和材料可不拘泥于大綱，強(qiáng)調(diào)與生活、生產(chǎn)、科技和社會的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)情景和知識應(yīng)用性，聯(lián)系實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)問題立意命題：強(qiáng)調(diào)更加注重對創(chuàng)新意識和能力的考查，解決一些有一定綜合性的現(xiàn)實(shí)問題，也包括解決未知問題。不同的是專業(yè)教學(xué)中的測試主要是針對某一課程基本知識的理解與應(yīng)用，而研討活動的內(nèi)容可以是分別或同時對專業(yè)課程基本知識的理解和應(yīng)用能力的考查。(四)研討范圍及主題（4）學(xué)生宣傳發(fā)動組，主要任務(wù)：學(xué)生專題研討會推進(jìn)方案的制定和實(shí)施，學(xué)生的宣傳、發(fā)動和組織，挑選和組織系種子選手的集訓(xùn)等。(3)能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識或通過自學(xué)對有關(guān)見解、技術(shù)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價；學(xué)習(xí)專業(yè)知識僅僅停留在理論上是不夠的，還要懂得專業(yè)知識的應(yīng)用性和社會價值。為了更好地做好迎評工作，實(shí)現(xiàn)“保良爭優(yōu)”評估目標(biāo)，我們將通過專題研討會實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、知識應(yīng)用、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，做好專題研討會的各項工作，全面提高我院的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。(二)活動目標(biāo)能夠應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生產(chǎn)和實(shí)踐；能夠廣泛收集提取有效信息，進(jìn)行科學(xué)合理的判斷、推理、歸納、分析、預(yù)測，說明成因、解決問題。(2)能夠用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識解釋說明和處理生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線中遇到的實(shí)際問題； 各系于5月15日前成立“學(xué)生專題研討會”工作小組，工作小組下設(shè)各專業(yè)指導(dǎo)小組：（1）論文寫作指導(dǎo)組，主要任務(wù)：負(fù)責(zé)學(xué)生論題剖析、信息收集、論文寫作、口頭表達(dá)及現(xiàn)場應(yīng)變指導(dǎo)。研討活動中涉及的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的內(nèi)容，詳見學(xué)院各專業(yè)教學(xué)大綱。（2）研討主題：主題要以基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識為基礎(chǔ)和載體，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于能力的提高，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。 (五)研討步驟及要求 第一階段：5月5日——5月24日（第1113周，共3周）分班級學(xué)習(xí)學(xué)生專題研討會的基本知識、高等職業(yè)教育理論、文獻(xiàn)檢索技巧、論文寫作基本格式和中英文摘要的撰寫方法、英語翻譯技巧、研討會發(fā)言技巧和形體語言、個人禮儀和普通話練習(xí)。以班為單位抽出30名學(xué)生，編成3人一組按要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 重點(diǎn)進(jìn)行文明禮儀、答辯技巧以及課件制作練習(xí)，系領(lǐng)導(dǎo)小組按評估要求對各班訓(xùn)練情況進(jìn)行觀摩。附件1：討論專題分論點(diǎn)改進(jìn)意見組長簽名： 二、人居?綠色?和諧中國和諧中國理想與現(xiàn)實(shí)；人居、綠色、和諧是解決社會問題的必由之路。五、古代文化與現(xiàn)代文明高職學(xué)生人文精神培育做人與做事是大學(xué)生人文精神的核心內(nèi)涵；大學(xué)生人文精神缺失的現(xiàn)象和后果；古代文化是大學(xué)生人文精神培育的天然教材；現(xiàn)代文明與大學(xué)生人文精神培育的關(guān)系；高職生如何處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系。附件3：學(xué)生專題研討會—議論文寫作要求總分對比式（總提論點(diǎn)——對比分析——總結(jié)論點(diǎn)）對比分析方法：正面分析——反面分析。 Words）
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