【正文】 進(jìn)行焊接工藝評定，編制相應(yīng)的焊接工藝卡、焊接作業(yè)指導(dǎo)書； B、特高壓同塔雙回鋼管塔帶頸法蘭與直縫焊管采用對接焊的形式連接（大跨越塔除外），焊縫質(zhì)量等級應(yīng)達(dá)到一級焊縫質(zhì)量要求； C、焊縫質(zhì)量等級應(yīng)滿足按圖紙、設(shè)計(jì)文件的要求。 除注明角焊縫缺陷外，其余均為對接，角接焊縫通用。 、 一、二級焊縫要求進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn)的比例、評定等級應(yīng)符合表 12 的規(guī)定。 、焊縫感觀應(yīng)達(dá)到：外形均勻、成型較好，焊道與焊道、焊縫與母材金屬間過渡較圓滑，焊渣和飛濺物應(yīng)清除干凈。 2 I 型坡口和非 I 型坡口見圖 圖 2。 0～ 5mm；當(dāng)根部間隙大于 時 ,應(yīng)適當(dāng)增加 hf 值。 趾部 120176。 t 側(cè)邊 100176。 表 6 對接焊縫余高 單位： mm 焊縫等級 焊縫表面寬度 余高 一級、二級 ＜ 20 0～ 一級、二級 ≥ 20 0～ 三級 ＜ 20 0～ 三級 ≥ 20 0～ 、圖紙未作規(guī)定時，鋼管 T、 K 和 Y 形節(jié)點(diǎn)的角焊縫焊腳尺寸應(yīng)符合表 8 的規(guī)定。 c）鋼管塔設(shè)計(jì)圖紙規(guī)定進(jìn)行表面探傷時。 、 焊縫檢驗(yàn) 、外觀質(zhì)量檢驗(yàn) 、外觀檢驗(yàn)一般采用焊縫檢驗(yàn)尺、放大鏡等器具用目視檢驗(yàn)的方法進(jìn)行。 、焊接過程中應(yīng)嚴(yán)格按照焊接工藝評定確定的焊接方法、焊接參數(shù)進(jìn)行焊接。 、嚴(yán)禁在焊縫間隙內(nèi)嵌入填充物。 a）當(dāng)焊條電弧焊焊接作業(yè)區(qū)風(fēng)速超過 8m/s、氣體保護(hù)電弧焊及藥芯焊絲電弧焊焊接作業(yè)區(qū)風(fēng)速超過 2m/s 時；制作車間內(nèi)焊接作業(yè)區(qū)有穿堂風(fēng)或鼓風(fēng)機(jī)時； b）相對濕度大于 90%； c）焊接 Q345 以下等級鋼材時，環(huán)境溫度低于 10℃；焊接 Q345 鋼時，環(huán)境溫度低于 0℃；焊接 Q345 以上等級鋼材時，環(huán)境溫度低于 5℃。 c）、管管相貫焊縫、鋼管與帶頸平焊法蘭連接的搭接角焊縫、鋼管與平板法蘭連接的環(huán)向角焊縫、鋼管縱 向?qū)雍缚p應(yīng)滿足二級焊縫外觀質(zhì)量要求。 、焊接材料 焊接材料的使用、管理按照 JB/T 3223 執(zhí)行。 、焊縫質(zhì)量等級 、焊縫質(zhì)量等級的確定應(yīng)按圖紙、設(shè)計(jì)文件的要求。 d）、其他焊縫應(yīng)達(dá)到三級焊縫的質(zhì)量要求。 、焊縫坡口型式和尺寸，應(yīng)以 GB/T 、 GB/T 的有關(guān)規(guī)定為依據(jù)來設(shè)計(jì)，對圖紙?zhí)厥庖蟮钠驴谛问胶统叽纾瑧?yīng)依據(jù)圖紙并結(jié)合焊接工藝評定確定。 定位焊的工藝措施及質(zhì)量要求應(yīng)與正式焊 縫相同。 、焊接完畢，焊工應(yīng)在距焊縫端頭 50 ㎜明顯處打上自己的鋼印代號，且在防腐處理后清晰可見。裂紋的檢查應(yīng)輔以 5 倍以上的放大鏡并在合適的光照條件下進(jìn)行，必要時可進(jìn)行表面探傷。 d）法蘭與鋼管插接式連接的角焊縫，應(yīng)進(jìn)行 100%的表面檢測。 、焊縫最大寬度 Bmax 和最小寬度 Bmin 的差值，在任意 50mm 焊縫長度范圍內(nèi)偏差值不大于 ，整個焊縫長度范圍內(nèi)偏差值不大于 。～ 110176。 t(切邊 ) (切邊 ) 開坡口 60176。 表 9的規(guī)定。 圖 1 I 型坡口對接焊縫 圖 2 非 I 型坡口對接焊縫 、在任意 300mm 連續(xù)焊縫長度內(nèi)，焊縫邊緣沿焊縫軸向的直線度 f見圖 3，其值應(yīng)符合表 10 的規(guī)定。 、 內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn) 、焊接接頭內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn)應(yīng)在焊接完成 24 小時后進(jìn)行。要求達(dá)到二級焊縫質(zhì)量要求的角焊縫進(jìn)行外觀質(zhì)量檢驗(yàn)，應(yīng)滿足表 表 11 的要求。 咬邊如經(jīng)磨削修整并平滑過渡，則只按焊縫最小允許厚度值評定。圖紙、設(shè)計(jì)文件沒有明確要求時，焊縫質(zhì)量等級要求如下： ①、環(huán)向?qū)雍缚p、連接掛線板焊縫應(yīng)滿足一級焊縫質(zhì)量要求； ②、橫擔(dān)與主管連接焊 縫應(yīng)滿足二級焊縫質(zhì)量要求； ③、管管相貫焊縫、鋼管與帶頸平焊法蘭連接的搭接角焊縫、鋼管與平板法蘭連接的環(huán)向角焊縫、鋼管縱向?qū)雍缚p應(yīng)滿足二級焊縫外觀質(zhì)量要求； ④、其他焊縫應(yīng)達(dá)到三級焊縫的質(zhì)量要求。一、二級焊縫要求進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量檢驗(yàn)的比例、評定等級要求如下： 焊縫質(zhì)量等級 一級 二級 超聲波檢測 評定等級 Ⅱ Ⅲ 檢驗(yàn)等級 B 級 B 級 檢測比例 100% 20% 射線檢測 評定等級 Ⅱ Ⅲ 檢驗(yàn)等級 B 級 B 級 檢測比例 100% 20% 注： 1．檢測比例按每條焊縫長度計(jì)算，且不小于 200mm。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。同時簡單記下自 己的疑惑，想老師為什么這樣講。 10月 1日至 7日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做 到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的 校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 來到均中 的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。自己終于有機(jī)會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。 通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。 二、實(shí)習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。 第五篇 :英語教育實(shí)習(xí)總結(jié) 回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。當(dāng)然也有 不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動來。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。完成一份教育調(diào)查報告。比如在我從事教育教學(xué)活動時。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運(yùn)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。 第七篇 :師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更 多的時候使如朋友般的交談。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。 前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。回首過去，感觸頗深?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們 也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。本人主要做了如下工作： （ 1）班主任工作：為期兩 個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。 （ 5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一（ 5）班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。但后來想一想潭老師并沒有做錯。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。 第十一篇 :文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期 6周的教育實(shí)習(xí)活動。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好 。并且時常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動 —— 爬斗方山 。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個關(guān)系”：即課堂教育與社會實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時間段；社會實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認(rèn)識，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于 1953 年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項(xiàng)目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計(jì)甲級、計(jì)量二級、建筑材料試驗(yàn)甲級等資質(zhì)。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。該模式的具體內(nèi)容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)；然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí)；最后再用半年時間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作，完成 4 年制本科教育。 一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求 （一）實(shí)習(xí)目的 安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。運(yùn)用教學(xué) 成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于 實(shí)際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解 實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。 二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí) （一）實(shí)習(xí)的時間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時間安排經(jīng)