【正文】 命感做好裁判工作。比賽過程中，參賽選 手嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范操作，奮勇拼搏，敢于爭(zhēng)先，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志和良好的精神風(fēng)貌。 9 與往屆相比，由于是為 **比賽選拔人才，本次技能競(jìng)賽理論考試按各工種高級(jí)工的標(biāo)準(zhǔn)命題，調(diào)整了試題結(jié)構(gòu)，增大了題量和難度；實(shí)際操作的命題，突出專業(yè)特點(diǎn)，在注重基本功考核的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì) 動(dòng)手能力的檢驗(yàn)。為了使比賽更加公平、公正，同時(shí)為部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們將電焊工、氣焊工、維修電工比賽安排在技術(shù)力量較強(qiáng)的外單位進(jìn)行；其他工種則充分利用現(xiàn)有條件、發(fā)揮內(nèi)部?jī)?yōu) 勢(shì)，使本次技能競(jìng)賽組織水平有了較大提高。從 XX年起，管理局將工人技術(shù)比賽改為職業(yè)技能競(jìng)賽，參賽人員不僅包括技術(shù)工人，管理崗位上的干部也可報(bào)名參賽，參賽范圍的擴(kuò)大 ，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性崗位練兵活動(dòng)的廣泛深入開展，提高了企業(yè)職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的積極性。各三級(jí)單位在接到比賽通知后，積極響應(yīng)，廣泛動(dòng)員，制定了相應(yīng)的措施，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性，全員參與，再次掀起了學(xué)理論學(xué)技術(shù)的熱潮。****公司、 ****公司、 **鍋爐隊(duì)等 5 個(gè)單位比賽成績(jī)優(yōu)異，被授予 “第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)勝單位 ”； **公司等 3 個(gè)單位組織得力，被授予 “第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位 ”。通過這次比賽，我們堅(jiān)信教師和學(xué)生都會(huì)更加熱愛中國(guó)詩(shī)詞，傳承中華文化經(jīng)典，用知識(shí)和熱情充實(shí)自己，讓自己更上一層樓！ 文化傳播系 行政管理專業(yè) 周華 2017 年 4月 25日 省級(jí)職業(yè)技能大賽總結(jié) [職業(yè)技能大賽總結(jié) ] 職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié) 范文一：同志們： 第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽，在中心黨委和中心的指導(dǎo)下，在工人考核委員會(huì)和第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽組委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判 人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)賽程，于 5月 29日?qǐng)A滿結(jié)束。比如大賽 第三四個(gè) 環(huán)節(jié)均為搶答題，有的小組知識(shí)基礎(chǔ)差，搶不到答題機(jī)會(huì)，得分較低，有的參賽小組是因?yàn)閼B(tài)度和心理素質(zhì)不好，影響了正常水平發(fā)揮。 學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。所以，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，鞏固學(xué)生的詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣愛好，本次 “魅力詩(shī)詞 ”大賽共分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為小組風(fēng)采展示，展現(xiàn)參賽小組的個(gè)人魅力；第二部分為詩(shī)詞朗誦，培養(yǎng)熏陶學(xué)生的詩(shī)詞愛好；第三個(gè)環(huán)節(jié)為詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)問答，為搶答題；第四部分為詩(shī)詞接句，鞏固學(xué)生們的詩(shī)詞知識(shí)。從實(shí)際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，確保了大賽的實(shí)效、公平運(yùn)作。通過學(xué)校舉辦這次大賽，達(dá)到了以賽帶學(xué)、帶練的目的，或者說強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)。 二、大賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) （一）大賽的成功之處 對(duì)本次大賽的重視 本次大賽的組織實(shí)施，從校領(lǐng)導(dǎo)到系部再到各專業(yè)都非常重視，各個(gè)專業(yè)教研室認(rèn)真討論研究，確定合適的比賽項(xiàng)目，認(rèn)真設(shè)計(jì)比賽 方案，確立素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，按照教研室會(huì)議上的分工，各位指導(dǎo)老師分別三個(gè)班的 8組參賽選手進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)。在這一階段中，行政管理專業(yè)教研室全體教師經(jīng)過充分的討論，確定了本次職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目主題和主要內(nèi)容。 1 省級(jí)職業(yè)技能大賽總結(jié) [職業(yè)技能大賽總結(jié) ] 職業(yè)技能大賽總結(jié) 行政管理專業(yè)職業(yè)技能大賽總結(jié) 為了進(jìn)一步體現(xiàn) “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo) ”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)范教學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，行政管理專業(yè)于 2017年 4月 14日和 21日舉辦了以 “展青春風(fēng)采 舞詩(shī)意人生 ”為主題的 “魅力詩(shī)詞大賽 ”。老師們還進(jìn)行了分工合作，楊小彥老師負(fù)責(zé)行管 163班，周華老師負(fù)責(zé)行管 161和 162 班，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大賽宣傳、 2 組織報(bào)名以及參賽的輔導(dǎo)工作。 2017年 4月 21日下午在教學(xué)樓 1306舉行了 “魅力詩(shī)詞大賽 ”決賽。選拔選手從班級(jí)層層推薦選拔，讓學(xué)生人人參與，人人了解支持大賽。 參賽學(xué)生刻苦努力 為了在本次大賽中取得好成績(jī)，每個(gè)學(xué)生都能刻苦、忘我努力，敢為人先。 精心設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目。學(xué)生在比賽中過程中積極踴躍搶答，充分展示了個(gè)人的 5 實(shí)力。 4 月 21日下午 2:30，決賽就開始了，參賽選手們很準(zhǔn)時(shí)，從分組到抽簽排號(hào)井然有序，選手們準(zhǔn)備很充分，每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真應(yīng)對(duì)，遵守賽場(chǎng)秩序，堅(jiān)持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。 比賽組織不周全，由于比賽器材和場(chǎng)地有限，如沒有搶答器，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)秩序比較混亂，影響了比賽的進(jìn)度與效果。 本屆職業(yè)技能競(jìng)賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)改革發(fā)展的需要，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，在專 7 業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的基礎(chǔ)上，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的而進(jìn)行的。 與以往相比，本屆競(jìng)賽組織更加周密，水平有了較大提高，總結(jié)起來，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 一、組織形式從簡(jiǎn)，準(zhǔn)備工作扎實(shí)。本次技能競(jìng)賽，通過全員參與，層層選拔，到最后角逐，可以說是對(duì)各單位日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的一次檢驗(yàn)。本次比賽實(shí)行了比賽組委會(huì)、裁判長(zhǎng)、賽區(qū)負(fù)責(zé)人三級(jí)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，使本次比賽的組織工作，更加嚴(yán)密規(guī)范。專業(yè)化組織，既提高了本次技術(shù)比賽的質(zhì)量，又激發(fā)了各單位的積極性。各位參賽選手熱情高漲，為參加本次比賽，在完成日常工作的同時(shí)，擠時(shí)間，查資料，學(xué)理論，練操作，作了充分準(zhǔn)備。雖然本次比賽增加了題量、難度，加強(qiáng)了動(dòng)手和綜合能力的考核，但選手們的成績(jī)還是令人滿意的。裁判員之間，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，努力提高裁判水準(zhǔn)。通過比賽，鍛煉了隊(duì)伍，涌現(xiàn)出一批技術(shù)拔尖人才，取得了可喜成績(jī)。二是從參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識(shí)比較薄弱，個(gè)別參賽選手實(shí)際操作水平較差。這些現(xiàn)象必須引起各單位高度重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要引以為戒，面對(duì)差距找不足，面對(duì)問題找辦法，切實(shí)把職工培訓(xùn)工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實(shí)效。通過比賽，有 11 名選手獲得參賽工種第一名，被授予 “技術(shù)能手 ”稱號(hào)；有 36 名選手被授予 “各工種技術(shù)能手 ”稱號(hào) 。為辦好這次技能競(jìng)賽，勞資培訓(xùn)等有關(guān)部門早動(dòng)手，早準(zhǔn)備，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，積極 12 協(xié)調(diào)，作了大量扎實(shí)有效的工作。 今年是第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽，同時(shí) **局將于 6月下旬舉行第13屆職業(yè)技能競(jìng)賽。對(duì)承辦單位、比賽工種等作了適當(dāng)調(diào)整，特別突出比賽組織的專業(yè)化。 三、參賽選手積極參與，競(jìng)賽命題合理、裁判公正保證了比賽質(zhì) 量。本次比賽參賽選手年齡最大的 55 歲（ **鍋爐隊(duì)熱力司爐工***），同年輕人一樣認(rèn)真 參賽，平等競(jìng)爭(zhēng)，雖然沒有取上名次，但以實(shí)際行動(dòng)給其他年輕選手作出了表率。 為保證這次比賽的公正性，我們今年對(duì)裁判工作提出了新的要求：操作比賽，要求裁判寫明扣分的原因，允許參賽隊(duì)員查閱，以便比賽公平合理，也便于參賽隊(duì)員發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤；理論閱卷工作同樣要求一絲不茍，允許隊(duì) 員查閱試卷。從而使技能競(jìng)賽發(fā)揮出應(yīng)有的積極意義。但通過比賽也反映出一些問題。有的單位培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實(shí)，對(duì)比賽也比較重視，比賽成績(jī)連年上升。 本屆職業(yè)技能競(jìng)賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)改革發(fā)展的需要，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，在專業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的基礎(chǔ)上，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的而進(jìn)行的。****公司、 ****公司、**鍋爐隊(duì)等 5 個(gè)單位比賽成績(jī)優(yōu)異，被授予第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)勝單位 。為辦好這次技能競(jìng)賽，勞資培訓(xùn)等有關(guān)部門早動(dòng)手，早準(zhǔn)備，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)，作了大量扎實(shí)有效的工作。 今年是第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽， 同時(shí) **局將于 6月下旬舉行第13 屆職業(yè)技能競(jìng)賽。對(duì)承辦單 17 位、比賽工種等作了適當(dāng)調(diào)整，特別突出比賽組織的專業(yè)化。宣傳、工會(huì)、團(tuán)委、安全、衛(wèi)生、小車隊(duì)等單位部門，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通力配合 。 與往屆相比，由于 是為 **比賽選拔人才，本次技能競(jìng)賽理論考試按各工種高級(jí)工的標(biāo)準(zhǔn)命題，調(diào)整了試題結(jié)構(gòu)，增大了題量和難度 。有的參賽選手 (如： ***)在接到比賽通知后，為提高操作水平，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用休息時(shí)間去外單位找高級(jí)技師學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了良好的求知欲望，他 (她 )們都在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。裁判員之間，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，努力提高裁判水準(zhǔn)。通過比賽，鍛煉了隊(duì)伍，涌現(xiàn)出一批技術(shù)拔尖人 才，取得了可喜成績(jī)。二是從參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識(shí)比較薄弱，個(gè)別參賽選手實(shí)際操作水平較差。這些現(xiàn)象必須引起各單位高度重視，各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)要引以為戒，面對(duì)差距找不足，面對(duì)問題找辦法，切實(shí)把職工培訓(xùn)工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實(shí)效。通過比賽，有 11 名選手獲得參賽工種第一名，被授予 “技術(shù)能手 ”稱號(hào)；有 36 名選手被授予 “各工種技術(shù)能手 ”稱號(hào) 。為辦好這次技能競(jìng)賽，勞資培訓(xùn)等有關(guān)部門早動(dòng)手，早準(zhǔn)備，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)，作了大量扎實(shí)有效的工作。 今年是第 *屆職業(yè)技能競(jìng)賽，同時(shí) **局將于 6月下旬舉行第13屆職業(yè)技能競(jìng)賽。對(duì)承辦單位、比賽工種等作了適當(dāng)調(diào)整，特別突出比賽組織的專業(yè)化。 三、參賽選手積極參與，競(jìng)賽命題合理、裁判公正保證了比賽質(zhì) 范文四：南化院 “經(jīng)管杯 ”物流職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié) 負(fù)責(zé)人 :卜蘇華 22 12月 16日下午，在四號(hào)教學(xué)樓物流實(shí)訓(xùn)中心（ 4409 機(jī)房）南化院首屆 “經(jīng)管杯 ”物流職業(yè)技能競(jìng)賽圓滿的落下帷幕。 一、 比賽過程 理論知識(shí)競(jìng)賽（初賽） 各專業(yè)學(xué)生以個(gè)人名義參賽，以閉卷筆試的方式進(jìn)行，主要考核物流管理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括調(diào)研企業(yè)的綜合物流狀況、存在問題及解決方案等基本內(nèi)容。 物流作業(yè)操作 （ 1）競(jìng)賽前的培訓(xùn) 在實(shí)操競(jìng)賽之前，對(duì)參加決賽的同學(xué)進(jìn)行了技能實(shí)操培訓(xùn)，并請(qǐng)有關(guān)專家指導(dǎo)。檢驗(yàn)選手進(jìn)行同城和異地采購(gòu)、備貨、配貨、優(yōu)化線路、配載、配裝、貨物跟蹤和查詢、貨物交付、貨物接收、入庫(kù)作業(yè)及貨位優(yōu)化 等物流活動(dòng)的操作能力。這次競(jìng)賽很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的主要體現(xiàn)在以下三個(gè)特點(diǎn)： 提高了本專業(yè)的學(xué)生對(duì)物流專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的 積極性，學(xué)生的操作能力大大提高了； 增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 展現(xiàn)物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng)；體向一體化教學(xué)取得的成果，同時(shí)也捉進(jìn)了物流專業(yè)的發(fā)展。本專業(yè)將在下一步教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)；從整體上去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學(xué)校了，從此過上了一個(gè)多月的住宿生活，每天徘徊于學(xué)校與城北實(shí)訓(xùn)場(chǎng)之間，每當(dāng)我經(jīng)過離自己家不到 200米處時(shí)，我總會(huì)感嘆不已，去城北實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的路是我回家的必經(jīng)之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，離開了家，離開了家人，或許當(dāng)時(shí)的我比任何一個(gè)同學(xué)來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個(gè)很樂觀、很主動(dòng)的人，但自己卻忍受了許多的艱 辛，我不會(huì)放棄的，我會(huì)適應(yīng)現(xiàn)在的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅(jiān)持走完這個(gè)歷程，不能停止自己的腳步。他們休息的時(shí)候，我在訓(xùn)練，他們睡覺的時(shí)候，我在反省，不斷完善自己的不足之處。要善于去觀察，要懂得隨機(jī)應(yīng)變，各方面都要再作調(diào)整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必須要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不 是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！ 范文六： 2020年鉗工職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié) 在四月下旬和五月下旬進(jìn)行的安陸市中等教育職業(yè)技能競(jìng) 28 賽和孝感市中等教育職業(yè)技能大賽中 ,我校鉗工先手取得了較好的名次 , ，展示職業(yè)教育教學(xué)成果以及學(xué)校的教育水平和師生專業(yè)技能水平 ,作為一名鉗工指導(dǎo)教師 ,我認(rèn)為成績(jī)的取得有多方面的因素 , 一 . 較完善的基礎(chǔ)條件和豐厚的歷史底蘊(yùn) .學(xué)校對(duì)職業(yè)教育歷來比較重視 ,鉗工室更是在 2020年就建成 ,并且有相當(dāng)?shù)囊?guī)模 ,在老一輩實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo)下 ,形成了光榮的歷史傳統(tǒng) . 二 . 領(lǐng)導(dǎo)的重視 .各部門的大力配合是取得好