省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)-wenkub
2022-11-09 05:40:59 本頁面
【正文】 師開了個(gè)短會(huì)。會(huì)上鄭教師簡單介紹了跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)和日常生活的布置和安排。要求每個(gè)學(xué)員在跟崗期間需完 成的主要任務(wù)：（ 1）建立和完善個(gè)人博客；（ 2）完成三級(jí)課題開題報(bào)告，并進(jìn)行部分課題研究工作；（ 3）聽評(píng)課不少于 6 節(jié)，上課不少于 2 節(jié)（含 1 節(jié)匯報(bào)課）；（ 4）開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；（ 5）寫 3 篇教學(xué)反思和 2 篇讀書筆記；（ 6）撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，每天發(fā)布于個(gè)人博客。在“跟崗學(xué)習(xí)”的第一天，從早上8 點(diǎn) 45 分至 12 時(shí)在鄭賢教師工作室為跟崗學(xué)員召開了第一次會(huì)議。 當(dāng)天下午 3 時(shí)在海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室舉行了一場簡單而又濃重的“廣東省教師工作室主持人與學(xué)員見面會(huì)”。 接著是兩位名師工作室主持人鄭賢老師和雷婷老師的發(fā)言。 見面會(huì)后，鄭賢老師帶領(lǐng)我們學(xué)員參觀海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)員們不僅對(duì)海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在參觀的過程中，看到各個(gè)學(xué)科的老師都在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的活動(dòng)，老師們的敬業(yè)愛業(yè)的精神讓學(xué)員深受感動(dòng)并肅然起敬。聽了師傅的課，我受益匪淺，說說我的幾點(diǎn)聽課感受。 課堂上，鄭老師讓完成任務(wù)的孩子自己在光榮榜上填上名字。如上第一節(jié)三年級(jí)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)公開課的接觸比較少，課前學(xué)生看到有二十多位教師在他們跟前聽課有一點(diǎn)緊張，鄭教師便與學(xué)生交流，看似簡單的交談，可鄭老師總是在激勵(lì)學(xué)生，“你們是最棒的，有沒有信心在這節(jié)課做得更好！”雖然是很隨意的幾句課前交流，但能激發(fā)起學(xué)生的激情。 （三）聽課的感受 在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們聽過名師、優(yōu)秀教師、骨干教師的不同風(fēng)采的課。不過，阮老師 通過身邊熟悉的事件，拼圖游戲等教學(xué)方法，學(xué)生能在課堂上活躍，投入的學(xué)習(xí)好這節(jié)課。特別強(qiáng)調(diào)“雙擊”“拖動(dòng)”的操作。我平時(shí)教學(xué)過程中，可以說是沒有板書，有時(shí)通過課件顯示，甚至就是口頭說說而以，通過聽阮老師的課，我覺得板書是一節(jié)課的靈魂 ,是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，我們信息技術(shù)老師以后也要注意板書的設(shè)計(jì)并靈活運(yùn)用。他把自己打扮成阿里巴巴的形象，幽默的語言、逼真的裝扮、傳神的肢體動(dòng)作，把阿里巴巴演繹得活靈活現(xiàn)，狠狠地抓住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。 這兩節(jié)課真是讓我大開眼界，驚嘆連連，原來信息技術(shù)課堂還能如此精彩，如此快樂。課前，何老師準(zhǔn)備了一沓貼剪出心形的卡紙作為獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。因?yàn)橛谐删秃徒處煹恼J(rèn)可感，學(xué)生大部分都能很自覺地投入學(xué)習(xí)，課堂井然有序，令人賞心悅目！何老師整節(jié)課的開展相當(dāng)流暢，學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍、積極，十足是課堂的小主人；老師的教導(dǎo)巧妙、到位，循循善誘。 劉教授講座分為三個(gè)部分，首先與我們一同分析跟崗
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1