省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （五）忙里偷閑 在這二十天的辛勞和忙碌的交替中，鄭老師很周到地把娛樂也安排到行程表上。這些技巧讓我受益匪淺，今后要在教育教學(xué)工作實(shí)踐中 好好學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)體會(huì)，好好踐行。這是我們這次跟崗學(xué)習(xí)的主要工作，對(duì)于如何聽一節(jié)有效的課和評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀的課也是我這次在學(xué)習(xí)中面對(duì)的困惑。因?yàn)橛谐删秃徒處煹恼J(rèn)可感，學(xué)生大部分都能很自覺地投入學(xué)習(xí)，課堂井然有序，令人賞心悅目！何老師整節(jié)課的開展相當(dāng)流暢，學(xué)生的表現(xiàn)十分活躍、積極，十足是課堂的小主人；老師的教導(dǎo)巧妙、到位，循循善誘。 這兩節(jié)課真是讓我大開眼界，驚嘆連連，原來(lái)信息技術(shù)課堂還能如此精彩，如此快樂。我平時(shí)教學(xué)過程中，可以說是沒有板書，有時(shí)通過課件顯示，甚至就是口頭說說而以，通過聽阮老師的課，我覺得板書是一節(jié)課的靈魂 ,是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，我們信息技術(shù)老師以后也要注意板書的設(shè)計(jì)并靈活運(yùn)用。不過，阮老師 通過身邊熟悉的事件，拼圖游戲等教學(xué)方法，學(xué)生能在課堂上活躍，投入的學(xué)習(xí)好這節(jié)課。如上第一節(jié)三年級(jí)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)公開課的接觸比較少，課前學(xué)生看到有二十多位教師在他們跟前聽課有一點(diǎn)緊張，鄭教師便與學(xué)生交流，看似簡(jiǎn)單的交談，可鄭老師總是在激勵(lì)學(xué)生，“你們是最棒的，有沒有信心在這節(jié)課做得更好！”雖然是很隨意的幾句課前交流，但能激發(fā)起學(xué)生的激情。聽了師傅的課，我受益匪淺，說說我的幾點(diǎn)聽課感受。 接著是兩位名師工作室主持人鄭賢老師和雷婷老師的發(fā)言。在“跟崗學(xué)習(xí)”的第一天，從早上8 點(diǎn) 45 分至 12 時(shí)在鄭賢教師工作室為跟崗學(xué)員召開了第一次會(huì)議。會(huì)上鄭教師簡(jiǎn)單介紹了跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)和日常生活的布置和安排。 跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我們的師傅為我們貫徹落實(shí)工作室跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。在鄭賢老師詳盡地為我們介紹了工作室研究的課題“小學(xué)信息技術(shù)基本技能 —— 快樂打字的行動(dòng)研究” 使大家對(duì)課題研究的意義、內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，并感到課題的研究對(duì)于小學(xué)生掌握信息技術(shù)基本技能有著深遠(yuǎn)的意義。”她還寄語(yǔ)學(xué)員，任重道遠(yuǎn)，珍惜機(jī)會(huì)、不負(fù)重望，為理想不懈努力、奮斗。不像我在下課后還得自己動(dòng)手去做。 鄭老師的課堂教學(xué)，真是讓我收獲頗豐，使我從中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法、技巧等等。不但詳細(xì)講解、示范操作，還讓學(xué)生上老師機(jī)示范操作。黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是以生動(dòng)的故事 《阿里巴巴和四十大盜》來(lái)貫穿這節(jié)課。何老師是一位充滿了創(chuàng)意與新意的老師。劉教授是有著深邃的思想、幽默的語(yǔ)言、深刻的見解的一位學(xué)者。雖然這幾天聽有很多老師的課，有名師、骨干教師、年輕優(yōu)秀新壇等等，但是我對(duì)聽課、評(píng)課還是不知從何做起。 課題研究的實(shí)質(zhì)。在最后一個(gè)周末，鄭老師帶領(lǐng)著學(xué)員們?cè)谧詈笏奶靸?nèi)出版一本《教
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